문항 제작, 유형 및 분석 08203013 윤장민 10203002 권애란 10203005 민선경 10203017 정혜민
목 차 좋은 문항의 조건 문항 유형 1) 선택형 문항 2) 서답형 문항 3. 문항 분석 1) 문항 난이도 2) 문항 변별도 3) 문항 반응분포 4) 문항 반응이론
좋은 문항의 조건 좋은 문항을 만들기 위해 검사 제작자가 갖추어야 할 자질 문항제작시 고려점 좋은 문항을 만들기 위한 7가지 고려 사항
좋은 문항의 조건 좋은 문항을 만들기 위해 검사 제작자가 갖추어야 할 자질 교육과정에 대해 충분히 이해하고 있어야 함 피험자 집단의 심리적·교육학적 특성을 잘 알고 있어야 함 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 함 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해서는 검사 이론에 관해 해박한 지식을 지녀야 함
좋은 문항의 조건 문항제작시 고려점 Gronlund(1988)의 좋은문항 제작의 장애 요인 필요 이상의 어려운 단어, 불필요하게 복잡한 문장 구조, 모호한 문장, 너저분하게 기술된 문장, 불분명하게 제시된 그림, 혼돈스러운 지시문 등 문항제작의 가장 필수적인 요소는 교육목표에 대한 깊은 이해와 교수목표 혹은 학습과제를 문항의 형식으로 번역해 내는 기술, 지식, 경험이라고 할 수 있음
좋은 문항의 조건 좋은 문항을 만들기 위한 7가지 고려 사항 문항 내용의 적절성 문항 내용의 복합성 문항내용의 일정한 추상성 문항의 참신성 문항의 구조화(문항의 체계성) 문항 난의도의 적절성 문항의 학습동기 유발
문항유형 선택형 문항(Selection-type- item) 진위형(true-false form) 선다형(multiple choice form) 연결형(matching form)
문항유형 서답형 문항(Supply-type) 단답형(short-answer form) 완성형(completion form) 논술형 (essay form)
문항분석 문항 난이도 문항 변별도 문항 반응분포 문항 반응이론
기출문제 14. 다음은 형성평가를 위해 선택형 문항을 작성할 때 고려해야 할 사항이다. 이 중 학생들의 학습곤란이나 학습결손을 파악하려는 교사의 의도가 가장 잘 반영된 것은? (2007. 중등) ① 답지가 서로 다른 차원의 내용을 포함하지 않도록 한다. ② 정답이 분명히 드러나지 않도록 오답지의 매력도를 높인다. ③ 추측에 의해 정답을 선택할 가능성이 높아지지 않도록 답지의 수를 늘린다. ④ 학생들이 자주 범할 수 있는 오류의 유형을 확인할 수 있도록 답지를 구성한다.
기출문제 16. A교사는 평가문항 제작원리에 근거하여 수업시간에 다루었던 중요한 교과내용을 중심으로 <보기>와 같이 두 가지 유형의 시험지를 제작하고, 이 중 어느 하나로 학기말고사를 실시하려고 한다. ㉮형과 비교해 볼 때, ㉯형에 대한 설명으로 잘못된 것은? (2008, 초등) <보 기> ㉮형: 30개의 문항으로 된 사지선다형(multiple-choice type)시험 ㉯형: 2개의 문항으로 된 논술형(essay type) 시험 ① 문항표집의 대표성이 높다. ② 채점 시 채점자의 주관이 개입될 가능성이 높다. ③ 학생이 정답을 모를 때 추측으로 정답을 할 가능성이 거의 없다. ④ 학생의 표현력과 문장력이 평가 결과에 영향을 미칠 가능성이 높다.
기출문제 <보기> 의 내용은 선다형 문항을 제작할 때 유의점이다. 공통적으로 지적하고 있는 것은? (2006, 초등) <보기> · 답지들의 형태를 유사하게 할 것 · 정답의 번호를 무선적으로 배열 할 것 · 정답지와 오답지의 길이를 비슷하게 할 것 ① 문항은 주요한 학습내용을 포함해야 한다. ② 객관적 채점이 가능하도록 문항을 진술해야 한다. ③ 요령이나 추측만으로 정답을 선택할 가능성이 낮아야 한다. ④ 문항은 가능한 한 단순암기가 아닌 고등사고능력을 측정해야 한다.