서울대학교 인재상 “꾸준히 자기주도학습을 한 학생 스스로 새로운 것을 배우려고 노력한 학생”

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1 서울대학교 인재상 “꾸준히 자기주도학습을 한 학생 스스로 새로운 것을 배우려고 노력한 학생”
자소서 준비 서울대학교 인재상 “꾸준히 자기주도학습을 한 학생 스스로 새로운 것을 배우려고 노력한 학생” <서울대 사정관의 말> ‘왜 새로운 것을 배우려 했는가’ 동기가 필요하고 ‘새로운 것을 알아가는 과정’을 설명할 수 있어야 하고, 결과는 성공, 실패가 중요하지 않다. 오히려 실패한 학생이 더 좋을 수 있다. 실패한 경험이 자신에게 더 좋은 경험이 되니까 ‘어떤 경험을 했는가’를 설명할 수 있는 학생이면 된다.

2 서울대학교 인재상 학교생활을 성실히 수행하고 학업능력이 우수한 학생
자소서 준비 서울대학교 인재상 학교생활을 성실히 수행하고 학업능력이 우수한 학생 특정 분야에 열정을 가지고 노력하여 탁월한 능력을 보이는 학생 학업에 충실하고 학교에서 대표적인 리더로 인정받고 있는 등 글로벌 리더로 성장할 가능성이 있는 학생 주어진 여건을 최대한 활용하여 우수한 성취도를 보여주고 있는 학생 적극적이고 도전적인 학업 및 학교생활로 입학 후 창의적 인재로 발전할 가능성이 있다고 판단되는 학생 우리 대학교에서 추구하는 학생 구성원의 다양화 취지에 부합하며 입학 후 우리 대학교의 지적, 문화적 발전에 기여할 수 있는 학생

3 연세대학교 인재상 <연세대 학생으로 갖추어야 할 기본 자질> 자소서 준비
‣ 진리와 자유의 정신을 갖춘 글로벌리더로서 사회에 공헌할 수 있는 인재 <연세대 학생으로 갖추어야 할 기본 자질> ∙ 대학교육에 적합한 학업능력 및 학문적 수월성 추구에 대한 열정 ∙ 관용, 다양성에 대한 존중, 적극적인 사회 참여를 기반으로 한 민주적 시민의식 ∙ 국제화에 대한 균형잡힌 시각을 기반으로 한 글로벌 리더십

4 자소서 준비 연세대학교 인재상 개인적 역량: 창의력, 논리력, 사고의 독창성, 적극성, 도전정신, 자기확신, 성실성, 자기주도적 관리 및 위기대응 능력 평가 학업역량: 자발적 성취동기, 관심 학문분야 및 지적 성취, 학업성취도의 변화 추이 등을 평가 사회적 역량: 공동체 구성원으로서 책임감, 관심영역 참여 동기, 지속성, 참여도, 역할 및 성과, 활동을 통해 변화된 태도나 행동 등을 평가 교육 및 사회경제적 환경: 개인의 교육 여건 및 사회경제적 환경, 고교환경과 교육과정의 특징 등을 평가

5 자소서 준비 고려대학교 인재상 ⑴ 성실성: 학교생활에 성실하게 임하며, 학습 목표를 달성하기 위해 자기주도적 학습태도를 가지고 꾸준히 노력하는 인재 ⑵ 리더십: 바른 언행, 의사소통능력을 바탕으로 공동체의 구성원과 화합하고 공동체의 발전을 주도하는 능력을 갖춘 인재 ⑶ 공선사후정신: 이타적 활동에 대하 신념과 주관이 뚜렷하고 배려심을 구체적으로 실천하며, 구성원들과 협력적 관계를 맺고, 사회 정의와 공익을 우선적으로 추구하는 인재 ⑷ 전공적합성: 전공에 대한 바른 이해와 적성을 가지고 있으며, 전공영역의 역량을 키우기 위해 목표를 성정하고 자신의 능력을 개발하는 인재. ⑸ 창의성: 지속적인 호기심과 탐구심, 비판적 창의력, 사고력으로 주어진 문제에 대해 독창적인 해결방법을 모색할 줄 아는 능력이 잠재된 인재.

6 자소서 준비 서강대학교 인재상 헌신의 정신과 책임감, 성숙하고 원만한 인격으로 사 회와 국가에 공헌할 수 있는 지도적 시민을 양성하고 세계의 변화와 시대적 흐름을 이해하고 이에 대응할 수 있는 비판적 판단력을 갖추어 민족의 번영 및 세계 평화에 기여할 수 있는 참된 세계인

7 자소서 준비 성균관대학교 인재상 (1) 인의예지의 품성과 종합적인 사고역량을 바탕으로 잠재력과 소질을 개발하며 관심분야에서 자신의 능력을 키워나갈 수 있는 교양인으로서의 참인재 (2) 창의적 사고로 도전하며 가치창출과 문제해결의 역량을 가 진 전문가로서의 참인재 (3) 주도적 역량을 지니며 세계 최고 글로벌 리더가 될 수 있는 리더로서의 참인재

8 자소서 준비 한양대학교 인재상 전문인 뚜렷한 비전을 토대로 전공분야의 지식과 기술을 자기주도적으로 학습해 성취할 수 있는 인재 실용인 실제적이고 현실적인 경험을 통하여 전공 분야의 지식과 기술을 창의적으로 융합해 유용하게 활용할 수 있는 인재 세계인 뛰어난 의사소통 역량으로 문화적 다양성을 이해하고, 세계시민으로서의 신념을 바탕으로 국제사회에서 활약할 수 있는 인재

9 자소서 준비 한양대학교 인재상 교양인 학교생활에 성실하고 적극적으로 참여하며, 다양한 분야에 대한 관심으로 자신 및 사회에 대한 이해의 정도가 높은 인재 봉사인 봉사활동의 의미를 알고 있으며, 지속적이고 능동적인 봉사활동을 통해 자신과 공동체 및 인류사회에 사랑을 실천하는 인재

10 자소서 준비 이화여자대학교 인재상 이화는 기독교적 진선미의 교육이념을 바탕으로 국가와 인류사회의 발전에 공헌하는 세계 최고의 여성 지도자 양성을 목적으로 한다. 이화의 교육을 통해 길러주고자 하는 성취능력을 교육목표로 구체화하면 다음과 같다. 첫째, 사랑과 섬김의 자세로 국가 및 인류사회 공동체의 유익을 위해 헌신하고 봉사하는 기독교적 인격을 함양한다. 둘째, 진취적인 개척 정신을 바탕으로 여성의 인격화와 양성평등 사회 구현을 이끌어 가는 지도자 역량을 함양한다. 셋째, 세계화ㆍ정보화 시대의 전문 인력으로서 갖추어야 할 국제 수준의 학술지식과 실천능력을 기른다. 넷째, 미래사회의 문제를 능동적으로 해결해 갈 수 있는 비판적 · 창조적 탐구 능력을 기른다.

11 자소서 준비 중앙대학교 인재상 중앙대학교는 의와 참의 정신을 바탕으로 사회지도자로서 갖추어야 할 교양과 국가사회의 발전에 기여할 수 있는 전문적 지식을 기르고, 민족과 인류공영에 기여할 수 있는 열린 세계관을 지닌 인재 양성을 교육목적으로 한다. 이와 같은 교육 목적을 구현하기 위해 5가지 인재상인 자율적 교양인, 실용적 전문인, 실험적 창조인, 실천적 봉사인, 개방적 문화인으로 교육목표를 구체화 하였다.

12 자소서 준비 중앙대학교 인재상

13 경희대학교 인재상 세계인: 세계시민의식 글로벌 역량 창조인: 융합적 전문 지식, 창의적 문제해결 역량
자소서 준비 경희대학교 인재상 경희는 창학이념인 ‘문화세계의 창조’에 부합하는 창의성, 모집 단위에 대한 열정, 우수한 잠재능력, 타인을 배려하는 이타심 등을 갖춘 학생을 선발해 차세대 리더로 육성하고 있다. 세계인: 세계시민의식 글로벌 역량 창조인: 융합적 전문 지식, 창의적 문제해결 역량 문화인: 문화, 예술적 소양, 의사소통능력

14 자소서 준비 한국외국어대학교 인재상 한국외국어대학교 교육목적은 우리 학교의 교육이념에 따라 인문, 사회, 자연과학 및 공학 등 광범위한 교양을 함양 시키는 동시에 우리 학교의 특성인 외국어를 토대로 세계 각 지역의 정치, 경제, 사회, 문화 등에 대한 이론과 실제를 교수, 연구함으로써 문화교류 및 발전에 기여할 수 있는 자주적 탐구인, 국제적 한국인평화, 독창적 전문인을 양성하는데 있다.

15 자소서 준비 한국외국어대학교 인재상 자주적 탐구인이란 합리적 사고를 할 수 있고, 폭넓은 지식과, 정심대도의 덕성을 갖춘 사람을 뜻한다. 이는 곧 창학정신에서 말하는 ‘진리’를 사랑하는 사람이다. 국제적 한국인이란 창학정신의 두번째 덕목인 ‘평화’를 사랑하는 사람으로 민주적 의식이 투철하고, 지도자적 인격을 갖추고 있으며, 세계평화의 사절로서의 구실을 수행할 수 있는 인간이다. 독창적 전문인이란 적어도 한 가지 이상의 외국어 구사능력을 갖추고, 해당 언어권에 대한 전문지식을 갖춤으로써 유능한 국제전문인력으로서의 자질을 구유한 사람이다. 이러한 사람이 되려면 창학정신의 세번째 덕목인 ‘창조’정신이 필요하다.

16 자소서 준비 서울시립대학교 인재상

17 서울시립대학교 인재상 폭넓은 교양과 심오한 학문적 이론 및 창의적 전문기술을 지닌 지성인을 기른다.
자소서 준비 서울시립대학교 인재상 폭넓은 교양과 심오한 학문적 이론 및 창의적 전문기술을 지닌 지성인을 기른다. 성실한 근면을 바탕으로 책임과 의무를 다하는 건전한 인격을 갖춘 민주 시민을 기른다. 급변하는 미래 사회에의 적응력과 새 문화의 창조력을 함양하여 서울특별시와 국가 및 인류 사회 발전에 공헌할 수 있는 지도자를 기른다.

18 건국대학교 인재상 합리적이고 창의적이며 균형있는 판단력을 지닌 인간 성실하고 긍정적이며 신의를 지키는 인간
자소서 준비 건국대학교 인재상 합리적이고 창의적이며 균형있는 판단력을 지닌 인간 성실하고 긍정적이며 신의를 지키는 인간 문화와 예술을 사랑하며 배움을 즐기는 인간 용기와 의지를 갖추어 지행이 일치하는 인간

19 건국대학교 인재상 자소서 준비 자신의 적성을 토대로 전문적 분야의 지식과 실천적 능력을 갖춘 인간
새로운 지식과 기술의 창조에 도전하는 태도를 가진 인간 전문분야에 대한 책임감과 통합적 안목을 갖춘 인간 학문과 사회적 변화를 조망하고 미래에 대한 비전을 제시할 수 있는 인간

20 건국대학교 인재상 자소서 준비 국가 및 지역사회에 대해 공동체적 연대의식을 지닌 인간
문화적 주체의식을 토대로 고유문화의 발굴과 발전에 기여하는 인간 세계인과 교류하기 위한 실제적 능력과 다문화 이해능력을 갖춘 인간 민족과 인류공동체에 대한 균형있는 책임감을 가지고 공동선을 추구하는 인간

21 자소서 준비 동국대학교 인재상 건학이념에 따라 학술의 이론과 응용방법을 연구교수하여 불교를 비롯한 한국문화의 세계화 노력하여 민족과 인류 사회의 이상 실현에 기여할 지도적 인재의 양성을 목적으로 한다.

22 홍익대학교 인재상 교육이념 교육목적 홍익인간과 산학일체
자소서 준비 홍익대학교 인재상 교육이념 홍익인간과 산학일체 교육목적 국가와 인류 발전에 이바지할 수 있는 자주적이고 창조적이며 협동적인 인재 양성

23 홍익대학교 인재상 교육목표 폭넓은 안목과 소통능력을 갖추어 민주시민으로서의 자신의 책임을 다하는 자주적인 교육인 육성
자소서 준비 홍익대학교 인재상 교육목표 폭넓은 안목과 소통능력을 갖추어 민주시민으로서의 자신의 책임을 다하는 자주적인 교육인 육성 학문과 예술의 능력을 길러 민족문화를 수호하고 글로벌 시대의 변화를 주도하는 창조적인 전문인 육성 공동의 행복을 추구하고 미래지향적인 자세로 사회발전에 공헌하는 협동적인 사회인 육성

24 자소서 준비 숙명여자대학교 인재상 교육목적은 국가와 민족, 인류 발전에 기여하는 여성지도자 배출이라는 교육이념을 바탕으로 창의, 자주, 봉사의 정신을 가진 전문인을 육성하는데 있다.

25 숙명여자대학교 인재상 품격과 교양을 갖춘 문화인을 양성한다. 전문성과 윤리의식을 겸비한 직업인을 육성한다.
자소서 준비 숙명여자대학교 인재상 품격과 교양을 갖춘 문화인을 양성한다. 전문성과 윤리의식을 겸비한 직업인을 육성한다. 국가와 민족을 위하여 봉사하는 민주시민을 양성한다. 세계화 시대를 이끌어 갈 여성지도자를 배출한다.