1)유아교사의 자아 개념 2) 유아교사의 교육신념 3)유아교사의 자서전 쓰기

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1 1)유아교사의 자아 개념 2) 유아교사의 교육신념 3)유아교사의 자서전 쓰기
‘유아교사로서 자신 이해하기’ 1)유아교사의 자아 개념 2) 유아교사의 교육신념 3)유아교사의 자서전 쓰기

2 1. 유아교사의 자아개념 1)자기인식 <퍼즐을 이용하여 나에 대한 기초 정보 확인하기> 장녀 유아교육 전공 검은색
머리 키가 작음 같은 일을 반복하는 것을 싫어함 미혼 창의적임 운동하는 것을 좋아함 기독교인

3 -나의 인지 능력 알아보기 가드너는 지능을 개인이 일상생활에서 경험 하는 문제들을 해결하는 능력으로 정의한다.
인간이 가지고 있는 인지 능력을 언어지능, 논리-수학, 공간, 신체-운동, 음악, 대인관계, 개인이해, 자연탐구 지능을 끝으로 총8가지 로 분류하고 있다.

4 또, 라지에르가(1994) 개발한 다중지능 능력 검사도구로 자연탐구 지능을 제외한 7가지 지능을 검사해 볼 수 있는데 사람에 따라 제 각각이지만, 대부분의 교사들은 언어 지 능과 대인관계 지능이 높은 편인데 우리나라 예비 교사들은 대인관계지능 > 음악지능 > 언어지능 순서로 높게 나타났다.

5 자아노출 개인의 정체성은 자신이 스스로를 바라보는 모습과 타인에게 비추어진 모습에 따라 결정되고, 이때 개인이 알고 있는 것과 타인이 알고 있는 부분이 같을 수도, 다를 수도 있다. 이를 가장 잘 나타내주는 것이 요하리 의 창이다. 요하리 의 창은 네 부분으로 구성되고, 자신에 대해 아는지 와 타인이 아는지의 여부를 조합해서 나뉜다.

6 자 신 타 인 Open Self 열린 자아 Blind Self 눈먼 자아 Hidden Self 감추어진 자아
Unknown Self 알 수 없는 자아 타 인 -열린 자아: 나와 타인이 모두 알고 있는 것. 외모, 말투, 주소, 취미, 직업 들이 포함된다. -눈먼 자아: 내가 잘 모르는 부분을 다른 사람들이 잘 알고 있는 것. Ex) 숨소리가 거칠다든가, 말할 때 특별한 습관이 있다든가 하는 것. -감추어진 자아: 눈먼 자아와 반대로 타인은 모르고 자신만 알고 있는 것.(자신의 약점이나 단점) -알 수 없는 자아: 자신도 모르고 타인도 모르는 것. 내면세계에 존재하는성향,무의식, 잠재력 등이 이에 속한다. (요하리 의 창은 열린 자아의 영역이 늘어 날수록 의사소통이 잘 되고 대인관계가 돈독해진다.)

7 2)자아 존중 3)자아 효능감 4)자기 통제 자신 스스로에 대한 생각을 의미 존중감 이 높으면 자신을 존중하는 만큼
타인에 대한 배려도 높아 원만한 대인관계 형성함 3)자아 효능감 자신이 하는 일에 대해 능력 평가 자아 효능감이 높은 교사들은 가르치는 일에 자신을 가지고 학습자의 입장을 잘 고려함 4)자기 통제 일반적으로 사건의 원인을 상대방 탓으로 돌리지 않고 자신의 잘못을 먼저 분석 해보는 경향이 크다.

8 2. 유아교사의 교육신념 1)교육신념의 정의 2)교사의 신념에 영향을 주는 요소들 신념은 한 마디로 한 개인이 세상을 보는
눈이며, 따라서 교사가 자신의 신념을 교육 현 장에 적용하는 것을 의미한다. 2)교사의 신념에 영향을 주는 요소들 (교사의 개인적인 경험들) ①성장 배경 ②자녀의 유무 ③종교 ④성별 ⑤성격

9 3)초-중-고등학교 경험 예비교사들의 과거 학생 시절에 경험했던 교사-학생의 관계관은 교사상을 형성 하는데 매우
커다란 영향을 미친다. 이처럼 예비교사들의 사전 경험은 학교에서 배우는 내용이 실제 교실에서 적용될 수 있을 것인가를 판단하는 기준이 된다.

10 3)유사교사의 자서전 쓰기 자신이 살아온 생애를 기록하는 생애사 는 교사들이 가지고 있는 신념이나 지식을 드러내고, 구성한다. 개인의 경험이라는 것 은 교사가 가지게 되는 신념에 결정적인 영향을 미친다.

11 1) 자서전 쓰기의 가치 자서전 쓰기를 통해서 카터와 도일은 1. 교사들이 자신의 정체성과 근원을 찾을 수 있다.
2. 학생에서 교사로 변화해 가는 과정을 이해 한다. 3. 교사로서 가지게 되는 관점과 주변의 풍토와의 적응 과정을 살필 수 있다. 4. 교실에서의 활동에서 자신의 견해를 어떻게 피력해야 하는지 알 수 있다. 고 설명한다.

12 2) 자서전 쓰기의 과정 경험의 범위 정하기 생애선 그리기 해석하기 (개인의 삶과 유아교사로서의 삶의 관계로 해석해보기)

13 Bye! -2조- PPT- 김상희 자료조사- 김보라 발표- 김선화