Listen and Draw & Read and Talk

Presentation on theme: "Listen and Draw & Read and Talk"— Presentation transcript:

1 Listen and Draw & Read and Talk
영어 7-a Lesson 5 A New Friend > Listen and Draw, Read and Talk> 2/8 Hi Listen and Draw & Read and Talk [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 차 례 도입 대화를 알맞게 이어 봅시다. (복습) 학습문제 정보를 묻고 답할 수 있다. 학습활동1
개수를 묻는 표현을 듣고 물음에 답해 봅니다. 학습활동2 친구와 완성된 그림을 바탕으로 자유롭게 이야기해봅니다. 학습활동3 새로운 어휘를 익혀봅시다. 학습활동4 본문의 내용을 읽고 이해합니다. 학습활동5 can 의 의미를 익혀 봅시다. 학습활동6 미국 중학생의 교실의 모습을 살펴 봅시다. 정리 개수를 묻는 표현과 가능성 표현하기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 평가 괄호 안에 알맞은 말을 넣어 봅시다. 보충 다음 의복의 이름을 알아 봅시다. 심화 much 와 many , 횟수, 배수/ 미국 중학교 교실 차시예고 Talk and Talk

3 C: Have some soup 대화를 알맞게 이어 봅시다. (복습) D: How many dogs do you have?
A: What subject do you like? B: Can you swim? [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 2. I have three dogs. 1. Yes, I can. 3. I like math. 4. No, thanks. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

4 오늘 학습할 내용 공부할 내용을 알아봅시다. 개수를 묻는 내용을 듣고 그림을 완성할 수 있다
다른 사람에게 정보를 묻고 답할 수 있다. 가능성의 표현(can)을 이해한다. 미국의 중학교 생활을 이해한다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

5 neck shoulder sleeve middle right left bottom 각 부분의 명칭을 말해 봅시다. 차례 도입
                                                    middle right left [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] bottom 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

6 summer thirty five English Rose 예) 다음을 들으면서, 여러분의 티셔츠를 완성해 봅시다.
                   [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Rose 짝과 서로 질문하고 답해 봅시다. work sheet 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

7 How many + 셀 수 있는 복수명사/수가 얼마나 많은
개수를 묻는 표현을 익혀 봅시다. How many friends do you have? How many computers are there in the room? How many children do you have? How many + 셀 수 있는 복수명사/수가 얼마나 많은 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 3번 관련 화면으로 간단한 역할 극으로 꾸미는 활동임 [유의사항] How much+ 셀 수 없는 명사 /양이 얼마나 많은 work sheet 차례 도입 문제 활동1-3 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

8 Ask your friend Can I see your T-shirt? 친구와 완성된 티셔츠를 보며 이야기해 봅시다
밑줄 친 부분에 여러 가지 단어를 넣어 보세요 S1: Can I see your ? S2: Sure, Here you are. Do you like my ? S1: Yes, it looks great. T-shirt shirt [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

9 다음 단어가 들어간 문장을 만들어 홈페이지에 올리세요: worksheet
새로운 어휘를 익혀봅시다. 예) What grade are you in ? 다음 단어가 들어간 문장을 만들어 홈페이지에 올리세요: worksheet lockers: 사물함에서 책이나 소지품을 꺼내는 시간 grade schedule period locker art PE CA 학년, 등급. 시간표, 스케줄 기간, 수업시간 사물함 [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 예술, 미술 physical education(체육) club activity(클럽활동) 네이버 영한사전 click! 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

10 Miss Song:This is Yumi, She’s from New York.
다음을 듣고 연습해 봅니다. Miss Song:This is Yumi, She’s from New York. Yumi: Hi, everybody! Glad to meet you. Sudong: Can you speak English? Yumi: Yes, I can Giho: Wow! Can you help me with English? Yumi: Sure. You can help me with Korean. Insu: Did you go to an American middle school? Yumi: Yes, I did. I was in the seventh grade. Mina: What subjects did you learn? Yumi: Oh, here’s my old class schedule. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4-1 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

11 3. I helped Mother with the dishes.
중요 어구 및 문법을 익혀봅시다. 1.He is from Seoul, Korea. 2. Can you dance well? 3. I helped Mother with the dishes. 4. The seventh grade. 5. Class schedule = timetable be from = come from/~에서 오다 서수: 첫번째 두번째와 같이 순서를 나타내는 말 1, 2, 3(first,second, third)을 제외하고 보통 ‘기수+th’를 붙임 Can you ~ / 너는 ~를 할 수 있니? help~with / ~를 돕다 7학년 , 우리나라의 중학교 1학년 시간표 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4-2 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

12 2, 친구나 상대방에게 무언가를 할 수 있냐고 물을 때.
Can 은 언제 사용할 까요. …. 1,  내가 무언가를 할 수 있다고 친구에게 말할 때.   I can cook. I can play bingo. 조동사 can 은 ‘~할 수 있다’. 라는 뜻으로 뒤에 동사원형이 온다. 2, 친구나 상대방에게 무언가를 할 수 있냐고 물을 때. Can you draw pictures? Can you dance? can you+동사원형? 은 부탁, 요청의 의미로 쓰일 수 있습니다. 예) Can you open the door for me? [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-1 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

13 Can you sing? / I can sing a little.
1. Yes, No로 대답하는 방법 Yes, I can./Sure I can. No, I cannot./ Oh! No. 부정형은 Cannot이며 축약형은 can’t이다. /~할 수 없다. 2.정도에 대해서 대답하는 방법 Can you sing?  / I can sing a little.          Can you dance?   / I can dance very well.          Can you cook?   / I cannot cook at all. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-2 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

14 Students feel comfortable in their classroom.
미국 중학생의 교실은 어떨 까요….. Students feel comfortable in their classroom. 학생들은 교실에서 편안함을 느낍니다. During a break, students move around the room. They talk about work with other students. 쉬는 시간에 학생들은 교실을 자유로이 다니면서 다른 학생들과 과업에 대한 이야기를 나눕니다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

15 1. 조동사 can 2. How many~? 3. 의문사 What 공부한 내용을 정리해 봅시다.
부정문 주어 can not (can’t)+동사원형~. 의문문 Can+주어+동사원형~? 2. How many~? How many + 셀 수 있는 명사의 복수형/(수가)얼마나 많은 How much + 셀 수 없는 명사 /(양이) 얼마나 많은 3. 의문사 What What + 동사 의문대명사(무엇) What do you like? What + 명사 의문 형용사(무슨, 어떤) What food do you like? [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

16 very good 1.우리말과 같도록 알맞은 말을 쓰시오. (1) sing the Alphabet Song?
밑줄 친 부분에 알맞은 말을 넣어 봅시다. 1.우리말과 같도록 알맞은 말을 쓰시오. (1) sing the Alphabet Song? (너 알파벳 노래 부를 수 있니?) (2) He come here today. (그는 오늘 여기 올 수 없다.) 2. 대화의 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. A: many brothers do you have? B: I have two brothers. A: How students are present? B: Five boys and ten girls. Can you very good can’t How [제작의도] [활용방법] [유의사항] many 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

17 T-shirt knee trousers jacket pants 다음 의복의 이름을 알아 봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2
활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

18 ex: once, twice, three times
many, much, 횟수, 배수/ 미국 중학교 교실의 모습 jump many와 much는 a lot of, lots of 로 바꾸어 쓸 수 있다. ex: a lot of dogs, lots of children, lots of milk 선생님의 이야기를 잘 들으세요 횟수나 배수를 나타낼 때는 ex: once, twice, three times [제작의도] [활용방법] [유의사항] 한번 두 번 세 번 미국 학생의 공부하는 공간 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

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20 Read and talk, Talk and Talk.
다음 수업을 준비 하세요 차시주제 Read and talk, Talk and Talk. 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] can을 사용한 문장을 5개 만들어 홈페이지에 올리기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

21 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

22 참고사이트 1. 전자 도서관: 재미있는 명작만화를 볼 수 있는 곳이다.
2. A room for student: 미국 학생의 생활을 자세히 소개해놓은 곳이다. [제작의도] [활용방법] [유의사항]

23 영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 8miran2@naver.com 학교/학과
연구책임자 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 학교/학과 전남대학교 교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중) 정다운(금호중)