인간행동과 사회환경 제5장 인지이론.

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1 인간행동과 사회환경 제5장 인지이론

2 다룰 내용 1. 피아제(Jean Piaget) 2. 콜버그(Lawrence Kohlberg)
3. 엘리스(Albert Ellis) 4. 벡(Aaron T. Beck) 5. 인지치료이론의 평가 6. 인지이론과 사회복지실천

3 1. 피아제(Jean Piaget) 1) 생애 1896년 스위스 출생
21세에는 동물학 박사학위를 취득하였고, 이후의 관심 분야를 정신구조로 확장해나감 1940년대 초부터는 수학적·과학적 개념에 대한 아동의 이해에 관한 연구 시작

4 1. 피아제(Jean Piaget) 2) 주요 개념과 이론 (1) 도식 (2) 적응과정
인간이 인지발달 수준에 따라 자신의 경험적 활동에 의해서 조직화한 행동양식 (2) 적응과정 적응 : 유기체가 자신의 주위 환경조건과 상호작용하여 조정하는 능력 동화 : 자신이 이미 가지고 있는 도식에 맞게 새로운 대 상들을 받아들이는 인지과정

5 1. 피아제(Jean Piaget) (3) 평형 유기체가 동화와 조절의 상호작용을 하면서 자신과 환경 간의 균형상태를 이루는 것

6 1. 피아제(Jean Piaget) (4) 발달단계 ① 감각운동기(sensorimoter stage, 0~2세)

7 1. 피아제(Jean Piaget) ② 전조작기(properational stage, 2~7세) : 언어를 사
용하게 되면서 사물이나 사건을 기억하고 표현하는 능 력이 가능해짐 ③ 구체적 조작기(coencrete operational period, 7~11세) : 논리적인 사고가 현저하게 발달함 ④ 형식적 조작기(formal operational stage, 12세 이 후 성인기) : 현실세계를 넘어서 추상적으로 사고하고, 추론을 통해 가설을 검증할 수 있게 됨

8 1. 피아제(Jean Piaget) 3) 피아제 이론의 평가 아동발달에 대한 전반적 이해의 틀을 제시함 피아제 이론의 제한점
① 아동의 인지발달은 자발적 ② 일부 학자들은 성인기에도 인지발달은 계속된다고 주 장 ③ 사회적 발달부분 관련된 개념들을 정교하지 못하다는 비판 ④ 연구방법의 객관성과 신뢰성이 부족 ⑤ 문화적·사회경제적·인종적 차이를 충분히 고려하지 않음 ⑥ 사회적 환경과의 관계에는 관심을 두지 않음

9 2. 콜버그(Lawrence Kohlberg)
1) 생애 1927년 브롱스빌 출신 1948년 시카고대학에 입학해 심리학과에 진학 콜버그는 몇 가지의 가상적인 딜레마를 제시하고, 개인이 선택을 정당화하는 과정을 분석하는 방법을 사용함

10 2. 콜버그(Lawrence Kohlberg)
2) 주요 개념과 이론

11 2. 콜버그(Lawrence Kohlberg)
3) 콜버그 이론의 평가 콜버그의 이론은 도덕발달단계의 대표적 이론으로 연령과 도덕적 추리의 상관관계를 입증하는 중요한 가치가 있음 콜버그 이론의 한계점 ① 개인의 가치와 권리를 높이 평가하는 서구사회의 문화 편향적인 경향이 있음 ② 길리건은 콜버그가 남성만을 대상으로 하였다고 비판 하며 실제 여성은 남성과 다른 도덕적 관점을 가지고 있다고 주장 ③ 도덕적 추리단계가 어느 정도 도덕적 행동을 예측할 수 있는지 알기 어려움

12 3. 엘리스(Albert Ellis) 1) 생애 1913년 미국 피츠버그 출생
1955년에는 인본주의적, 철학적, 행동적 치료를 결합한 합리적 정서치료(RET)를 발표함 자신에게 인지행동적 기법을 직접 적용하여 단점인 내성적인 성격을 극복함

13 3. 엘리스(Albert Ellis) 2) 엘리스의 이론 (1) 비합리적 신념과 심리적 문제
엘리스의 합리적 정서치료는 비합리적인 신념 때문이라는 가정에서 출발 합리적 신념과 비합리적 신념의 구분 ① 융통성 ② 현실성 ③ 기능적 유용성

14 3. 엘리스(Albert Ellis) (2) A-B-C-D-E 모델

15 4. 벡(Aaron T. Beck) 1) 생애 1921년 프로방스 출생
1954년에 펜실베이니아대학 정신의학과에 부임했으며 현재는 명예교수로 재직 우울증에 대한 인지치료의 효율성을 확립함. 우울중, 자살위험, 성격 등에 대한 평가척도를 개발함

16 4. 벡(Aaron T. Beck) 2) 주요 개념과 이론

17 4. 벡(Aaron T. Beck) (1) 자동적사고 (2) 역기능적 인지도식 (3) 인지적 오류
한 개인이 어떤 상황에 대해 내리는 즉각적이고 자발적인 평가를 의미함 (2) 역기능적 인지도식 인지도식 : 세상을 살아가는 과정에서 삶에 관한 이해의 틀을 형성한 것 (3) 인지적 오류 어떤 경험이나 사건을 해석하고 받아들이는 과정에서 생기는 추론 혹은 그 의미를 왜곡하여 받아들이는 판단의 오류

18 5. 인지치료이론의 평가 인간의 인지 혹은 신념이 부적응의 원인이라고 전제하면서 실천과정에서 이에 대한 통찰의 중요성을 주장함

19 5. 인지치료이론의 평가 인지치료이론의 한계점 ① 현실감이 없는 클라이언트 혹은 사고가 지나치게 경직
되어 있는 클라이언트에게는 효과를 기대하기 어려움 ② 치료자의 가치, 철학을 클라이언트에게 강요할 수 있 음 ③ 인지와 신념에 대한 강조는 자칫 사건 자체의 중요성 을 간과할 수 있음 ④ 인지와 신념의 영향력에 한계가 있음 ⑤ 내담자의 불행했던 과거의 이야기를 자세히 듣지 않고 배제하는 데 한계가 있음

20 6. 인지이론과 사회복지실천 인지이론이 사회복지실천에 미친 영향 ① 인지이론에서는 개인과 환경의 상호작용을 강조함
② 인지이론에서 인지는 현실을 해석하여 정서와 행동에 영향을 주는 매개요인으로 작용함 ③ 인지와 신념을 변화시키는 권한부여(empowerment) 접근의 근거가 되었다는 점에서 사회복지실천에 중요 한 함의를 갖음

21 Thank you! 다음장 제6장 인본주의이론