과목명 : 과학 1학년 2학기 파동> 파동의 발생 ( 2-3 / 8 ) 횡파, 종파는 어떻게 만들 수 있을까?

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1 과목명 : 과학 1학년 2학기 파동> 파동의 발생 ( 2-3 / 8 ) 횡파, 종파는 어떻게 만들 수 있을까?

2 학 습 안 내 동 기 유 발 들어가기 학 습 목 표 학 습 활 동 1 탐구2. 횡파 만들기 학 습 활 동 2
횡파와 종파의 특징을 설명한다. 학 습 활 동 1 탐구2. 횡파 만들기 학 습 활 동 2 탐구3. 종파 만들기 학 습 활 동 3 탐구4. 파동의 진동과 모양 학 습 활 동 4 파동의 종류 학 습 활 동 5 파동의 모습과 주기와 진동수의 관계 정 리 학습 내용 정리 평 가 형성평가 보 충 우리가 자주 듣는 라디오 방송의 진동수를 조사하여 봅시다. 심 화 부채춤을 추는 무희들이 일렬로 서서 일정한 시간간격으로 부채를 위아래로 흔들 때, 부채가 흔들리는 모양은 어떻게 보일까? 차 시 예 고 소리의 성질 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

3 동기유발 들어가기 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

4 학습목표 횡파와 종파의 특징을 설명한다 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

5 ☆ 탐구목표 : 용수철을 옆으로 흔들었을 때, 어떤 모양의 파동이 생기는지 관찰해보자.
학습활동 1 (탐구2) 횡파 만들기 ▶ 탐구 2 : 횡파 만들기 (실험) ☆ 탐구목표 : 용수철을 옆으로 흔들었을 때, 어떤 모양의 파동이 생기는지 관찰해보자. ☆ 준비물 : 가늘고 긴 용수철, 리본 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

6 용수철을 흔든 쪽에서 파도 모양의 파동이 생겨서 다른 쪽 끝으로 진행한다.
학습활동 1 (탐구과정) 1. 긴 용수철을 바닥에 놓고 약간 당기자. 2. 한 사람은 용수철 한쪽 끝을 붙잡아 고정시킨 후, 다른 사람은 다른 쪽 끝을 잡고 좌우로 흔들어보자. 어떤 모양의 파동이 생기는가? 또, 파동은 어느 쪽으로 진행하는가? 3. 용수철을 흔드는 폭을 작게 또는 크게 하여 좌우로 흔들어 보자. 이 때 생긴 파동을 각각 그림으로 그려보자. 어떤 차이가 있는가? 4. 용수철의 중간에 작은 리본을 달고, 용수철을 좌우로 흔들어보자. 리본은 어떻게 움직이는가? 용수철을 흔든 쪽에서 파도 모양의 파동이 생겨서 다른 쪽 끝으로 진행한다. 용수철을 흔드는 폭을 크게 할수록 큰 파동이 생긴다. 리본이 좌우로 움직인다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

7 파동의 진행 방향과 리본이 움직이는 방향은 서로 직각이다.
학습활동 1 (결과정리) ☆ 결과정리 파동의 진행 방향과 리본이 움직이는 방향은 서로 어떠한가?                                                           파동의 진행 방향과 리본이 움직이는 방향은 서로 직각이다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

8 ☆ 탐구 목표 : 용수철을 사용하여 종파를 만들고, 횡파와 비교하여 설명할 수 있다.
학습활동 2 [탐구3) 종파 만들기 ☆ 탐구 목표 : 용수철을 사용하여 종파를 만들고, 횡파와 비교하여 설명할 수 있다. ☆ 준비물 : 지름이 10∼20cm 정도로 굵고, 길이가 1∼2cm 정도인 철사나 플라스틱으로 된 용수철. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

9 [ 탐구 과정 ] 학습활동 2 1. 용수철을 바닥에 놓고 약간 당긴 다음, 다음의 그림과 같은 파동을 만들어보자.
[탐구 과정) [ 탐구 과정 ] 1. 용수철을 바닥에 놓고 약간 당긴 다음, 다음의 그림과 같은 파동을 만들어보자. 방법 - 용수철을 바닥에 놓고 약간 당긴 다음, 2인 1조로 한 사람은 용수철을 잡고 있고, 다른 사람은 용수철을 빠르게 앞뒤로 흔들어 교과서의 그림과 같은 파동을 만든다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

10 2. 용수철 중간에 작은 리본을 달고 앞뒤로 계속 흔들면서 용수철의 진동방향과 파동의 진행방향을 관찰해보자.
학습활동 2 [탐구 과정) ☞ 발생하는 파동이 어느 쪽으로 나아가는가? 2. 용수철 중간에 작은 리본을 달고 앞뒤로 계속 흔들면서 용수철의 진동방향과 파동의 진행방향을 관찰해보자. ☞ 리본의 움직임은 어떠한가? 파동은 용수철을 흔드는 쪽에서 잡고 있는 사람 쪽으로 나아간다. 즉, 파동이 발생한 곳에서 용수철의 먼 쪽 끝으로 나아간다. 리본은 파동의 진행방향과 같은 방향으로 움직인다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

11 2. 용수철을 빨리 흔들었을 때와 천천히 흔들었을 때 생긴 파동은 각각 어는 것인가? 실제로 파동을 만들어 확인해보자.
학습활동 2 결과토의 1. 그림 (가)와 (나)의 다른 점은 무엇인가? 2. 용수철을 빨리 흔들었을 때와 천천히 흔들었을 때 생긴 파동은 각각 어는 것인가? 실제로 파동을 만들어 확인해보자. 3. 용수철을 흔드는 빠르기를 다르게 하면 무엇이 달라지는가? 그림 (가)는 파장이 길고, 그림 (나)는 파장이 짧은 파동을 나타내고 있다. 그림 (나)의 파동은 그림 (가)보다 용수철을 빨리 흔들었을 때 나타나는 파동이다 파장의 길이가 달라진다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

12 ▶ 탐구 4 : 파동의 진동과 모양 (자료해석) ☆ 탐구 목표 : 용수철을 흔드는 빠르기에 따라 파장이 달라짐을 알고,
학습활동 3 [탐구4) 파동의 진동과 모양 ▶ 탐구 4 : 파동의 진동과 모양 (자료해석) ☆ 탐구 목표 : 용수철을 흔드는 빠르기에 따라 파장이 달라짐을 알고, 진동수를 설명할 수 있다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

13 학습활동 3 탐구 과정 ☆ 탐구 과정 그림 (가)와 (나)는 용수철을 흔드는 빠르기를 다르게 하여 생긴 파동의 모양을 나타낸 것이다. 두 파동의 다른 점이 무엇인지 비교해보자. (가) (나) 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

14 2. 용수철을 빨리 흔들었을 때와 천천히 흔들었을 때 생긴 파동은 각각 어는 것인가? 실제로 파동을 만들어 확인해보자.
학습활동 3 결과토의 [ 결과 토의 ] 1. 그림 (가)와 (나)의 다른 점은 무엇인가? 2. 용수철을 빨리 흔들었을 때와 천천히 흔들었을 때 생긴 파동은 각각 어는 것인가? 실제로 파동을 만들어 확인해보자. 3. 용수철을 흔드는 빠르기를 다르게 하면 무엇이 달라지는가? 그림 (가)는 파장이 길고, 그림 (나)는 파장이 짧은 파동을 나타내고 있다. 그림 (나)의 파동은 그림 (가)보다 용수철을 빨리 흔들었을 때 나타나는 파동이다 파장의 길이가 달라진다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

15 파동의 종류 학습활동 4 파동의 종류 횡파 : 파동의 진행 방향과 매질이 직각으로 진동하는 파동
종파 : 파동의 진행 방향과 매질이 나란하게 진동하는 파동 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

16 파동의 모습 학습활동 5 파동의 모습과 주기와 진동수의 관계 파장 : 모양이 반복되는 최소 거리(마루에서 그 다음
마루까지의 거리) 진폭 : 매질이 진동하는 폭(매질의 원래 위치에서 가 장 멀리까지 이동한 거리) 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

17 진폭 : 파동에서 진동의 중심에서 마루나 골까지의 길이 파장 : 마루와 마루 사이 또는 골과 골 사이의 거리
학습내용정리 횡파 : 물체의 진동 방향과 파동의 진행 방향과 서로 직각인 파동 예) 용수철이나 줄을 옆으로 흔들었을 때, 빛과 같은 전자기파 진폭 : 파동에서 진동의 중심에서 마루나 골까지의 길이 파장 : 마루와 마루 사이 또는 골과 골 사이의 거리 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

18 2. 진동수 : 파동의 어떤 한 점이 1초 동안에 진동하는 횟수 단위 : 헤르츠 (Hz)
학습내용정리 종파 : 물체의 진동방향과 파동의 진행 방향이 서로 일치하는 파동 예) 용수철을 앞뒤로 흔들었을 때, 소리와 같은 음파 등 2. 진동수 : 파동의 어떤 한 점이 1초 동안에 진동하는 횟수 단위 : 헤르츠 (Hz) 빨리 흔드는 용수철 - 진동수가 큰 파동 3. 주기 : 물질이 한 번 진동하는데 걸리는 시간 진동수와 주기와의 관계 - 반비례 (진동수 = 1/주기, 주기 = 1/진동수) 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

19 주기와 진동수의 관계 정리 학습내용정리 진동수 = 1 주기 주 기 : 매질이 한번 진동하는데 걸리는 시간
주 기 : 매질이 한번 진동하는데 걸리는 시간 진동수 : 1초동안 매질이 진동한 횟수 단위 – Hz (헤르쯔) 예) 60Hz : 1초에 60번 진동한다. 진동수 = 1 주기 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

20 형 성 평 가 1. 다음 중에서 횡파와 종파를 각각 분류하시오 지렁이 빛 뱀 소 리 P 파 S 파 횡파 (뱀,빛,S파) 종파
소 리 P 파 S 파 횡파 (뱀,빛,S파) 종파 (지렁이,소리,P파) 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

21 형 성 평 가 2. 여러 가지 파동을 나타낸 그림에서 진폭이 같은 것과 파장이 같은 것은 어느 것인지 찾아봅시다.
(가.나:다.라, 가.다:나.라) (가) (라) (다) (나) 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

22 3. 5초에 20회 진동하는 파동이 있다. 이 파동의 진동수는 얼마인가? (4Hz) 형 성 평 가 차례 쉼 동기 목표 활동1
활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

23 보 충 학 습 KBS 1FM KBS 2FM MBC FM SBS FM 우리가 자주 듣는 라디오 방송의 진동수를 조사하여 봅시다.
차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

24 심 화 학 습 부채춤을 추는 무희들이 일렬로 서서 일정한 시간간격으로 부채를 위아래로 흔들 때,
부채가 흔들리는 모양은 어떻게 보일까? 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

25 결과정리 부채가 흔들리는 모양은 물결파가 진행하는 것과 같은 파동의 모습이다. 즉, 부채는 아래위로만 움직이는데 그 모습은 파동과 같이 옆으로 움직이는 것을 볼 수 있다. 또, 운동경기에서 응원을 하는 관객이 일정한 시간 간격으로 일어났다 앉을 때나 카드 색션을 할 때에도 물결파가 진행하는 것과 같은 파동의 모습을 관찰할 수 있다. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

26 다음시간에는 소리의 성질을 공부하겠습니다. 차시예고 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시
보충 심화

27 수업 계획 1 단 원 지 도 계 획 2 수 업 설 계 서 3 학 습 지 4 형 성 평 가 지 5 참 고 자 료 6
참 고 사 이 트 7 제 작 자 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

28 부산광역시교육청지정 ICT활용교육시범학교
2003학년도 부산광역시교육청지정 ICT활용교육시범학교 과정안 제작학교 및 제작자 제작자 이 관 흥 교 장 양 영 춘 교 감 김 영 자 학 교 감만중학교 연락처 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

29 참고사이트 1.http://www.optics.snu.ac.kr
2. 3. /wave.html 4. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화

30 참고사이트 5.http://phys.knue.ac.kr/~physics
6. 7. 8. 차례 쉼 동기 목표 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 차시 보충 심화