서로의 생각이나 느낌 주고받기 읽기 6학년 2학기 첫째 마당. 마음의 결을 따라 이야기속으로 (5-6/9)

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1 서로의 생각이나 느낌 주고받기 읽기 6학년 2학기 첫째 마당. 마음의 결을 따라 이야기속으로 (5-6/9)
읽기  첫째 마당: 마음의 결을 따라 이야기 속으로::: 16-25 읽기 6학년 2학기 첫째 마당. 마음의 결을 따라 이야기속으로 (5-6/9) 첫화면 서로의 생각이나 느낌 주고받기 [제작의도] 첫 화면입니다. 활용방법 학습주제로 제시되었으며 첫 화면입니다 수업계획을 자세히 보시려면 오른쪽 하단의 수업계획 아이콘을 클릭하십시오. 아동과 함께 하는 수업활동은 오른쪽 하단의 수업활동 아이콘을 클릭하십시오. 유의사항 첫 화면에서 바로 클릭하시면 아동과의 활동에서는 상관없는 수업계획이 나옵니다. 이점 유념하시고 수업활동을 클릭하십시오. 처음 실행할 때 [바이러스포함]으로 열기를 해야지 됩니다. 이것이 어렵다면 윗 메뉴에서 [도구]->[매크로]->[보안]->[낮음]을 체크하시면 다음부터 메시지를 보이지 않고 바로 실행이 됩니다. 학습 주제 화면

2 선 택 하 기 긍 지 갖 기 행 동 하 기 내면화하기 평 가 하 기 심 화 하 기 1
차례 (가치탐구) 선 택 하 기 그림을 보고 이야기의 내용 상상하여 말하기 1 글을 읽고, 글의 내용을 알아보기 2 긍 지 갖 기 선택한 가치에 대한 분석하기 행 동 하 기 선택한 가치에 반응하기 1 선택한 가치에 따라 행동하기 2 내면화하기 선택한 가치의 일반화하기 [가치탐구 6학년2학기 학습차례입니다] 제작의도 학습의 메뉴를 제시하였습니다. 활용방법 해당 메뉴를 클릭을 하면 바로 그 슬라이드로 이동을 합니다. 필요로 하는 부분을 클릭을 하여 이동을 잘 활용하시기 바랍니다. 유의사항 다른 화면에서 이 학습메뉴 화면으로 오시려면 오른쪽 하단의 차례를 클릭하십시오. 평 가 하 기 선택한 가치의 내면화하기 심 화 하 기 글을 읽고, 느낌을 다양하게 적기 학습 차례 입니다.

3 다음 그림을 보며 이야기가 어떻게 전개될 상상해 봅시다 이어질 이야기 상상하기 제작의도
선택하기 다음 그림을 보며 이야기가 어떻게 전개될 상상해 봅시다 제작의도 그림을 보고 이야기기가 어떻게 전개 될지 호기심을 자극하기 위한 동기 유발 화면입니다.. 활용방법 화면의 그림을 클릭하시면 그림을 더 크게 보실 수 있습니다 그림을 클릭하면 크게 볼 수 있어요

4 제작의도 교과서 삽입 화면입니다. 아동들의 동기 유발 자료로 이용 합니다. 활용방법. rewind단추를 클릭하면 본래의 화면으로 되돌아 갑니다.

5 활동1 활용방법. 교과서 삽화 삽입 화면입니다. 아동들의 동기 유발 자료로 이용 합니다. 유의점
글을 읽기 전 그림을 보고 내용을 상상해 보도록 합니다 활동1

6 활동1 활용방법. 교과서 삽화 삽입 화면입니다. 아동들의 동기 유발 자료로 이용 합니다. 유의점
글을 읽기 전 그림을 보고 내용을 상상해 보도록 합니다 활동1

7 예시 화면을 클릭을 하면 공부할 문제가 제시가 됩니다. 지우기를 클릭하면 내용이 지워집니다.
공부할문제 제작의도 학습목표를 제시하는 화면입니다. 활용방법 예시 화면을 클릭을 하면 공부할 문제가 제시가 됩니다. 지우기를 클릭하면 내용이 지워집니다. 그리고 직접 박스에 입력을 하면 수작업으로 공부할 문제를 제시할 수 있습니다.

8 효성이와 선생님의 행동을 어떻게 보아야 할지 생각하며 글을 읽어 봅시다 글 읽기 학습전개 부분입니다 . 활용방법
글 읽기 글 읽기 효성이와 선생님의 행동을 어떻게 보아야 할지 생각하며 글을 읽어 봅시다 제작의도. 학습전개 부분입니다 . 활용방법 주인공들의 행동을 어떻게 보아야 할 지 생각하며 글을 읽어 봅니다 유의점 중심내용을 그림과 관련 지어가며 글을 읽을 수 있도록 합니다 활동1

9 읽은 글을 떠 올리며 대화를 들어 보고 선생님과 효성이의 마음을 헤아려 봅시다 읽은 글을 플래시 화면을 보며 다시 정리합니다.
선생님과 효성이의 마음을 헤아려 봅시다 제작의도. 읽은 글을 플래시 화면을 보며 다시 정리합니다. 활용방법 플래시로 작성된 영상자료가 삽입 되어 있습니다 유의점 영상보기를 누르면 플래시 화면이 실행됩니다. 확대 아이콘을 눌러 큰 화면으로 볼 수 있습니다. 영상보기 활동1

10 부모님이 집을 나가기 전에 효성이는 어떤 아이였습니까? 글의 내용 알기 글 읽기 글 읽기 활동2 제작의도
내용파악하기 부모님이 집을 나가기 전에 효성이는 어떤 아이였습니까? 글 읽기 글 읽기 제작의도 전개 2번째 부분입니다. 묻고 답을 제시하는 곳입니다. 활용방법 예시 화면을 클릭을 하면 답이 제시 됩니다. 지우기를 클릭하면 내용이 지워집니다. 그리고 직접 박스에 입력을 하면 수작업으로 공부할 문제를 제시 할 수 있습니다. 활동2

11 효성이가 그린 그림은 무엇을 표현한 것 입니까? 활동2 제작의도 묻고 답을 하는 곳입니다. 활용방법
아동 밑에 있는 재생 버튼을 클릭을 하면 예시 답변이 제시 됩니다. Reload버튼을 클릭하면 내용이 지워집니다. 그리고 직접 박스에 입력을 하면 수작업으로 공부할 문제를 제시할 수 있습니다. 활동2

12 효성이가 그린 그림을 자세히 설명해 봅시다. 활동1 제작의도 묻고 답을 하는 곳입니다. 활용방법
아동 밑에 있는 재생 버튼을 클릭을 하면 예시 답변이 제시 됩니다. Reload버튼을 클릭하면 내용이 지워집니다. 그리고 직접 박스에 입력을 하면 수작업으로 공부할 문제를 제시 할 수 있습니다. 그림보기를 누르면 그림이 제시됩니다. 그림보기를 번갈아 가며 확인 할 수 있습니다. 활동1

13 활동4 제작의도 효성이가 그린 그림입니다. 활용방법 묻는 물음에 대한 확인을 그림을 보며 제시할 수 있습니다..
Reload버튼을 클릭하면 이전의 화면으로 돌아갑니다. 활동4

14 효성이가 그린 그림에서 알 수 있는 효성이의 마음은 어떠합니까?
가치 상황 확인하기 가치상황확인하기 효성이가 그린 그림에서 알 수 있는 효성이의 마음은 어떠합니까? 제작의도 묻고 답을 하는 곳입니다. 활용방법 아동 밑에 있는 재생 버튼을 클릭을 하면 예시 답변이 제시 됩니다. Reload버튼을 클릭하면 내용이 지워집니다. 그리고 직접 박스에 입력을 하면 수작업으로 공부할 문제를 제시 할 수 있습니다. 활동2

15 선생님에 대한 효성이의 변화된 태도를 알 수 있는 부분은 어디입니까?
긍정적인 가치 갖기 긍정적인 가치갖기 선생님에 대한 효성이의 변화된 태도를 알 수 있는 부분은 어디입니까? 제작의도 묻고 답을 하는 곳입니다. 활용방법 아동 밑에 있는 재생 버튼을 클릭을 하면 예시 답변이 제시 됩니다. Reload버튼을 클릭하면 내용이 지워집니다. 그리고 직접 박스에 입력을 하면 수작업으로 공부할 문제를 제시 할 수 있습니다. 활동2

16 효성이를 사랑으로 대하는 선생님의 행동 불우한 환경에 대한 효성이의 태도 자전거를 타는 물고기를 그린 효성이의 행동
긍지 갖기 긍지갖기 인물에 대한 내 생각을 정리하여 봅시다 효성이를 사랑으로 대하는 선생님의 행동 불우한 환경에 대한 효성이의 태도 자전거를 타는 물고기를 그린 효성이의 행동 제작의도 활동 3 부분입니다. 활용방법. 사각형 빈 도형을 누르면 생각할 문제가 제시됩니다. 화면을 클릭하세요 활동3

17 인물에 대한 내 생각을 정리하여 친구에게 말하고 친구의 생각이나 느낌을 들어 봅시다
행동하기 행동하기 인물에 대한 내 생각을 정리하여 친구에게 말하고 친구의 생각이나 느낌을 들어 봅시다 활용방법 플래시로 작성된 모듈 자료가 삽입이 되어 있습니다. 모듈실핼버튼을 클릭하면 해당화면으로 이동됩니다 그림에 마우스를 갖다 대면 글자와 소리가 나오고 글자를 클릭하면 다음으로 넘어갑니다. ▶유의점 - 분기된 화면에서 여자아이를 클릭하면 말주머니에 말이 제시되고 소리가 나옵니다. 활동3

18 우리 주변에서 효성이와 같은 친구를 만났을 때 해 주고 싶은 말을 편지로 써 봅시다
내면화 하기 내면화하기 우리 주변에서 효성이와 같은 친구를 만났을 때 해 주고 싶은 말을 편지로 써 봅시다 제작의도 배운 학습을 정리하는 화면입니다. 활용방법 다시 한번 배운 내용을 상기하여 봅니다. 잘 모르는 내용을 오른쪽 하단의 정리나 학습으로 넘어가면 됩니다. 유의점 글의 내용과 배경을 관련 지어가며 글 전체의 내용을 정리하도록 합니다 정리

19 이 글에서 효성이의 마음은 어떻게 변하였습니까?
평 가 평가 이 글에서 효성이의 마음은 어떻게 변하였습니까? 제작의도 배운 내용을 평가하는 화면입니다. 학습평가

20 시로 표현하기 광고로 표현하기 토론하기 이 글을 읽은 후의 생각이나 느낌을 다양하게 표현해 봅시다 심 화 심화학습 제작의도
좀 더 심화 하는 내용을 담고 있습니다 -. 활용방법 구름을 클릭하면 심화학습의 내용이 제시됩니다 토론하기 클릭하세요 심화학습

21 수업계획

22 6. 선택한 가치에 반응하기 7. 선택한 가치에 따라 행동하기 [내면화하기] 8. 선텍한 가치의 일반화하기
교수학습계획 교 과 명 국어 영역 읽기 학년·학기 6학년 2학기 쪽수 16-25 단 원 명 첫째마당. 마음의 물결 2. 이야기 속으로 차 시 5-6차시 학습주제 생각이나 느낌 주고 받기 학습모형 가치탐구 학습목표 이야기를 읽고, 서로의 생각이나 느낌 주고 받기 학습환경 교단 선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [선택하기] 1. 그림을 보고 이야기의 내용 상상하여 말하기 2. 글 읽고 글의 내용을 알아보기 3. 가치상황을 확인하기 4. 긍정적인 가치 찾기 [긍지갖기] 5.선택한 가치에 대한 분석하기 [행동하기] 6. 선택한 가치에 반응하기 선택한 가치에 따라 행동하기 [내면화하기] 8. 선텍한 가치의 일반화하기 9. 선택한 가치의 내면화하기 정보안내 정보탐색 일제학습 개별학습 제작의도 수업계획 화면입니다. 활용방법 수업의 전반적인 흐름을 나타내었습니다. 여기에 준하여 자료를 만들었으니 보시고 필요한 부분을 활용하시기 바랍니다. 유의사항 수업시간 전에 잠시 참고하시면 좋겠습니다. 학습자료 동화집, 실물화상기, 아동그림, 학습지 차시안내 지구의 일 동시 외워오기 준비물 이순신 장군 일화

23 에듀모아 학습센터 멀티미디어자료실 제작 의도 - 차시에 도움이 되는 참고 사이트를 링크했습니다.
참고사이트 에듀모아 학습센터 멀티미디어자료실 제작 의도 차시에 도움이 되는 참고 사이트를 링크했습니다. 활용방법 -클릭을 하면 참고 사이트로 링크됩니다. 학습 차례 입니다.

24 대기화면

25 제작자 허 인 석 제작자 장용숙, 장시영, 강명숙