청소년비행의 이론.

Presentation on theme: "청소년비행의 이론."— Presentation transcript:

1 청소년비행의 이론

2 사회환경 중심의 이론

3 <기초개념> 사회계층(social class) : 사회적/경제적/교육적 지위가 동일한 사람들
- 상류층(upper class) - 중류층(middle class) - 하류층(lower class) 사회화(socialization) : 사회의 규범, 관습을 전수/보급하는 과정으로 개인이 사회에 참여/적응할 수 있는 기술과 습관을 습득 - 1차 사회화 - 2차 사회화 - 조직 사회화

4 개요 사회의 구조적 문제(불평등)와 과정적 문제(부적절한 사회화)가 비행 초래 구성체계 사회해체이론 하위문화이론 사회학습이론
긴장이론(아노미이론) 사회학습이론 사회 통제 이론 사회반응이론

5 사회해체이론 논리 - 산업화, 도시화 -> 사회해체 (하류층거주지역) -> 사회통제 약화 -> 일탈, 비행
사회해체 : 가치와 규범의 갈등, 사회이동, 일차적 사회관계 약화, 문화갈등 및 문화전수 -> 내적 / 외적 사회통제 약화

6 긴장이론 - 성공에 이르는 합법적 수단과 기회 차단으로 긴장(strain)과 좌절 청소년들이 겪는 긴장이 비행의 원인
아노미(Anomie) - 행동규범(준칙)의 무력화 - 법 지키는 것 무의미하게 생각

7 1. 머튼(R. Merton)의 아노미 이론 - 미국사회가 아노미 사회
- 이유: 사람들에게 두 가지 강박적 요구(성공 목표와 합법적 수단) - 문화적 목표 ≠ 제도적 수단 => 하류층의 긴장=> 아노미 => 비행

8 머튼의 아노미이론의 비판 - 중산층의 비행 설명 못함 - 물질적 성공 외의 다양한 목표 간과

9 2. 애그뉴(Agnew)의 일반긴장이론 ‘긴장’ 개념의 확대 - 목표달성 실패 - 긍정적 자극 소멸 - 부정적 자극 발생
=> 모든 계층 경험할 수 있는 긴장 => 부정적 감정(좌절, 울분 등) => 비행유발

10 하위문화(Subculture)이론 하위문화 - 주류문화(mainstream culture)와 대비
- 특정 집단의 가치관, 규범, 행동방식 비행=주류사회의 문화와 충돌하는 문화 추종 (‘different drummer’에 맞춘 행진) 중산층 문화 - 근면, 지연 만족(delayed gratification), 교육, 신중 하류층 문화 - 흥분/자극 추구, 거친 행동, 위험, 대담성, 즉시 만족(immediate gratification)

11 1. 밀러(Miller)의 하류층문화이론 - 하류층의 본래적 생활방식으로서 고유 문화 - 하류층의 주 관심: 거침, 말썽, 영리함, 흥분, 운명, 자율 2. 코헨(Cohen)의 비행하위문화이론 - 중산층대항문화 - 하류층 청소년들이 지위좌절로 인해 중산층 규범에 대항, 의도적으로 형성한 문화

12 3. 차별기회(Differential Opportunity) 이론
- 빈곤으로 인해 합법수단에의 접근기회가 결여되고, 불법활동에의 접근기회가 많은(범죄, 또는 폭력 하위문화) 청소년들이 비행을 저지름

13 사회학습이론 비행 = 타인으로부터 학습의 결과 - 행동의 모델링
1. 차별접촉(Differential Association)이론 - 서덜랜드(E. Sutherland, 1939) : “비행은 학습된다” -> 타인과의 접촉(교제)을 통해

14 -> 가까운 사람들(1차집단)로부터 학습
-> 학습 내용: 범행기술, 동기, 합리화 -> 비행/일탈을 긍정적으로 생각하는 사람들과 주로 접촉하는 소년들이 비행

15 인습적 가치 ↔ 일탈적 가치 (예시) 비행을 금지하는 생각들 - 용서하고 잊어라 - 공정하게 게임에 임해라
인습적 가치 ↔ 일탈적 가치 (예시) 비행을 금지하는 생각들 - 용서하고 잊어라 - 공정하게 게임에 임해라 - 약탈자가 되지 마라 - 정직은 최선의 방책이다 … 비행을 합리화하는 생각들 - 목적이 수단을 정당화한다 - 음주는 전혀 문제될 게 없다 - 나는 미치지 않았다 - 남들의 압박에 개의치 마라 …

16 2. 차별동일시(Differential Identification) 이론
직접 접촉 없이도 범죄 학습 - 모델이 되는 인물 모방 - 영화 스크림, 친구 등의 예

17 사회통제이론 허쉬(Hirschi, 1969)의 사회유대이론 청소년이 인습가치에 따르는 이유: - 사회통제력(내적, 외적)
사회통제 약화 => 비행 허쉬(Hirschi, 1969)의 사회유대이론 - 법을 지키는 이유: 비행은 사회적 유대에 손상 - 따라서 유대관계가 약한 청소년이 비행 저지름

18 사회유대(social bond)의 요소 => 특히 부모와의 애착이 중요
- 애착(attachment): 타인과의 애정적 결속 - 몰입(commitment): 장래를 위해 시간, 노력투입 - 참여(involvement): 학교활동, 사회활동 등에 참여 - 신념(belief): 도덕적 신념(타인권리 존중, 법률존중) => 특히 부모와의 애착이 중요

19 2. 중화이론사익스와 마차(Sykes & Matza, 1957)
비행 = 인습가치에서 벗어나는 것 인습가치 일탈행동의 합리화 : 중화기술 - 책임부인 - 손상부인 - 피해자부인 - 비난자의 비난 - 충성심에 호소

20 사회반응이론 : 낙인이론(labeling theory) - 상징적 상호작용 속에서 자기이미지 형성
(면경자아, looking glass self) - 자기 이미지에 맞는 행동 선택 - 자기충족적 예언(self-fulfilling prophecy)

21 비행의 악순환 모델 : 최초 일탈 -> 사법처리 -> 낙인부여 -> 낙인수용 -> 일탈행동 증폭 -> 2차 일탈 비행은 개인에 대한 사회의 반응(낙인)에 의해 규정되며, 그 결과로 비행 확대 재생산 사법처리, 공식적 처분만이 능사가 아님 => 4D !