세계의 교육제도와 동향 (2016. 9. 1.) 비교교육 연구의 의미와 의의 남 수 경
1. 비교교육학의 발달단계 Noah & Eckstein(1969) 여행자의 이야기 단계 교육적으로 빌려오는 단계 국제적 교육협력 단계 국가의 교육제도 형성 세력과 요인을 밝히는 단계 사회과학적 실행 단계 (교육학 대백과사전, 비교교육학) http://www.mariheart.com/903
2. 비교교육 연구의 목적과 과제 <목적> 타국의 교육에 대한 지식의 획득 자국의 교육발전을 지원하는 데 이용 전 세계적으로 통용될 수 있는 일반적인 법칙의 발견 (교육학 대백과사전, 비교교육학) 비교대상은 비교에 앞서서 역사적-사회문화적 연관으로부터 탐구되어야 한다. (뢰어스, 1995을 인용한 정기섭, 2003에서 재인용)
3. 비교교육 연구의 주요 내용 교육체계와 교육구조(유사성과 상이성)의 비교 교육과정과 교수요목(유사성과 상이성)의 비교 교수이론이나 실험교육 등 방법의 효과 비교 교육이론(사상)의 비교 기술적 비교와 설명적 비교연구 정적(현존 상황) 비교와 동적(진화적) 비교연구 (교육학 대백과사전, 비교교육학)
4. 교육학에서 비교교육학의 연구방향 비교교육학 일 반 교 육 학 교육철학 교육심리학 교육사회학 교육공학 교육행정학 학교 교육 교과 교육 학 성인 교육 학 경제 교육 학 특수 교육 학 (뢰어스, 1995: 19를 인용한 정기섭, 2003: 13)
5. 비교교육학 연구의 기본틀 비교교육학 비교교육학사 비교교육학 연구방법론 외국교육학 국제교육학 선진국 교육학 개발도상국 교육학 제영역별 비교 연구 (뢰어스, 1995: 27을 인용한 정기섭, 2003: 15)
6. 비교교육 연구사례 (1) 우리나라 정부초청 유학생정책의 개선방안 미국의 풀브라이트 장학사업 독일의 DAAD 장학사업 일본의 문부과학성 유학생사업 프랑스의 Égide 장학사업 호주의 Endeavour 장학사업
6. 비교교육 연구사례 (3) 우리나라 학자금 이중지원 방지제도의 개선방안 미국 FSA의 학자금 부정지급 관리제도 미국의 학자금 지원 한도액 초과 규제제도 영국의 학자금 기망관리제도 한국교육개발원 교육정책네트워크 정보센터 해외교육동향 http://edpolicy.kedi.re.kr/EpnicGlobal/Epnic/EpnicGlobal.php
7. 학교제도의 개념과 유형 (1) 1. 개 념 2. 기본학제와 특별학제 1. 개 념 각종의 학교를 고립적으로 보는 것이 아니라 각 학교간에 존재하는 일종의 관련성과 전체 구조를 파악하려는 것 2. 기본학제와 특별학제 기본학제 : 학제의 주류를 이루는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학 및 대학원 등의 정규학교 교육에 대한 제도 특별학제(방계학제) : 기본학제의 보완적 기능을 수행하거나 사회교육의 성격을 가지고 정규학교의 교육과정에 준하는 교육을 실시하기 위한 학교제도 - 공민학교, 고등공민학교, 고등기술학교, 각종학교 등
7. 학교제도의 개념과 유형 (2) 3. 학제의 유형 : 복선형, 단선형, 분기형 역사적으로는 복선형 분기형 단선형으로 발전 교육의 기회균등원칙과 관련 1) 복선형 : 두 개 이상의 학교계통 병존, 계통간의 이행이 인정되지 않는 학교제도. 계급재생산 논의와 직접 관련 2) 단선형 : 학교계통이 하나. 3) 분기형 : 기초교육단계는 단선형, 이후 복수의 학교계통 병존
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