자유학기제와 예술교과 교육과정 편성 및 운영 광 주 동 신 중 교사 국광윤. 예술교과 교육과정의 편성 무엇을 가르칠 것인가 ? 어떻게 가르칠 것인가 ? 2009 개정 교육과정 (2013. 12.) 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 · 성취수준 지역 및 학교의 교육과정.

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1 자유학기제와 예술교과 교육과정 편성 및 운영 광 주 동 신 중 교사 국광윤

2 예술교과 교육과정의 편성 무엇을 가르칠 것인가 ? 어떻게 가르칠 것인가 ? 2009 개정 교육과정 (2013. 12.) 2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 · 성취수준 지역 및 학교의 교육과정 학습자의 요구 교사의 교육철학

3 자유학기제 교육과정의 방향 학습자의 요구와 흥미를 반영한 체험 중심의 참여형 교육활동 운영 내신성적에 포함하지 않는 한 학기 중간 · 기말고사의 일제식 지필고사 미 실시

4 자유학기제 교육과정과 예술교과 2009 개정 교육과정 교육과정의 재구성

5 자유학기제 예술교과 교육과정 재구성 소극적 적극적

6 교육과정 재구성 예시 단원의 재구성 교과 과학환경미술 단원 7. 수권의 구성과 순환 1. 지구의 물 2. 환경과 환경보전 1.1 공기, 물, 흙의 역할과 인간과의 관계 1. 조화로운 삶 1. 자연과 호흡하는 삶 1.2 자연을 고려한 환경 수업모형 탐구학습 개념학습 토론학습 현장체험학습 실기학습 수업의 흐름 개념정리개념 확장 및 응용표현 및 적용

7 교육과정 재구성 예시 교과 – 교과 연계 융합형 교육과정 수학 평면도형과 입체도형 국어 주체적인 해석과 감상 기술 · 가정 건설기술과 환경 ?

8 교육과정 재구성 예시 진로 · 인성 교육의 활성화 미래사회 대비 국가수준 미술교과 교육과정 방향 탐색 2012. 교과부

9 교육과정 재구성 예시 학습자의 요구 반영

10 교육과정 재구성 예시 교육과정을 떠난 예술교육 무엇을 가르칠 것인가 ? 어떻게 가르칠 것인가 ?

11 자유학기제 교육과정과 평가 성취평가제 평가의 재구성

12 평가의 방법 다양한 평가 모형 적용 작품평가 일화기록 체크리스트 평정척도 자기평가 상호평가 실기평가

13 평가의 활용 평가 결과의 서술식 기재 구체적인 교수 · 학습 상황 구성 학기단위 교육과정의 편성에 활용 수준을 고려한 학습활동