선택 학습을 창의적으로 해결하기 사 회 5학년 1학기

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1 선택 학습을 창의적으로 해결하기 사 회 5학년 1학기
1. 우리 나라의 자연 환경과 생활 [1] 우리 생활과 자연 환경 ( 8/17 ) 선택 학습을 창의적으로 해결하기 (제작의도)학습주제를 나타낸 화면이다 (활용방법) *수업계획을 클릭하면 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 다음 화면이 전개된다

2 차 례 문제제시 1. 여행 가 본 곳을 말해 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 문제탐색
차 례 문제제시 1. 여행 가 본 곳을 말해 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 문제탐색 3. 선택학습을 창의적으로 해 봅시다. 문제해결1 4. ( 선택 1 ) 사람이 많이 사는 지역과 적게 사는 지역의 특징을 알아봅시다. 문제해결2 5. ( 선택 2 ) 일기도 보고 날씨를 알아봅시다. 문제해결3 6. ( 선택 3 ) 일기도 보고 사람들의 생활 모습을 알아봅시다. (제작의도) 학습 활동을 차례대로 나타낸 화면이다 (활용방법) *차례대로 학습 활동 내용을 클릭하면 링크된 화면으로 간다 *도입에서는 여행 가 본 경험을 통해 그 곳의 자연 환경, 사람들의 생활 모습 등을 말하게 하여 우리 나라 여러 지역의 자연 환경과 사람들의 생활 모습에 관심을 갖게 한 후 학습 문제를 스스로 찾아내게 한다. *학습 활동 1에서는 사회과 부도 부록 74쪽과 지형도를 통해 사람이 많이 사는 곳과 적게 사는 곳의 특징을 찾아내게 한다. *학습 활동 2에서는 일기도 읽는 방법을 공부하고 난 후 자기 지역의 일기도를 보고 날씨를 알아본다. *학습 활동 3에서는 일기도를 보고 날씨와 사람들의 생활 모습을 알아본다. (유의점)선택 학습이므로 모두 해결하지 않고 2개 정도 선택하여 스스로 해결하게 한다. 정리 7. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 평가 8. 선택 학습을 창의적으로 해결하였나?

3 1. 여행 가 본 곳을 말해 봅시다. 본 것, 느낀 것은 무엇인가요? 문제제시 제시 탐색 정리 평가
(제작의도)우리 나라의 자연 환경과 사람들의 생활 모습에 대해 배운 것을 상기시키기 위한 화면이다 (활용방법) 본 것, 느낀 것을 이야기 하는 가운데 다른 지역에 대해 관심을 갖게 한다. (유의점) 아동들이 여행한 경험 속에서 보고 느낀 것을 말하게 한다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

4 선택 학습을 창의적으로 해결해 봅시다 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습문제 제시 탐색 정리 평가
(제작 의도) 학습 문제를 파악하기 위한 화면이다 (유의점) 아동들이 스스로 문제를 파악하여 말하게 한 후 실행시킨다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

5 선택 1 선택 2 선택 3 3. 선택 학습을 창의적으로 해 봅시다. 일기도 보고 날씨 알아보기 사람이 많이 사는 지역과
문제탐색 사람이 많이 사는 지역과 적게 사는 지역의 특징 알기 선택 1 일기도 보고 날씨 알아보기 선택 2 선택 3 (제작 의도)선택 학습 주제를 나타낸 화면이다 (활용방법)주제를 클릭하면 링크된 화면이 나타난다 일기도 보고 사람들의 생활 모습 알아보기 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

6 4. ( 선택 학습 1 )을 해 봅시다. 다음 지도에 표시된 지역 중에서 사람 들이 비교적 많이 사는 지역과 적게 사
문제 해결1 다음 지도에 표시된 지역 중에서 사람 들이 비교적 많이 사는 지역과 적게 사 는 지역을 각각 세 곳씩 골라 봅시다. 그리고 각 지역의 지형의 특징을 적어 봅시다. ( 선택 학습 1 ) 학습 문제를 나타낸 화면이다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

7 4. ( 선택 학습 1 )을 해 봅시다. ( 예 ) ( 예 ) 적게 사는 곳 많이 사는 곳 특징 특징 문제 해결1
인제, 구례, 울릉도 서울, 대구, 천안 특징 깊은 산 속에 위치하고 있다. 교통이 불편하다. 육지에서 멀리 떨어진 해안가나 섬이다. 땅이 넓지 않다. 큰 강이 없다. 주변에 큰 강이 흐른다. 넓은 평야가 있다. 교통이 발달하였다. (제작 의도)( 선택 학습 1 ) 물음과 답을 나타낸 화면이다 (활용 방법) *클릭하면 물음과 답이 차례대로 나타난다 *오른쪽 아래 돋보기 아이콘을 클릭하면 슬라이드 14번의 지형도 확대 화면이 나타난다 (유의점) 사전에 학습지에 사회과 부도 부록 74쪽을 보고 인구수를 조사시킨 후 사람이 많이 사는 곳과 적게 사는 곳을 찾게 한다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

8 일기도를 보고, 우리 시. 도의 오늘의 날씨를 설명해 봅시 다. 5. ( 선택 학습 2 )를 해 봅시다. 문제 해결2 제시
*( 선택학습 2 ) 학습 문제를 나타낸 화면이다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

9 5. ( 선택 학습 2 )를 해 봅시다. 문제 해결2 기호 읽기 예 눈이 내린 뒤에 점차 맑아진다.
최고 기온 최저 기온 날씨의 변화 예 눈이 내린 뒤에 점차 맑아진다. 아침 최저 기온은 영하 3도, 낮 최고 기온은 영상 6도이다. 서울/경기 (제작 의도) ( 선택 학습 2 ) 물음과 답을 나타낸 화면이다 (활용 방법) *클릭하면 기호 읽는 방법이 나타나고 또 다시 클릭하면 서울.경기 날씨가 나타난다 *오른쪽 아래 돋보기 아이콘을 클릭하면 슬라이드 15번의 일기도 확대 화면이 나타난다 (유의점) 일기도를 보고 기온 표시의 의미,날씨 기호의 의미를 익혀 우리 시도의 오늘의 날씨를 설명하게 한다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

10 6. ( 선택 학습 3 )을 해 봅시다. 일기도를 보고, 이런 날씨가 자주 반복되는 계절에 많이 볼 수 있는
문제 해결3 일기도를 보고, 이런 날씨가 자주 반복되는 계절에 많이 볼 수 있는 사람들의 생활 모습을 두 가지 이 상 말해 봅시다 *( 선택 학습 1 ) 학습 문제를 나타낸 화면이다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

11 6. ( 선택 학습 3 )을 해 봅시다. 문제 해결3 날씨 겨울 날씨다. 차가운 바람이 불고 눈이 많이 내린다. 옷차림
털옷 등 따뜻한 옷을 입고, 장갑, 목도리 등으로 추위를 막는다. 계절 놀이 스케이트, 눈썰매, 스키, 눈싸움 등을 즐긴다. 명절 음식 동지에는 팥죽, 설날에는 떡국을 먹는다. (제작 의도) ( 선택 학습 1 ) 의 예시 답이 나타난 화면이다 (활용 방법) *클릭하면 차례대로 답이 나타난다 (유의점) *날씨의 변화에 따라 옷차림,계절 놀이,거리 모습,명절 음식 등이 달라지는 모습을 알게 한다 차가운 바람이 많이 불고 눈이 쌓여있다.길이 미끄러워서 거리에 쌓인 눈을 치운다. 거리 모습 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

12 7. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 주변에 큰 강이 흐른다. 평야가 넓다. 교통이 발달 하였다. 정리 사람이 많이 사는 곳
적게 사는 곳 깊은 산 속에 위치해서 집을 지을 수 있는 땅이 넓지 않다. 교통이 불편하다. 섬이나 해안가 마을이다. 큰 강이 없다. (제작 의도) 공부한 내용을 정리하기 위한 화면이다 (활용 방법) 아동 스스로 학습지에 정리하여 발표하게 한 후 확인하기 위해 실행시킨다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

13 선택 학습을 창의적 으로 해결하였나요? 8. 얼마나 잘 했나 알아봅시다. 평가 제시 탐색 정리 평가
(제작 의도 ) 선택 학습한 내용을 평가하기 위한 화면이다 (유의점) 학습지에 스스로 정리한 내용과 발표 내용을 통해 평가한다 차례 제시 학습문제 탐색 문제해결1 문제해결2 문제해결3 정리 평가

14 서울 인제 천안 보은 대구 전주 구례 (제작 의도) 슬라이드 7번에서 링크된 확대 화면이다
(활용 방법) 오른쪽 아래 화살표 아이콘을 클릭하면 슬라이드 7번으로 돌아간다

15 (제작 의도 ) 슬라이드 9번에서 링크된 확대 화면이다
(활용 방법) 오른쪽 아래 화살표 아이콘을 클릭하면 슬라이드 9번으로 돌아간다

16 교수-학습 계획 교 과 명 사 회 학년·학기 5학년 1학기 쪽수 P 19 단 원 명
사 회 학년·학기 5학년 1학기 쪽수 P 19 단 원 명 1.우리 나라의 자연 환경과 생활> 1) 우리 생활과 자연 환경 차 시 8 / 17 학습주제 선택 학습을 창의적으로 해결하기 학습목표 자연 환경에 따라 달라지는 사람들의 생활 모습을 선택하여 해결할 수 있다. 학습환경 교단 선진화 교실 학습모형 ICT문제해결학습모형 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [문제제시] 1. 여행을 가 본 곳 중에서 좋은 곳에 대해 이야기해 봅시다 2. 공부할 문제를 알아봅시다 [문제탐색] 3. 선택학습을 창의적으로 해결해 봅시다. [문제해결] 4. (선택 1) 사람이 많이 사는 지역과 적게 사는 지역의 특징을 알아봅시다 5. (선택 2) 일기도 보고 날씨를 알아봅시다 6. (선택 3) 일기도 보고 사람들의 생활 모습을 알아봅시다 [정리 및 평가] 6. 선택 학습한 내용을 전시하거나 발표해 봅시다 7. 선택 학습을 창의적으로 해결하였나 알아봅시다 정보안내 대집단 정보탐색 정보분석 소집단 대집단 (제작 의도 ) 우리 나라의 자연 환경과 생활 모습에 대한 학습을 마친 후 배운 내용을 토대로 선택 학습을 통해 익히기 위한 차시이다. (활용 방법) *도입에서는 사진을 보고 여행한 경험을 말하게 하여 다른 지역의 자연 환경과 사람들의 생활 모습에 관심을 갖게 한다. *전개 3번에서는 선택 활동 1을 해결하기 위해 사회과 부도 부록 74쪽을 보고 인구수를 조사하게 한 후 지형도를 보고 사람들이 많이 사는 곳과 적게 사는 곳의 특징을 알아보게 한다. 확대 지형도가 링크되어 있으며 예시 답을 통해 확인해 본다. *전개 4번과 5번에서는 같은 일기도를 보고 날씨의 특징과 사람들의 생활 모습을 파악하게 한다. 확대 일기도가 링크되어 있다. *처음을 클릭하면 맨 앞의 화면으로 돌아간다. *선택 학습에 관한 차시로서 2개 정도 선택하여 스스로 해결하게 한다 학습자료 사회과 부도, 학습지 수업연구자료 차시안내 조상들의 의생활에서 더위와 추위를 이겨내기 적합한 모습 찾기 준비물 조사학습지, 한복사진 인터넷 참고 사이트

17 수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법]
선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

18 참고사이트

19 과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교
학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 류홍미 선생님