블룸의 교육목표분류학 (Bloom’s Taxonomy)

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1 블룸의 교육목표분류학 (Bloom’s Taxonomy)
고차원적 사고능력에 중점을 둔 연구

2 배경 1956년에 시카고대학의 벤자민 블룸교수는 그의 유명한 저서 “교육목표의 분류(Taxonomy of Educational Objectives)”를 발간하였다. 블룸교수는 학생들의 보다 높은 수준의 사고력을 유발하기 위하여 지난 40년간 사용되었던 인식의 복잡성의 6단계를 정의했다.

3 블룸의 교육목표분류학 (Bloom’s Taxonomy)
평가 종합 분석 적용 이해 지식

4 지식 나열하다 분류하다 명명하다 묘사하다 확인하다 위치를 정하다 제시하다 개요를 정하다 정의하다 예시화하다 인식하다
정보의 인식 및 상기 나열하다 명명하다 확인하다 제시하다 정의하다 인식하다 상기하다 조화하다 분류하다 묘사하다 위치를 정하다 개요를 정하다 예시화하다 사실과 의견의 구별하기

5 이해 자료를 이해하고 해석하며 부연하고 추정하는 능력(결과 및 영향을 예상). 요약하다 부연하다 설명하다 차별화하다 해석하다
예시화하다 시각화하다 다시말하다 재작성하다 예를 들다 요약하다 설명하다 해석하다 묘사하다 비교하다 전환하다 구별하다 추산하다

6 적용 정보를 이용하고 지식을 적용할 수 있는 능력. (기존지식을 새로운 환경에 사용할 수 있는 능력). 적용하다 해결하다
분류하다 수정하다 실행하다 예시하다 산정하다 조작하다 해결하다 삽화화하다 계산하다 해석하다 조종하다 예상하다 제시하다

7 분석 세부사항을 확인하고 환경 및 정보의 구성요소를 발견하고 구별할 수 있는 능력을 갖춤. 대조하다 비교하다 구별하다 구분하다
개요를 정하다 관련짓다 분석하다 조직화하다 추론하다 선택하다 도표화하다 식별하다

8 종합 부분들을 결합하여 보다 큰 그림을 생성할 수 있는 능력 토론하다 계획하다 비교하다 창작하다 구성하다 재조정하다
구성하다  재조정하다 작사(작곡)하다 조직화하다 설계하다 가설화하다 지원하다 저술하다 보고하다 결합하다 따르다 계발하다

9 평가 적절한 판단 준거를 이용하여 가치를 정의하고 정보를 이용할 수 있는 능력 (이성으로 판단을 도움). 평가하다 비평하다
정당화하다  논쟁하다 결론짓다 사정하다 등급화하다 평가하다 선택하다 추산하다 판단하다 옹호하다 감정하다