비행청소년상담.

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1 비행청소년상담

2 1. 비행청소년상담의 기초 1)비행청소년상담의 필요성과 정의
정의: 청소년이 지켜야 할 법률적, 관습적 가치규범을 어기는 청소년을 대상으로 사회적으로 바람직한 적응력 향상, 인격적 성장의 촉진, 비행 원인의 탐색 및 해결, 바람직한 의사결정력 배양 등을 목적으로 하는 상담 상담을 통해 비행을 하게 된 심리적 문제를 탐색하고 문제해결을 도와주어야 한다. 또한 긍정적 자아정체감을 형성하여 재발을 방지한다. 비행청소년 상담은 예방 차원의 상담이 더욱 중요하다. 비행청소년상담은 청소년 개인은 물론 가족, 친구, 학교, 지역사회를 포함하는 광범위한 지원망을 구축하여 통합적으로 운용되어야 한다.

3 2)청소년 비행의 원인 사회적 관점 아노미 이론: 아노미란 무규범 또는 규칙 붕괴의 상태를 말한다. 사회의 도덕적 힘은 사회정의가 실현될 경우에 그 힘을 발휘할 수 있는데 반대로 사회적 규범이 무너진 경우에 인간의 사회적 욕망을 규제할 수 있는 도덕적 힘은 그 기능을 상실하게 된다. 현대사회의 가치관 혼란 현상이 청소년비행의 원인이라고 보는 관점 사회통제이론: 성악설. 개인에게는 누구나 규범을 어기고 싶은 충동이 있다. 비행행위란 그 행위를 실행하는 신념에서 일어나는 것이 아니라 그것을 금지하는 효과적인 신념의 부재에서 일어나는 것이다. 즉, 비행행위를 강력하게 반대하거나 억제하는 그러한 규범이 부족한 경우다.

4 하위문화이론: 노동자 계급에서 성장한 아이들은 학교에 다니면서 상류 계급과 상이한 문화적 차이를 접하면서 적응문제에 부딪히게 된다. 그들은 끼리끼리 어울리며 그들만의 집단문화를 형성하고 자신들의 자존심을 공동으로 방어하는 수단으로 비행을 일으킨다. 차별접촉이론: 비행친구끼리 차별적 집단을 형성하게 되는데 그 집단의 행동을 통한 영향력이 비행의 원인이 된다.

5 (2)심리학적 관점 정신분석적 관점: 비행이 원초아(id)에 의해 야기된 반사회적 충동을 자아(ego)와 초자아(superego)가 통제하지 못함으로써 발생한다. 인간의 생득적 본능을 충족하려는 행동은 현실의 원칙에 따라 욕구충족을 지연하면서 행동을 터득해야 하는데, 이를 터득하지 못한 경우 비행 행위를 하게 된다. 인지론적 관점: 지능이 낮은 사람이 범죄나 비행을 저지르는 경향이 높다 사회학습이론: 사회적 상황에서 타인의 행동을 관찰하여 모방함으로써 학습한다.

6 (3)가족학적 관점 청소년 비행이 가족의 구조 및 기능과 관련이 있다. 실제 범죄자의 대부분과 비행청소년은 사회경제적인 하층에 속하고 결손가족 출신인 것으로 보고되고 있다. 그러나 최근의 중산층 이상의 가정이나 양 부모를 둔 가정에서도 비행청소년이 많아 이제는 가족의 구조보다 가족의 기능이 청소년 비행에 더 영향을 미친다는 주장이 설득력을 얻고 있다. 부모-자녀 관계 및 부부관계의 질, 가족체계의 특성, 부모의 자녀양육방식 등 가족 구성원 간 관계의 질과 부모의 음주, 재혼, 경제 문제 등 가정의 환경적 요인 등이 청소년 비행에 밀접하게 작용한다.

7 2.비행청소년상담의 개입 전략 1)개인 및 가족 측면
부모나 가족, 타인과 신뢰 있는 관계를 맺지 못하였거나 관계의 상실을 경험한 경우가 많아 정서적 유대감의 형성이 무엇보다 중요하다. 부모나 형제와 갈등관계를 해소하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 길러가는 것도 중요하다. 개인상담, 가족상담, 부모교육 프로그램 운영 2)학교 측면 사회생활을 하기 위한 기본적인 태도와 행동을 습득하지 못한 경우가 많아 공동체적 삶 속에서 지켜야 할 다양한 규칙과 대화기술, 갈등해결기술 등과 같은 사회적 기술을 학습하도록 훈련시킨다.

8 3)또래친구 측면 또래의 유혹을 거절할 수 있도록 자기주장이나 자기통제 능력의 훈련이 필요하다 건전한 또래문화를 형성하는 방법 모색 또래와 학교를 중심으로 한 개입 접근에서는 집단상담을 통한 학습훈련과 또래상담자 운영이 효과적일 수 있다. 4)지역사회 측면 비행청소년들은 사회적 지지망에서 상실을 경험한 사람들이다. 그러므로 지속적인 관심과 애정을 제공할 수 있는 사회적 지지체계를 구축하는 것이 필요하다.

9 3. 청소년 비행의 유형별 상담 1)약물(담배, 본드 등) 약물의존의 진행과정 1단계-약물사용단계-감정변화 경험
2단계-약물사용단계-감정변화 추구 3단계-약물남용단계-파괴적인 감정변화 돌입 4단계-약물중독단계-파괴적인 감정에 의존상태 ②약물남용의 주요요인 개인적 요인:청소년기의 급격한 신체적,심리적, 사회적 변화에 대한 부적응. 개인 내적인 심리적 고통 가정환경적 요인: 부모의 낮은 교육 수준, 낮은 직업 수준, 낮은 경제 수준, 부정적인 부모-자녀 관계, 부모 약물 남용 등 사회,환경적 요인: 급격한 사회화와 도시화로 인한 가치관의 혼란, 향락 중심의 문화 등

10 ③상담 접근방법 종합적인 진단효율적 치료방법 선택 내면의 문제(자존감 결여, 분노, 자기연민, 두려움, 죄의식 등)를 다루어 준다 약물남용 청소년이 자신의 문제에 직면하도록 하고, 치료 계획을 함께 세우며, 프로그램을 진행하면서 가족과 친구들을 적절히 포함시킨다. ④구체적 상담 접근방법 생활기술 상담: 감정처리기술, 의사결정기술, 긍정적 행동을 확립하는 기술, 기분유지기술, 의사소통기술 등 부모상담 병행

11 2)가출 특징 청소년 과반수가 가출에 대해 긍정적 태도 가출이 반복되면서 귀가시간이 더 길어지고 문제가 더 심각해진다. 첫 가출 이유의 20%이상은 친구들과 놀고싶어서 재가출의 15%가 놀고 싶어서. 대신 가족 갈등이 주요한 이유 대부분 초등학교 고학년과 중학교 때 시작 가출이 반복될수록 부모의 노력은 줄어듦 가출청소년이 당면하는 가장 큰 문제는 경제적인 문제: 성매매, 도벽, 폭력 등 각종 범죄상황

12 ②상담 가출 충동에 직면하고 있는 청소년: 우선 가출 충동을 적극적으로 수용, 가출 동기와 목적 및 가출 가능성을 평가, 가출 후의 어려움과 관련된 정보 제공, 가출하게 만든 어려움에 대한 해결방안 모색, 가출 후 상담을 받을 수 있는 기관 안내 가출 청소년: 청소년의 가출은 직,간접적으로 부모와의 갈등이나 가족 내 갈등이 주된 원인이기 때문에 부모의 협조를 얻는 일이 무엇보다 중요하다. 청소년과 상관없이 중립적 자세를 유지하며 부모를 내담자로 대한다. 가족상담을 성급하게 시도할 경우 가족 구성원 간의 내재된 갈등이나 불만을 표출시켜 오히려 가족관계를 악화시킬 우려도 있다.

13 3)폭력 정의: 청소년 사이에서 일어나는 신체적, 언어적 폭력을 의미하며, 구타, 물건파손, 물건 갈취 등 신체적, 물리적 폭력은 물론 위협, 따돌림 등 심리적 공격 행동 모두가 포함된다. 원인 만연한 사회의 폭력 문화 과도한 입시 경쟁체제와 엄격한 교칙 가족의 자녀양육 기능의 약화 부부간의 불화

14 ③상담 또래집단의 비행 문화에 동조하기 위해 일으키는 비행: 심리적 원인보다 타인에게 우월성을 과시하기 위한 수단. 비행집단 이외에서 재미와 이득을 얻을 수 있도록 안내. 폭력이 아닌 다른 방법에 의해 욕구와 바람을 성취할 수 있는 방법에 대한 확신 제공, 그 방법을 습득할 수 있는 기회 제공 성격적인 원인으로 인해 폭력행동을 하는 청소년: 반사회적 행동 때문에 치료적 접근이 어렵다. 개인적 친밀감과 타인에 대한 관심을 증진시키는 것이 상담의 핵심이다. 정신병적 비행의 경우: 유전적 소인과 기질적 손상, 염색체 이상으로 인해 폭력 행동을 하는 경우로 지지적인 관계형성과 구체적인 문제 해결 방안의 제시가 필요하다.

15 4)도벽 특징 초등학교~중학교 과정에서 나타나는 일과성 비행 중 흔한 경우 호기심에서 시작되는데 의지와 욕구 사이의 갈등에서 의지가 약해진 경우 습관화 정서적 불안정과 인격발달의 미성숙 등 심리적 원인이 행동으로 옮겨진 현상이며, 일종의 자기 표현 방식 일단 발생하면 반복되고 습관화된다 청소년비행 중 가장 일반적이고 흔한 행위 다른 비행과 복합되어 나타날 수 있다.

16 ②이유 가출이나 가난으로 인한 필요한 물품의 획득과 일차적인 욕구 충족을 위한 도벽 어릴적부터 형성된 잘못된 가치관과 소유 개념에 의한 도벽 애정이나 애해 등의 결핍을 채우기 위한 도벽 부모나 사회에 대한 공격적 욕구 표현으로서의 도벽 친구의 유혹이나 음성적 또래집단 참가에 의한 도벽 죄의식이나 죄책감을 참지 못하고 도벽함으로써 처벌되어 죄의식에서 벗어나고자 하는 신경증적 도벽 호기심이나 충동에 의해 다른 목적을 위한 수단으로서 하는 도벽

17 ③상담과정에서 상담자나 부모가 지켜야 할 사항 첫째: 정확하고 냉정한 관찰을 통해 도벽의 원인을 찾아내야 한다 둘째: 가족 구성원, 학급 구성원의 새활자세가 중요하다 셋째: 적절한 소유 개념을 이해시키고 가르쳐 줘야 한다 넷째: 취미나 흥미를 개발해준다 다섯째: 부모와 교사의 인내와 노력이 필요하다.

18 5)성비행 원인 공격성이 높고 충동 절제와 자기 통제력이 형성되지 못한 경우 성에 대한 부정적 태도와 여성에 대한 분노, 적개심이 큰 경우 유아기의 애정적 접촉의 부족이나 아동학대의 증가, 양육방법의 혼돈, 이혼율의 증가 등 성지식 과다, 또는 성지식 결여로 인한 무분별한 성 태도 부정적 자아정체감 가족 내 문제가 있는 경우

19 ②상담 성비행 청소년 역시도 대중매체의 무분별한 상업성과 기성세대의 무책임한 행동의 피해자다 집단성폭행: 소속감이나 동질의식 고취, 죄책감이나 불안보다 영웅심이나 승리감고취, 자부심. 이 경우 소속감과 성취감을 높이는 운동이나 기술 습득 등의 대체행동을 권한다. 별다른 의식없는 성폭행: 가해자의 행동 결과가 가져 올 파장을 예상해보게 하거나 법적으로 어떤 처벌을 받게 되는지 알려준다. 성적 욕구 조절 능력이 약화되어 상습적으로 성폭행을 하는 경우: 전문치료기관

20 6)자살 ①특징 모든 자살행동의 목적이 반드시 자신의 생명을 끊는 것에 있는 것이 아니다 어떤 경우에는 자신의 절망이나 희망의 상실, 분노 등의 감정을 표현하려는 목적으로 자살행동을 한다. 자살사망자의 80%는 임상적 우울증 상태를 거쳐 자살을 시도하며 20%정도는 충동적으로 시도한다. ②원인 가정의 구조적 결손(부모사망, 이혼, 별거, 질병 등) 부모의 무관심과 대화부족 또래 관련 사건 학교관련 원인 우울, 불안 및 충동적 성격 등

21 ③상담 자살의 위험성이 확인되고 나면 질문을 통해 자살 사고를 하고 있는지의 여부를 탐색한다. 가족에게 내담자의 자살사고에 관한 보고여부 결정 상담 이후 자살하고 싶은 생각이 들 때 무엇을 할 것인지 의논하여 약속하는데 자살시도를 막을 수 있도록 구체적인 수준에서 합의를 해야한다. 다음 상담의 구체적 시간과 장소를 분명히 하여 내담자가 버틸 수 있는 기간을 한정시켜 주어야 한다. 마지막으로 내담자의 강점과 자원을 탐색한다. 이용 가능한 가족 및 친지의 지지 자원을 탐색하고 지역사회의 자원을 활용하도록 돕는다.