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행동주의 학습이론의 적용사례와 그에 대한 교육적 분석 수업명 : 교육심리 (5조) 조원 : 생명과학과 20050769 이지현
생명과학과 김미주 생명과학과 임지예 사학과 이지연 사학과 박해인 국문과 박소영
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목차 행동주의 학습이론 행동주의 학습이론의 발달과 사례 -고전적 조건화 -조작적 조건화 -사회학습이론
행동주의 학습이론의 교수-학습적 시사점 행동주의 학습이론의 비판점 새로운 교육으로의 이행의 필요성 결론 참고 문헌 및 출처
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행동주의 학습이론 전제 ① 모든 유기체는 여러 행동을 모방 ② 타인의 행동의 결과를 관찰·판단하여 미래 자신의 행동을 결정
기본가정 ① 여러 경험을 통해 학습하는 과정에서 행동이 수정된다. ② 행동 : 유기체의 기본적 특성, 측정가능한 모든 것이어야 함. ③ 행동변화의 요인 : 주변 환경의 자극과 경험 ④ 경험 : 행동에 영향을 미치는 사건이나 물리적인 자극 전제 ① 모든 유기체는 여러 행동을 모방 ② 타인의 행동의 결과를 관찰·판단하여 미래 자신의 행동을 결정 ③ 행동의 결과는 유기체의 환경에 의해 결정 학습 : 경험으로 인한 행동의 변화
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행동주의 학습이론의 발달과 사례 고전적 조건화 -고전적 조건화의 실험 및 과정
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사례1
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사례2
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고전적 조건화 이론 시간,강도,일관성, 계속성의 원리 원리 교육적 적용 현상 조건반응의 형성 자극의 일반화 자극의 변별 소거
자발적 회복 ① 고전적 조건화를 통해 부정적인 정서반응 완화 ② 학습과 긍정적인 정서를 연결 가능 ③ 단계적 둔감화에 적용
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조작적 조건화 조작적 조건화란? 인간이나 다른 유기체가 환경과의 상호작용과정에서 보여주는 능동적이고 적극적인
인간이나 다른 유기체가 환경과의 상호작용과정에서 보여주는 능동적이고 적극적인 행동에 대해 보상하거나 벌함 으로써 학습이 이루어지는 것.
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조작적 조건화의 이론 강화 벌 조작적 행동의 증가 조작적 행동의 감소 정적 강화물 : 보상 부적 강화물 : 불쾌한 자극 체벌
지벌,덕벌 타임아웃
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사례1
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사례2
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사례3 사례3
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사례4 사례4 더 나아가서 .. 조작적 조건화에 의한 학습에 의해서 이런 강화물과 벌을 사용하여, 학습자가 학습을 하는데,
이는 아동뿐만 아니라 어른들에게까지 큰 효과를 거둘 수 있음.
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사회학습이론 사회학습이론이란 무엇인가요? 아동행동의 변화는 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 혹은 대리적 조건형성을
통해 이루어진다고 주장하는 이론입니다. 사회학습이론이란 무엇인가요?
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사회학습이론의 원리 다른 사람의 경험을 관찰한 것이 아동의 행동에 영향을 준다는 것 관찰 학습이란? 주의 기억 운동 발생 동기 형성 과정 구성요소 변인 ①모델의 행동의 결과에 대한 강화 ②관찰자의 행동과 결과 ③모델의 특성 ④관찰자의 연령 ⑤관찰자의 학습사 ⑥학습자의 정서 상태와 과제의 복잡성
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사례1 사례1 사회학습이론
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사례2 사례2 모방 이란? 다른 사람의 행동을 보고 들으 면서 그 행동을 따라하는 것 <모방하는 모델>
#1. 위대하다고 생각되는 사람 #2. 자기와 동성인 모델 #3. 돈, 명성, 높은 사회경제적 지위 등을 지닌 모델 #4. 벌을 받은 모델을 거의 모방하지 않는다, #5. 연령이나 지위에서 자기와 비슷한 모델
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행동주의 학습이론의 교수학습적 시사점 ① 목표나 계획의 체계적 수립의 필요성 ② 모델로서의 교사의 역할 강조
행동주의 학습이론의 교수학습적 시사점 ① 목표나 계획의 체계적 수립의 필요성 ② 모델로서의 교사의 역할 강조 ③ 학습내용의 점진적인 제시 강조 ④ 평가와 피드백의 중요성 ⑤ 연합학습에서 인지학습(통찰·잠재학습)으로의 이행
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행동주의 학습이론의 비판점 ① 외현적인 행동만 관찰하는 환경결정론적 인간관
② 외재적 동기화나 목표 강조해 교수-학습에 기술·방법론적 접근만 할뿐 ③ 학습자보다 우월적 위치의 절대적 존재가 필수적임 ④ 학교에서 많이 응용된 행동주의 학습 이론의 처벌은 큰 효과 발휘 ⑤ 자극에 반응하는 기계적인 존재로 학습자 간주
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새로운 교육으로의 이행 행동주의 학습이론은 제2기의 교육학으로의 이행의 필요성 창의성 교육, 잠재가능성의 실현 억제
무기력하고 수동적인 학습자를 양성할 뿐 행동주의 학습이론은 제2기의 교육학으로의 이행의 필요성
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결론 학교 내의 생활지도 측면에서 적절하게 활용 가능 내재적 동기로 촉발되는 보다 주체적인 체험 행동주의 학습이론 진정한
“ 교육” 내재적 동기로 촉발되는 보다 주체적인 체험
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참고문헌 및 출처. ◎ 단행본 권남형, 『心理學 봤다!!: 만화로 보는 우리 심리』, 시그마프레스,2003.
신명희, 『교육심리학의 이해』, 서울: 학지사, 1998. 이옥형, 『교육심리학』, 서울: 집문당, 2000. 안영진, 『교육심리학』, 서울: 창지사, 2001. 후카호리 모토후미,『하룻밤에 읽는 심리학 : 심리학의 세계를 한눈에 그림으로 읽는다』, 중앙 M&B, 2003. Paul Chance, 『학습과 행동』, 시그마프레스, 2004. ◎ 동영상 자료 청소년 범죄, 처벌보다 예방에 중점 [KBS TV :31] 자녀안전 위협하는 '무단횡단' [YTN TV :42] 이은주씨 자살뒤 하루 평균 2.13명 자살 [SBS TV :20] ◎ 인터넷 site TV CF : EBS, 생방송 60분 부모 : SBS, 우리 아이가 달라졌어요. :
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