김보애, 모래놀이치료의 이론과 실제, 학지사 황성원 2005년 10월 27일

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1 김보애, 모래놀이치료의 이론과 실제, 학지사 황성원 2005년 10월 27일

2 로웬펠드(M. Lowenfeld) 런던의 소아과 의사 1929년부터 아동을 위한 심리치료 발표
멜라니 클라인, 프로이트의 정신분석이론 : 사회적 관계내에서 놀이 해석, 갈등에 적응하는 아동의 행동에 대한 해석, 방어기제에 대한 해석 로웬펠드는 지나친 정신분석 및 해석을 비판 해석이나 전이 없이 치료할 수 있는 방법 고안 모래놀이치료

3 로웬펠드의 정의 어린이 “ 사상, 감정, 감각, 관념, 기억이 신비롭게 엉켜있다”로 말하면서 이를 충분히 표현하도록 하기 위해 “ 시각 뿐 아니라 촉각과 같은 감각의 요소”를 다 발휘할 수 있는 기법이 필요 세계(The World) 또는 세계기법(The World Technique) World는 표현을 이끌어내는 힘 칼프는 융의 소개로 로웬펠드를 소개받아 모래놀이치료를 발전시킴 융 학파와 가장 어울리는 기법

4 융(Jung)의 분석심리학 로웬펠드의 강연을 듣고 칼프에게 소개 융의 개성화 과정(=자기 실현) 개념과 일치
개성화 과정 <인간의 마음> -Ego(자아) : 의식의 조정자, 의식의 중심, 의식을 통제 -의식 : 자아를 통해서 한 인간이 생각해내는 모든 것 -무의식 : 자아와 연관되지 않은 모든 인간 내면의 심리적 경향 “아직 의식되지 않은 정신세계” 무의식은 개인적 무의식, 집단적 무의식 -Self(자기) : 무의식의 중심, 자아가 인정할 때 극히 일부분만 현실화

5 페르조나 페르조나(Persona) : 진정한 자기와는 다름 내가 나로서가 아니라 가상의 나로서 남에게 보이는 나
체면,얼굴, 낯과 같아서 사명, 역할, 본분, 도리라는 말과 바꿀 수 있음 집단에서 공유하는 보편적인 원칙이므로 특정집단에만 적용됨 페르조나 동일시 : 집단의 사명, 역할, 지위를 자기 것으로 착각하여 집단의 요구 반영

6 페르조나와 개성화 과정 자아가 무의식의 깊은 곳을 연결한다면, 페르조나는 자아가 외계와의 관계를 맺게 해주는 기능을 담당
페르조나는 자기라고 생각했다가 남들의 것임을 알게 될 때, 심각한 충격과 위기감 페르조나가 제대로 형성됨이 없이 자라난 사람은 외계와의 관계에서 상실 상태에 빠지고, 그러면 무의식적 충동에 사로잡혀 타인과 사회를 고려하지 않고 자기 기분대로 행동하는 인격을 형성하게 됨(예. 청소년 범죄)

7 개성화과정 나를 중심으로 한 칭호, 지위, 출신, 배경을 벗어나는 것. 의식과 무의식을 통틀어 그 사람 전체를 실현하는 것
개성화과정은 무의식에서 자신이 되어가는 근원적 가능성으로 이러한 가능성을 자아가 받아들여 실천해가는 능동적 행위 융에 의하면, 자아실현은 첫째, 자아에 덮어씌운 페르조나를 벗기는 일이며 둘째, 자아를 무의식의 내용의 암시적 힘에서 구출하는 일로 정의.

8 칼프(Dora M. Kalff) 로웬펠드의 방법을 융의 이론과 연계시킴
융의 개성화 과정을 “인간의 무의식층에 있는 무한한 가능성이 의식으로 확장되어 통합되어 가는 과정”이라 표현 인간 내부의 부정적인 아니마와 아니무스가 남성은 자신 안의 여성성과 여성은 자신 안의 남성성과 통합을 이루어 무의식이 의식화 되어 갈수록 본래 자기 모습을 그대로 실현해감

9 칼프의 모래놀이치료 치료자와 내담자의 관계를 매우 중요시
양자의 관계를 “모자 일체성”(Mother-Child unity)으로 표현 이 관계가 성립되면, 내담자가 자기 치유 능력을 발휘하기 시작 치료자는 “자유롭게 하여 보호된 공간”을 관계 속에서 만들어 내야 한다. 한정된 공간 속에서 주어지는 제한이 내담자에게 정돈된 세계의 표현을 가능케함