형제 자매 간의 도리 도덕 1학년 2학기 I. 행복한 가정 (4)형제 자매간의 도리 5/10 [제작의도] [활용방법]

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1 형제 자매 간의 도리 도덕 1학년 2학기 I. 행복한 가정 (4)형제 자매간의 도리 5/10 [제작의도] [활용방법]
수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 차 례 도입 우애와 관련된 에니메이션 제시 학습문제 학습목표 제시 학습활동1 우애의 의미 학습활동2 우애의 의미(2)
학습활동3 모둠활동-형제 자매 간에 우애있게 지내는 방법 학습활동4 심화학습-사자소학 정리 정리 및 평가 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 평가 형성평가지를 이용하여 학습내용을 평가. 차시예고 예절의 의미와 변화 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

3 함께 시청하고 생각해 볼까요? 애니메이션 : 어머니의 반쪽 편지 어머니가 반쪽 편지를 쓴 이유는?
[제작의도] 소리자료를 듣고 식생활이 건강에 미치는 영향에 대해 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 어머니가 반쪽 편지를 쓴 이유는? 자녀들이 우애(友愛) 있게 지내게 하기 위해서 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

4 형제 자매 관계의 중요성을 말할 수 있다 2. 형제 자매 간의 우애를 생활 속에서 실천하는 2. 학습 목표 제시
형제 자매 관계의 중요성을 말할 수 있다 2. 2. 형제 자매 간의 우애를 생활 속에서 실천하는 자세를 가진다. [제작의도] 학습목표를 제시 [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

5 우애의 의미 (1) 1.삼형제 이야기 듣기 형제도 저 나무와 같이 갈라져서는 살 수 없다.
우애의 의미 (1) 1.삼형제 이야기 듣기 [제작의도] 식사의 역할을 그림을 통해 알아보기 [활용방법] 주어진 화면을 클릭하여 식사가 하는 역할을 제시 [유의사항] 형제도 저 나무와 같이 갈라져서는 살 수 없다. 2. ‘망제가(望弟歌)’가 주는 교훈을 말해 보자. 활동1 1/1 대기

6 ‘ 兄 友 弟 恭 ’ 우애(友愛)란 무엇인가? 형제 자매 간에 가깝고 정답게 지내는 것 우애의 의미 (2)
‘ 兄 友 弟 恭 ’ [제작의도] [활용방법] 기아와 영양실조에 걸린 아동과 연속으로 보여 주고 건강과 영양에 관해 토론 하도록 합니다. [유의사항] “형은 아우에 대하여 우애의 정을 아우는 형에 대하여 공경하는 마음을” 활동2 1/2 대기

7 참고 사이트: 기분 좋은 뉴스-장하다 홈페이지,
모둠활동-형제 자매 간 우애 있게 지내는 방법 1. 웹 검색을 통한 자료 수집 - 우애 있게 지내는 경우의 사례 - 우애 있게 지내지 못하는 경우의 사례 참고 사이트: 기분 좋은 뉴스-장하다 홈페이지, 조선일보, 동아일보, 중앙일보, 한겨레 신문 2. 모둠별 사례 교환하기 [제작의도] [활용방법] 기아와 영양실조에 걸린 아동과 연속으로 보여 주고 건강과 영양에 관해 토론 하도록 합니다. [유의사항] 3.형제 자매 간 우애 있게 지내는 방법 정리하기 활동2 2/2 대기

8 심화학습 – 사자소학 다투는 형제 우애 있는 형제 형이 비록 나를 꾸짖더라도 감히 성내고 원망하지 말라.
심화학습 – 사자소학 형이 비록 나를 꾸짖더라도 감히 성내고 원망하지 말라. 아우가 비록 허물이 있더라도 모름지기 큰 소리로 꾸짖지 말라. 내가 형제를 속이는 것은 마치 부모님을 속이는 것과 같다. [제작의도] [활용방법] 기아와 영양실조에 걸린 아동과 연속으로 보여 주고 건강과 영양에 관해 토론 하도록 합니다. [유의사항] 다투는 형제 우애 있는 형제 활동3 대기

9 정리 및 평가(1) 형제 자매 간의 우애를 위한 8계명
? ? 1. 서로 조금씩 참기 2. 서로 아끼고 배려하기 ? ? 3. 서로 예의 지키기 4. 자기 이익을 추구하지 않기 ? ? 5. 함부로 화내지 않기 6. 함께 기뻐하고 슬퍼하기 ? ? 7. 함께 힘든 일 견디기 8. 서로의 실패를 위로하기 [제작의도] [활용방법] 기아와 영양실조에 걸린 아동과 연속으로 보여 주고 건강과 영양에 관해 토론 하도록 합니다. [유의사항] 활동4 1/2 대기

10 정리 및 평가(2) 형제 자매 간 우애 실천하기 함께 하기3 가장 고마웠던 일 가장 미안했던 일 1. 실천해야 할 일 2.
3. 가장 고마웠던 일 [제작의도] [활용방법] 기아와 영양실조에 걸린 아동과 연속으로 보여 주고 건강과 영양에 관해 토론 하도록 합니다. [유의사항] 3/3 활동4 2/2 대기

11 모두 모두 잘 하자!! 형성평가 1 다음 중에서 형제 자매의 관계를 옳게 설명한 것은? ① 형제 자매는 1촌 관계이다
② 자매의 관계는 형제의 관계보다 가깝다 ③ 형제의 관계는 자매의 관계보다 가깝다 ④ 부모님의 피를 같이 나눈 혈육 관계이다 ⑤ 부모님과 마찬가지로 가장 가까운 사이이다 [제작의도]형성평가1 [활용방법] [유의사항] 평가 1/2 대기

12 차시 예고 차시주제 예절의 의미와 변화 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기 [제작의도]
다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 예고 대기

13 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 6. 참고사이트 7. 제작자

14 참고사이트 1 기분 좋은 뉴스 – 장하다 홈페이지, 조선일보, 동아일보, 중앙일보 각자 검색엔진에서 검색해 보세요 [제작의도]
[활용방법] [유의사항] 각자 검색엔진에서 검색해 보세요

15 경상북도교육청 지정 ICT활용 연구학교 제작자 이 은 영 연락처 016-261-4165 학교명 경주여자중학교 교 장 최 호 길
2003 학년도 경상북도교육청 지정 ICT활용 연구학교 제작자 이 은 영 연락처 학교명 경주여자중학교 교 장 최 호 길 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 교 감 최 환 택