목적격 관계대명사 (1) 영어 2학년 2학기 Lesson8. What’s in the Ads ? (6/9) [제작의도]

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1 목적격 관계대명사 (1) 영어 2학년 2학기 Lesson8. What’s in the Ads ? (6/9) [제작의도]
수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 [차 례] 동기유발 1. 다음 질문에 답해 봅시다 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1
3. 관계대명사의 쓰임을 알아 봅시다 학습활동2 4. 관계대명사의 종류를 알아 봅시다 학습활동3 5. 연습해 봅시다 학습활동4 6. <Right or Wrong> 게임을 해 봅시다 학습활동5 7. 인터넷 사이트에 접속해 문제를 풀어 봅시다 [제작의도] 1차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 정리 8. 공부한 내용을 정리해 봅시다 평가 9. 다음 질문에 답해 봅시다 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

3 동기 유발 문장 1-1. 다음 질문에 답해 봅시다. * 아래 두 문장을 하나로 연결하기 위해서는 빈 칸
에 무엇을 넣을 수 있을까요? This is the boy. / I like him very much. This is the boy ( ) I like very much. [제작의도] 동기유발 [활용방법] 두 문장을 연결할 적절한 말(품사)을 떠올릴 수 있도록 유도한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

4 학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. * 목적격 관계대명사의 쓰임을 알아 봅시다 !
학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. * 목적격 관계대명사의 쓰임을 알아 봅시다 ! * 목적격 관계 대명사를 활용한 문장을 만들어 봅시다 ! [제작의도] 화면과 함께 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 [활용방법] 칠판에도 제시하면서, 다 함께 큰 소리로 읽게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

5 [학습 활동 1] 3-1. 관계 대명사의 쓰임을 알아 봅시다
3-1. 관계 대명사의 쓰임을 알아 봅시다 A. I like books. / They have many pictures. 사물 주어 I like books which have many pictures. [제작의도] 관계 대명사의 쓰임 익히기 [활용방법] 이미 배운 바 있는 주격 관계대명사의 예와 함께 목적격 관계대명사의 쓰임을 이해 시킨다 먼저 두 문장만을 제시해 주고 답을 유도한다 [유의사항] 선행사 주격관계대명사 * 관계 대명사 접속사 + 대명사 역할 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

6 [학습 활동 1] 3-2. 관계 대명사의 쓰임을 알아 봅시다
3-2. 관계 대명사의 쓰임을 알아 봅시다 B. This is the table. / His father made it. 사물 목적어 This is the table which his father made. [제작의도] 관계 대명사의 쓰임 익히기 [활용방법] 이미 배운 바 있는 주격 관계대명사의 예와 함께 목적격 관계대명사의 쓰임을 이해 시킨다 먼저 두 문장만을 제시해 주고 답을 유도한다 [유의사항] 선행사 목적격관계대명사 * 목적격 관계대명사는 생략 가능 ! 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

7 [학습 활동2] 4. 관계 대명사의 종류를 알아 봅시다 [제작의도] 관계 대명사의 종류 익히기 [활용방법]
4. 관계 대명사의 종류를 알아 봅시다 [제작의도] 관계 대명사의 종류 익히기 [활용방법] 주격, 목적격 관계 대명사의 종류를 살펴보고, 작문연습을 통해 이해를 돕는다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

8 [학습 활동 3] 5-1. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 관계 대명사를 이용해 연결해 봅시다.
5-1. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 관계 대명사를 이용해 연결해 봅시다. (1) I like the dress. / Ann is wearing it. 목적격 which I like the dress _______ Ann is wearing. (2) She gave the children some food. / They wanted to eat it. 목적격 [제작의도] 관계 대명사를 이용하여 문장을 완성해 보기 [활용방법] 선행사와 대명사의 격을 말하게 하고 알맞은 관계 대명사를 쓸 수 있게 설명한다 [유의사항] She gave the children some food _________________________________ . which they wanted to eat 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

9 다음 두 문장을 관계 대명사를 이용해 연결해 봅시다.
[학습 활동 3] 5-2. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 관계 대명사를 이용해 연결해 봅시다. (3) This is the boy. / I met him yesterday. 목적격 whom This is the boy ________ I met yesterday. (4) She is the lady . / I wanted to meet her. 목적격 [제작의도] 관계 대명사를 이용하여 문장을 완성해 보기 [활용방법] 선행사와 대명사의 격을 말하게 하고 알맞은 관계 대명사를 쓸 수 있게 설명한다 whom I wanted to meet She is the lady _____________________________. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

10 [학습 활동 3] 5-3. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 우리말로 해석해 봅시다
5-3. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 우리말로 해석해 봅시다 (1) The camera which (that)I bought here doesn't work . ______________________________________________ (2) These are the blue jeans which(that) James Dean advertised. _______________________________________________ 내가 여기에서 산 카메라 가 고장이야. [제작의도] 관계 대명사가 쓰인 무장 해석하기 [활용방법] 목적격 관계대명사가 있는 문장을 해석하면서 그 쓰임을 알게 한다. 관계대명사절과 선행사의 관계를 귀납적으로 알게 한다 [유의사항] 이게 제임스 딘이 광고했던 청바지 야. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

11 [학습 활동 3] 5-4. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 우리말로 해석해 봅시다
5-4. 연습해 봅시다. 다음 두 문장을 우리말로 해석해 봅시다 (3) He is the teacher whom(that) I like. ______________________________________________ (4) Do you know the man whom(that) she is talking to ? _______________________________________________ 그 분이 내가 좋아하는 선생님 이셔. [제작의도] 관계 대명사가 쓰인 무장 해석하기 [활용방법] 목적격 관계대명사가 있는 문장을 해석하면서 그 쓰임을 알게 한다. 관계대명사절과 선행사의 관계를 귀납적으로 알게 한다 [유의사항] 그녀가 이야기하고 있는 저 남자 아니? 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

12 Right or Wrong Game !!! [학습 활동 4] 학습지 (8-6) (Group Work) 6. 함께 해 봅시다
6. 함께 해 봅시다 학습지 (8-6) (Group Work) Right or Wrong Game !!! [제작의도] < Right or Wrong Game > 울 통해 관계 대명사 이해 돕기 [활용방법] 각 문항별로 판단한 것에 대하여 Bet 란에 점수를 건다 (10∼100점). 각 모둠의 개인 점수를 합하여 제일 높은 접수를 얻은 모둠이 승리한다 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

13 [학습 활동 5] 중학교 2학년을 위한 문법 문제 창고랍니다 ! 들어가서 ‘관계대명사’ 를 클릭하세요 !
8.인터넷 사이트에 접속해서 문제를 풀어 봅시다 /0/chungnam/intro.html 중학교 2학년을 위한 문법 문제 창고랍니다 ! 들어가서 ‘관계대명사’ 를 클릭하세요 ! [제작의도] 인터넷 사이트에 접속하여 문제 풀기 [활용방법] 인터넷 사이트에 접속해서 문제를 풀게 한다 [유의사항] 순회 지도 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

14 [학습 정리] 9. 공부한 내용을 정리해 봅시다 1. 관계 대명사란 무엇인지 말해 보세요
9. 공부한 내용을 정리해 봅시다 1. 관계 대명사란 무엇인지 말해 보세요 2. 관계 대명사의 종류를 말해 보세요. 3. 목적격 관계 대명사를 이용해 한 문장을 만들어 보세요. [제작의도] 학습 내용 정리 [활용방법] 학생들에게 이 시간에 학습한 내용 정리를 위한 발표하도록 할 때 제시한다. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

15 [형성 평가] A. 다음 빈 칸에 들어갈 알맞은 말은 ? 10-1. 다음 질문에 답해 봅시다.
다음 질문에 답해 봅시다. A. 다음 빈 칸에 들어갈 알맞은 말은 ? (1)The film ( ) I saw was very boring. (2)This is the boy ( ) I met in the park yesterday . [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

16 _________________________________________
[형성 평가] 다음 질문에 답해 봅시다. B. 다음 단어를 알맞게 배열하세요. * saw the singer the product I advertised [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] _________________________________________ 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

17 참고 사이트 1 2 http:user.chollian.net/~ksoh
관계 대명사에 관한 설명과 문제가 탑재되어 있다. 2 관계 대명사에 관한 문제가 탑재되어 있다 [제작의도] 관계 대명사에 관하여 공부하고 문제를 풀 수 있는 사이트 소개 [활용방법] 첫 화면을 제시해 주고, 가정에서 이용할 수 있도록 지도함. [유의사항] 수업 자료

18 [수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

19 Lesson 8. What’s in the Ads ?
[수업 설계서] 수 업 계 획 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년 2학기 대단원 Lesson 8. What’s in the Ads ? 소 단 원 Study Points 1 학습주제 목적격 관계 대명사 차 시 7 / 9 쪽 수 p. 147 적용모형 ICT일반교수학습 교실환경 교단선진화 학습목표 관계 대명사의 쓰임을 익혀 활용할 수 있다 ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 두 문장을 이어줄 수 있는 요소가 무엇인지 생각해 본다 2. 공부할 문제를 확인한다 [전개] 3. 관계 대명사의 쓰임을 알아본다 4. 관계 대명사의 종류를 알아 본다 5. 연습해 본다 6. ‘Right or Wrong ‘ 게임을 한다 7. 인터넷 사이트에 접속해서 문제를 풀어본다 [정리] 8. 공부한 내용을 정리한다. [평가] 9. 형성평가 문제에 대한 답을 적는다. 정보안내 전체 모둠 PPT. 학습지 인터넷 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 관계 대명사의 의미 알기 저장된 파일을 불러들여 읽거나 들을 수 있다 인터넷 사이트에 접속해 원하는 정보를 얻을 수 있다 수업설계의 주 안 점 전체 학습을 통해 쓰임을 충분히 학습한 후, 모둠별 게임을 통해 적극적으로 수업에 참여할 수 있게 함

20 제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교
제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 수업 자료