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도서관 자료활용과 독서의 전개 용학도서관 ’ 대구대학교수 권은경
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2012년은? 국민독서의 해 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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독서는 왜 중요한가? 독서는 책 읽기 우리는 어떤 책을 읽는가? 책을 선정하는 과정 독서에 도서관은 어떤 역할을 하는가?
도서관자료 활용 지적 네트워크 문헌 네트워크 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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1. 독서의 일반적 목적 지식 정보의 획득 : 인터넷, TV 정서함양 : 영화, 음악감상 여가선용 : 다양한 취미생활
대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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책 읽는 이유가 아닌 것 -호세 안토니오 마리나-
책 읽는 이유가 아닌 것 호세 안토니오 마리나- 정보를 얻기 위해서 문학을 이해하기 위해서 기분 전환을 위해서 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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책을 읽어야 하는 진짜 이유 인류의 지식은 언어로 성립되어 있기 때문 언어에 의해서만 지능을 발달시킬 수 있고,
세계를 이해하고 위대한 것을 창조하고 공존하고 감정을 명확히 하고 문제를 해결하고 계획을 세울 수 있기 때문 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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독서의 본질적 목적 자신을 성찰, 세계를 이해하는 능력 함양 전략적 사고 기능 배양 삶을 의미화, 가치화
삶의 기본 기술, 문화 기술 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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2. 인간의 언어 활동(I) 음성 언어 : 선천적 문자 언어 : 후천적 지능발달과 직접관련 듣기 말하기 읽기 쓰기
지능발달과 직접관련 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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인간의 언어활동(II) 듣기 말하기 쓰기 읽기 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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3. 읽기 모형 1) 텍스트 분석 이론 : 상향식 모형 내용이해 단락 문장…. 구, 절 …… 단어, 단어, 단어, 단어…….
구, 절 …… 단어, 단어, 단어, 단어……. 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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2) 스키마 이론 : 하향식 모형 스키마(schema)/배경지식 글 감(text) 내용이해 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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3) 상호작용 모형 스키마(schema)/배경지식 독서목적 글 감(text) 독서환경 내용이해 종합적 사고기능
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4. 독서의 정의 저자가 기호화하여 전달하고자 하는 의미를 독자가 자신의 필요에 따라
재구성하는 행위(목적, 동기, 능력, 환경 등) 대구대학교 문헌정보학과 권 은 경
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5. 독서의 기능 교육수단, 정보활용능력 으로서의 독서 커뮤니케이션 행위로서의 독서 보편적 사회 문화 활동으로서의 독서
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6. 독서의 종류 체험형 독서(감동, 인격 형성) 예: 아기 돼지 삼형제 어부와 지니 지식형 독서
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학습독서: 정보활용방법
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정보활용방법
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독서의 수준과 기술 기초독서(초급독서): 초등 또는 중학교에서 완성 점검독서 분석독서 신토피컬 독서(종합독서)
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점검독서 골라 읽기 표제, 서문, 목차, 색인, 광고문구, 요점, 단락, 마지막 부분 표면 읽기
읽기 어려운 자료의 경우 전체를 살펴 본다
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분석독서 제 1 단계: 개략 이해 제 2 단계: 내용 해석 제 3 단계: 비평 책의 종류, 주제, 저자의 의도 파악
1. 키워드 찾기, 용어 사용에서 저자와 타협 2. 말, 문장, 단락에서 의미, 명제, 논증을 찾아 낸다 3. 저자의 해결을 검토 제 3 단계: 비평
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신토피컬 독서 동일 주제에 관한 자료를 2종 이상 종합적이고 비판적으로 읽기 빠져 읽기 따져 읽기
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독서 자료의 검색 1차 자료: 최초로 정보를 공개하는 자료 2차 자료: 1차 자료를 가공한 자료 예: ? ? ?
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자료 검색 사이트 국립중앙도서관. 대한민국출판물총목록(http://www.nl.go.kr):
국회도서관. 정기간행물기사색인, 학위논문목록( 한국교육학술정보원 (KERIS) ( 한국과학기술정보연구원(KISTI) (
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자료 검색 사이트 OCLC World Cat (http://www.worldcat.org). 대한출판문화협회. 한국출판연감.
출판저널문화미디어. 출판저널 계간( 한국간행물윤리위원회. 서평문화. 계간.( 어린이도서연구회(
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