평행선과 동위각 수학 7-나 도형의 기초 > 평행선의 성질 > 6/11 수업계획 수업활동 [제작의도]

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1 평행선과 동위각 수학 7-나 도형의 기초 > 평행선의 성질 > 6/11 수업계획 수업활동 [제작의도]
생활주변 또는 인터넷을 통해 흥미로운 자료를 올바르게 수집하고 정리할 수 있도록 설계하였다. [활용방법] 생활주변 또는 ~ [지도상의 유의점] 수업계획 수업활동

2 학 습 목 표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차 시 예 고 평행선과 동위각의 관계를 알 수 있다
도 입 평행선의 성질을 알아본다 활 동 1 동위각의 정의를 알아본다 활 동 2 평행선과 동위각의 성질을 확인한다 활 동 3 동위각에 관련된 문제를 풀어본다 정 리 평행선과 동위각의 성질을 정리한다 차 시 예 고 엇각에 대해 알아본다 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

3 평행선과 동위각의 관계를 알 수 있다. 학습목표 대 기 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고
[제작의도] 생활주변 또는 인터넷을 통해 흥미로운 자료를 올바르게 수집하고 정리할 수 있도록 설계하였다. [활용방법] 생활주변 또는 ~ [지도상의 유의점] 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

4 b a c d f e g h 완전히 포개어지는 각은? 도 입 – 두 직선이 평행하면 같은 각이 생긴다 평행선의 성질 대 기
도 입 – 두 직선이 평행하면 같은 각이 생긴다 평행선의 성질 b a c d f e g h [제작의도] 수나 표로 제시된 자료보다 막대그래프를 관찰하는 것이 시각적으로 알아보는데 편리함을 알게 한다 [활용방법] 막대그래프는 이산적인 변량을 나타내기에 편리함을 인식시킨다 [지도상의 유의점] 자료를 다양한 그래프로 나타낼 수 있다 완전히 포개어지는 각은? 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

5 동위각 : 두 직선이 한 직선과 만나서 생기는 각에서 서로 같은 위치의 각
활 동 1 - 동위각의 정의를 알아본다 동위각 동위각 : 두 직선이 한 직선과 만나서 생기는 각에서 서로 같은 위치의 각 동위각 a 와 e , b 와 f , c 와 g, d 와 h l n a b c d [제작의도] 생활주변 또는 인터넷을 통해 흥미로운 자료를 올바르게 수집하고 정리할 수 있도록 설계하였다. [활용방법] 연속적인 변량을 그래프로 나타낼 수 있는 방법을 생각하게 하고 히스토그램이 연속적인 변량을 나타내기에 편리함을 인식시킨다 [지도상의 유의점] 각 계급의 도수를 바로 화면상에서 입력한다. 막대그래프와 히스토그램을 구별할 수 있도록 구체적으로 지도한다 m e f h g 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

6 평행선과 동위각 서로 다른 두 직선이 한 직선과 만날 때 1. 평행 일 때의 동위각의 크기는 같다.
활 동 2 – 평행선과 동위각의 성질을 알아본다 평행선과 동위각 서로 다른 두 직선이 한 직선과 만날 때 1. 평행 일 때의 동위각의 크기는 같다. 2. 동위각의 크기가 같은 두 직선은 평행이다 n l a [제작의도] 생활주변 또는 인터넷을 통해 흥미로운 자료를 올바르게 수집하고 정리할 수 있도록 설계하였다. [활용방법] 연속적인 변량을 그래프로 나타낼 수 있는 방법을 생각하게 하고 히스토그램이 연속적인 변량을 나타내기에 편리함을 인식시킨다 [지도상의 유의점] 각 계급의 도수를 바로 화면상에서 입력한다. 막대그래프와 히스토그램을 구별할 수 있도록 구체적으로 지도한다 l ∥m  a =  b m b 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

7 ( ) p n b ℓ c m a 110° 55° 동위각 활 동 3 – 관련된 문제를 풀어봅시다 대 기 차 례 학습목표 도 입
활 동 3 – 관련된 문제를 풀어봅시다 동위각 p n b ℓ 110° ) c 55° ( [제작의도] 생활주변 또는 인터넷을 통해 흥미로운 자료를 올바르게 수집하고 정리할 수 있도록 설계하였다. [활용방법] 연속적인 변량을 그래프로 나타낼 수 있는 방법을 생각하게 하고 히스토그램이 연속적인 변량을 나타내기에 편리함을 인식시킨다 [지도상의 유의점] 각 계급의 도수를 바로 화면상에서 입력한다. 막대그래프와 히스토그램을 구별할 수 있도록 구체적으로 지도한다 m a 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

8 동위각의 성질 서로 다른 두 직선이 한 직선과 만날 때 정 리 • 두 직선이 평행하면 동위각의 크기는 같다
• 동위각의 크기가 같으면 두 직선은 평행하다 [제작의도] 학습 내용을 정리한다 [활용방법] 히스토그램과 도수분포다각형의 정의를 각각 발표한다 [지도상의 유의점] 생활주변 또는 ~ 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

9 대해 알아본다 엇각 차 시 예 고 평행선과 엇각에 대 기 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리
[제작의도] 수나 표로 제시된 자료보다 막대그래프를 관찰하는 것이 시각적으로 알아보는데 편리함을 알게 한다 [활용방법] 막대그래프는 이산적인 변량을 나타내기에 편리함을 인식시킨다 [지도상의 유의점] 자료를 다양한 그래프로 나타낼 수 있다 차 례 학습목표 도 입 활 동 1 활 동 2 활 동 3 정 리 차시예고 대 기

10 단 원 지 도 계 획 수 업 설 계 서 학 습 지 형 성 평 가 지 참 고 사 이 트 제 작 자 자 율 학 습 자 료

11 에듀넷 ( edunet4u.net ) 교육 포털 사이트

12 제작자 제 작 자 연 락 처 학교 / 전공 지 도 교 수 검 토 도움주신분들 남 동 근, 김 세 진, 김 보 미, 이 미 혜
제 작 자 연 락 처 학교 / 전공 지 도 교 수 검 토 도움주신분들 남 동 근, 김 세 진, 김 보 미, 이 미 혜 고려대학교 수학교육과 고려대학교 황 우 형, 박 인 우 교수님 윤 기 원 (용문중), 김 효 미 (창일중) 고려대학교 대학원 김 민 경, 최 지 영

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14 화면에 커서를 대고 마우스 오른쪽 버튼을 클릭하세요~ *^^* 재생 버튼을 클릭하면 단계가 진행됩니다.^^