교육학개론 2조 강재현 황소정 연미란 이호 장윤정 이아림 김효연

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1 교육학개론 2조 강재현 황소정 연미란 이호 장윤정 이아림 김효연
영어 교과서의 현재와 미래 교육학개론 2조 강재현 황소정 연미란 이호 장윤정 이아림 김효연

2 개요 문제 제기 7차 교육과정과 교과서 교과서의 한계 수능과 교과서 대안 모색 교육학 개론 2조

3 교과서의 이미지 교과서 같은 사람 교과서에서 나올 법한 말 진부함 비현실적임 지루한 교육학 개론 2조

4 교과서란? 교사들의 지침 학생들의 지침 “교과서에는 교육 이상과 학교의 다양한 기능 포함” 교육학 개론 2조
교육 관련 행정가, 교육 학자, 교사 등   교사들의 지침     학생들의 지침 “교과서에는 교육 이상과 학교의 다양한 기능 포함” 교육학 개론 2조

5 7차 영어교육과정 영어는 세계에서 가장 널리쓰이고 있는 언어 영어능력 → 국제 경쟁력으로 직결 7차 영어교육과정의 목표
자유로운 의사소통이 가능할 정도의 능력 양성 교육학 개론 2조

6 교과서 영어교육의 문제점 영어교육이 잘 안 되는 이유 중 하나가 ‘불량 교과서’라는 분석이 나왔다.
한나라당 이주호 의원에  따르면 고교 영어 검정교과서 가운데 5종을 살펴본 결과 30여개의 오류가 발견됐다. 더 큰 문제는  한국식 영어 표현, 즉 ‘콩글리시’가 적지 않아 부자연스러운 영어를 가르치고 있는 점이라고 한다.                            (동아일보, 홍찬식 논설위원) 교육학 개론 2조

7 영어 교과서 오류 - 콩글리쉬 교학사 중학교 1학년 영어교과서 p. 50 A: I worry about my health.
→ I am worried about my health. 2. 금성출판사 중학교 1학년 영어교과서 p. 185 A: What did you do with your old textbooks? →used textbooks로 바뀌어야한다. 교육학 개론 2조

8 말하기 듣기 영역의 문제점 좁은 대화의 폭 어색한 구어체로 이루어진 대화 틀에 박힌 답만을 요구
문법을 강조하기 위한 수단으로서의 내용전개 교육학 개론 2조

9 읽기(독해)영역의 문제점 필요 이상으로 긴 문장과 글의 길이 틀에 박힌 시각 단순 사실 확인만을 요구
해석의 어려움으로 학습 능률 저하 틀에 박힌 시각 단순 사실 확인만을 요구 교육학 개론 2조

10 문법 및 쓰기 영역의 문제점 문법영역의 문제점 쓰기영역의 문제점 기계적인 반복 문법을 위한 문법
학습한 문법을 간단히 한 문장 안에 적용하는 수준에 불과 교육학 개론 2조

11 설문 조사 개요 대상: 서강대학교 학생 조사 내용 교육학 개론 2조 총 133명 응답 졸업 고교에서 사용한 영어 교과서 종류
7차 교육과정 이수자: 95명 6차 교육과정 이수자: 38명 조사 내용 졸업 고교에서 사용한 영어 교과서 종류 수능 준비 방법 교과서가 수능 준비에 도움이 된 영역과 정도, 부족한 영역과 정도 교과서에 대한 만족도 교육학 개론 2조

12 영어 교과서 활용 정도 교육학 개론 2조

13 영어교과서의 낮은 활용도 학교에서조차 사용되지 않는 교과서 시중영어문제집이 교과서 역할 교과서와 수능시험간의 괴리
신뢰성을 잃은 교과서 교육학 개론 2조

14 수능 공부 방법 수능 공부 하는 방법 7차 교육과정, 6차 교육과정 모두 비슷한 경향 문제집 및 참고서 사용이 절대적으로 우세
교육학 개론 2조

15 이목을 끌지 못하는 교과서 흥미롭지 않은 교과서 흑백의 글만 가득한 교과서 삽화가 풍부하고 다양한 색으로 인쇄
궁극적 해결책은 아님 언어는 문화와 함께 습득 다양한 문화를 소개 하는 소재 활용 예: 공휴일, 선물 문화 교육학 개론 2조

16 대학입시대비에 부족한 교과서 고등학교 영어교과서가 단순한 사실관계 파악에만 치중해 추론 문제가 절반을 넘는 수학능력평가 영어시험에 대비하기에는 미흡하다는 주장이 제기됐다. 성균관대 영어교육대학원 오미래씨는 26일 제출한 석사학위 논문에서 “교과서와 실제 수능 영어시험 사이에 연관성이 작은 것으로 분석돼 교과서만 공부할 경우 수능에서 좋은 점수를 내기 어렵다”고 밝혔다.                                                                (국민일보 허인 기자) 교육학 개론 2조

17 수능 공부과 교과서의 괴리감 교육학 개론 2조

18 대학논술고사대비에 부족한 교과서 사실상 내신만으로는 평가의 변별력이 없자, 대학들은 수시전형에서 논술과 심층면접, 적성검사를 등의 전형을 강화하기 시작했다. 특히 논술의 경우 영어지문과 수리문제가 비중 높게 출제되고 있어 학생들을 당혹스럽게 만들고 있다.   또한 이 양은 대학에서 요구하는 논술고사는 정상적인 학교 교육만으로는 도저히 풀 수 없 는 수준이라고 비판했다. 이 양은 “지문내용이 시사영어라서 학교에서 배우는 영어수업과는 어휘부터 크게 차이나요.”라고 했다.  결국 ‘통합교과형 논술’이라는 이름하에 버젓이 영어시험과 수학시험을 치르고 있는 것이다. 이러한 현실은 수시 지망생들을 학원으로 내몰고 있다.                                                            (인터넷뉴스, 김지훈 기자) 교육학 개론 2조

19 현상에 대한 원인 규명 집필 기간의 한계 시대변화에 대응하지 못하는 교과서 내용 교사들의 능력 부족과 자기계발 부진
국어, 도덕 교과서: 4개월 영어 교과서: 약 1년 시대변화에 대응하지 못하는 교과서 내용 최신성에 대한 요구 현실적으로는 시대 변화를 따라 가지 못함 자습서나 문제집, 학원 등에 의존 교사들의 능력 부족과 자기계발 부진 취업 커트라인 이하의 영어교사들의 토익 시험 점수 교육학 개론 2조

20 대안 모색 위한 영어 영어 교과서에 대한 만족도 학문으로써의 영어 공부 평가 받기 10% 이하가 만족하는 수준
좀 더 현실적으로 수능과 연관 지어 듣기 영역 강화 실용적인 영어 학문으로써의 영어 공부 평가 받기 위한 영어 교육학 개론 2조

21 영어의 실용성 강조 영어 수업 새로운 수업 자료 활용 교과서 내에서만 통용되는 영어 실용성, 현실성 결여
시트콤과 같은 미디어를 이용한 학습 현장감있는 영어 학습 기사 링크 교육학 개론 2조

22 소재, 주제, 구성 방식의 다양화 느슨한 체계의 교과서 예: 미국 역사에 대한 단원
다양한 주제 < 다양한 소재 활용 < 다양한 교육 자료 예: 미국 역사에 대한 단원 방법 유적에 대한 사진, 기사 소개 수업 시간 영상물 활용(영화나 뉴스) 효과 생생한 접근 독해 능력 향상, 듣기 능력 향상 수능에서 요구하는 능력 향상 교육학 개론 2조

23 다양한 매체 활용의 효과 교육학 개론 2조

24 교과서의 확장 사이버 캠퍼스 체계화된 또 하나의 공식적인 교재 최신성에 대한 요구 해결 다양한 소재 활용 가능
평가 방법의 변화 단편적인 사실 확인, 기억의 재생 확인 통합적인 사고, 언어 구사 능력 평가 영어 교육 목표 달성에 효과적 교육학 개론 2조