김미숙 보건교사 정부중앙청사 별관 대강당 일 14:00~17:00 초등 교사를 위한 성교육매뉴얼의 효율적인 활용방안 주최 : 교육과학기술부 / 보건복지부

1. 성교육의 목표 2. 성교육 프로그램의 매뉴얼 사용 설명 3. 각 단원의 구성 설명 ( 원 포인트제안, 수업샘플, 학습지, 수업노하우, 수업내공 ) 4. 수업의 실제 5. 교수법 TIPS 순서 순서

1. 성교육의 목표 1. 성교육의 목표 목표 생명을 존중하고 성 정체성을 인식하는 등 바람직한 가치관을 형성하고, 남녀의 신체 의 차이, 양성 평등한 성 역할, 성폭력 등 사 회적 성 문제를 인식하여 해결 방안을 탐색 하며, 남녀가 협력하여 가정 생활을 영위할 수 있는 태도를 기른다.

인간 관계와 성심리 신체 발달과 성 건강 동성 친구, 이성 친구와 사 귀는 방법을 이해하여 인 간관계를 형성하는 기초 능력을 기르며, 성 예절을 실생활에서 실천한다. 생명의 탄생과 태아의 성장 과정, 남녀의 신체적 차이를 이해하고, 자신의 신체 변화 를 긍정적으로 인식하여 건 강한 성 의식을 가진다. 사회적 환경과 양성 평등 성차별의 문제점을 파악하여 가정생활에서 양성 평등을 실 천하는 방안을 모색하고, 성폭 력의 의미를 이해하며, 성폭 력 상황의 올바른 대처 방법을 실천한다. 결혼과 건강한 가정 가정의 소중함을 이해하고 다 양한 가족의 유형을 수용할 수 있으며, 아동의 방치, 아동의 학대 등 가정 폭력의 문제점을 인식하여 이에 대처하는 방안 을 모색한다. 1. 성교육의 목표 ( 초등 ) 1. 성교육의 목표 ( 초등 )

본 매뉴얼은 성교육의 하위 주제들을 포함하고 있지는 않으며, 수업 샘플 또한 하나 의 ‘ 샘플 ’ 로서 창의적인 적용 을 필요로 합니다. 원 포인트 내공 원 포인트 제안 수업샘플 학생 활동 지 수업노하우 성교육 프로그램의 매뉴얼 사용 설명 단원제목

1 단원 2 단원 3 단원 4 단원 성은 인생이야 우리인생의 이벤트는 사춘기 우리의 몸은 다양해서 아름다워 음란물에는 잘못된 지식이 담겨 있어 요 3-1 단원의 구성 3-1 단원의 구성

5 단원 6 단원 7 단원 8 단원 성은 사고 파는 게 아니야 우리 반은 여자와 남자가 친하게 지내요 일일 기자가 되어 부모님을 인터뷰해요 지혜로운 사람은 다른 사람에게 도움을 청할 줄 알아요 3-1 단원의 구성 3-1 단원의 구성

☹ ☹ ☺ ☺ - 사춘기 신체 심리적 변화에 대한 정보제공에 집 중한다. - 남자의 신체변화, 여자의 신체변화 등 성별 차이 를 주로 다룬다. - 사춘기 신체 심리적 변화에 대한 정보제공에 집 중한다. - 남자의 신체변화, 여자의 신체변화 등 성별 차이 를 주로 다룬다. - 사춘기를 경험하는 주체로서 설렘, 두려움, 무관 심, 호기심 등 학생 스스로가 자신의 기분에 대해 이야기해 보고, 사춘기 변화를 긍정적으로 수용해 나가기 위한 계획을 세운다. - 사춘기 변화의 폭은 성별 차이보다 개인차이에서 더 크게 나타난다는 것을 이해하고, 서로가 가지는 다양한 차이를 존중한다. - 사춘기를 경험하는 주체로서 설렘, 두려움, 무관 심, 호기심 등 학생 스스로가 자신의 기분에 대해 이야기해 보고, 사춘기 변화를 긍정적으로 수용해 나가기 위한 계획을 세운다. - 사춘기 변화의 폭은 성별 차이보다 개인차이에서 더 크게 나타난다는 것을 이해하고, 서로가 가지는 다양한 차이를 존중한다. 3-2 원 포인트 제안 3-2 원 포인트 제안

사춘기 변화와 관 련된 성별차이, 개 인차이 ( 남자들 간 의차이, 여자들간의 차이를 찾아내고 비교해 볼 수 있게 한다. 다양한 차이를 존 중하기 위해 스스 로 다짐 정하는 시 간 갖기. ‘ 사춘기 변화과정과 결과에 대한생각 공유 → 사춘기는 언제부터 시작될 것 같나요 ? → 사춘기의 어떤 점이 기대되나요 ? → 사춘기가 이미 시작되었다면 무엇이 제일 큰 변화라고 생각하나요 ? → 사춘기를 어떻게 보내고 싶나요 ? → 사춘기가 끝났을 때 어떤 모습이고 싶나요 ? 3-2 원 포인트 제안 3-2 원 포인트 제안

사춘기는 이미 결 정되어 바꿀 수 없 는 것이 아니라 각 자가 목표를 세우 고 이에 도달하기 위해 노력하고, 스 스로 능동적으로 자기 삶의 주인공 이 되어가는 하나 의 과정. ‘ 사춘기 변화 ’ 에 대한 평소의 느낌을 공유 → 사춘기 변화에 대해 무엇을 알고 있나요 ? → 알고 있는 사춘기 변화에 대한 정보가 어느 정도 정확하다고 생각하나요 ? → 사춘기 변화에 대한 정보를 들었을 때 어떤 생각, 느낌이 들었나요 ( 그 생각, 느낌이 들 었던 이유는 무엇인가요 )? 3-2 원 포인트 제안 3-2 원 포인트 제안

→ 사춘기에 경험할 수 있는 가장 큰 어려움 혹은 즐거움은 무엇이라고 생각하나요 ? → 사춘기의 어려움과 즐거움을 각각 누구와 함께 나누고 싶은지 ? → 사춘기의 어려움을 해결할 수 있는 나만의 방법은 ? → 사춘기를 잘 보내기 위해서 어떤 계획을 세우고 있 나요 ? ‘ 사춘기 변 화 ’ 에 대한 평소의 느낌 을 공유 3-2 원 포인트 제안 3-2 원 포인트 제안

핵심 메세지 타이밍 소요시간 수업대상 수업환경 및 자료 보건교과서 중 사춘기 단원과 연계. ‘ 성은 인생이야 ’ 수업 후에 진행할 것을 추천 40 분 남녀학생 교실, 학생 활동 지 우리 인생의 이벤트는 사춘기 3-3 수업 샘플 3-3 수업 샘플

3-4 수업 노하우 3-4 수업 노하우 3. 학생들이 사춘기를 맞이하는 데에 별다른 생각이 없다고 말한다면, 그 이유를 생각해 본다. ( 고민할 시간 주기, 아이 돌 사진 제시하고 동시대 인물로 어떤 생각이 드는지 이야기하기 등 ) 1. 학생들의 언어 선택에 주의를 기울인다. 교사는 학생들이 다양한 차이를 발견하는 과정에서 사용하는 언어를 주의 깊게 살 피는 노력을 기울여야 한다. 차이 =‘ 다름 ’ 을 ‘ 틀림 ’ 으로 잘못 표현하지 않도록 한다. 2. 분위기 환기를 위해 대안적 게임을 고안해 본다. ( 손가락씨름, 고음이 아닌 저음대결 등 )

사춘기 학생 들을 위해 전 해 줄 수 있 는 명언 모음 집. 자신감, 아름 다움, 목표, 유 머, 용기 등의 주제 3-5 수업 내공 [ 소녀들의 지혜 ] 3-5 수업 내공 [ 소녀들의 지혜 ]

나를 알기 : 남들이 당신을 설명하도록 내버려두지 말 라. 당신이 무엇을 좋아하고 싫어하는지 또는 무엇을 할 수 있고 할 수 없는지를 남들이 말하게 하지 말라.” by 마샤 킨더 ( 교수 · 소프트웨어개발자 · 작가 ) 친구 : “ 친구들은 저마다 우리 속에 세상 하나씩을 만들 어 준다. 그 친구가 오기 전에 는 생기지 않았을 세상 을.” by 아나이스 닌 ( 작가 )

우리인생의 이벤트는 사춘기 4. 수업의 실제 4. 수업의 실제

성은 인생이야 단원 인생 곡선 그리기 성은 인생이야 단원 인생 곡선 그리기 “ 누구나 인생에서 사춘기를 경험하게 되는데 난 언제쯤 ?” “ 누구나 인생에서 사춘기를 경험하게 되는데 난 언제쯤 ?”

수업 1 단계 학생들과 사춘기에 대한 이미지를 공유한다 4. 수업의 실제 4. 수업의 실제

수업 2 단계 사춘기 주인공 인터뷰하기를 통해 다양한 차이를 비교해본다 사춘기 주인공 인터뷰하기를 통해 다양한 차이를 비교해본다 4. 수업의 실제 4. 수업의 실제 “ 너의 사춘기는 어제쯤일까 ” “ 사춘기 변화가 있어 ?” “ 너의 사춘기는 어제쯤일까 ” “ 사춘기 변화가 있어 ?”

수업 2 단계 사춘기 주인공 인터뷰하기를 통해 다양한 차이를 비교해본다 사춘기 주인공 인터뷰하기를 통해 다양한 차이를 비교해본다 4. 수업의 실제 4. 수업의 실제

수업 3 단계 사춘기 계획 세우기를 통해 자신과의 약속을 해본다 4. 수업의 실제 4. 수업의 실제 “ 멋진 사춘기 보내세요 ” “ 다 잘될꺼야 ~” “ 멋진 사춘기 보내세요 ” “ 다 잘될꺼야 ~”

수업 3 단계 사춘기 계획 세우기를 통해 자신과의 약속을 해본다 4. 수업의 실제 4. 수업의 실제

4. 수업의 실제 ( 마인드맵으로 정리하기 ) 4. 수업의 실제 ( 마인드맵으로 정리하기 )

4. 수업의 실제 4. 수업의 실제 1. 사춘기 신체 변화 중 남 여 생리 변화 중 몽정, 월 경 등에 대한 질문이 많았음. 수업 중 질문들 2. 여자어린이들이 남자 어린이의 몽정 현상에 대해 궁금해함. 3. 포경수술에 대한 질문과 어떤 경우, 언제 해야 좋은 지 질문함. 4. 왜 반항하게 될까 ?

읽은 것은 10% 기억하고, 들은 것은 20% 기억하고, 본 것은 30% 기억하고, 듣고 본 것은 50% 기억하고, 말한 것은 70% 기억하고, 말하고 행동한 것은 90% 기억한다. 참여교육 의 중요성 참여교육 의 중요성 학습자 중심 체험, 발표, 토론 / 토의 식 교수자 중심 강의 식 5. 교수법 TIPS 5. 교수법 TIPS

참고 문헌 참고 문헌 1.18~38P, 초등학교교사를 위한 성교육매뉴얼, 보건복지부, 인구보건복지협회 (2011) 2.80~84P, 초등보건교과서 5, 이정열 외, 교학 사 (2010) 3.8~9P, 소중한 성 바로 알기, 초등학교 교사용 지도서 교육 인적자원 부 (2008) 4.133P, 창의적 교수법, 밥 파이크, 김영사 (2004)

교육은 예술입니다. 교육은 한 폭의 그림을 그리거나 한 토막 작곡을 하는 것과 같습니다. 특히 성교육은 지식과 이론을 가르치기보다는 일생을 통해 우리가 가꾸어야 할 인생을 만들어 가는 작품을 만드는 일이라고 할 수 있습니다. 많은 예술가들이 그 작품에 대해 깊은 애정을 쏟듯이 성교육도 학생에 대한 깊은 애정을 요구합니다.

경청해 주셔서 감사합니다