초등용 잃어버린 집을 찾아서.

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1 초등용 잃어버린 집을 찾아서

2 잃어버린 집을 찾아서 창작 ■, 지각 □, 숙고 ■ 창의적 문제 해결력 창의 융합 능력
창작 ■, 지각 □, 숙고 ■ 융합수업 소개 본 수업은 초등학교 5-6학년 대상의 과학, 미술, 수학 교과내용을 연계로 하는 융합수업으로서 ‘잃어버린 집을 찾아서’라는 주제로 동물의 특성에 따라 다르게 반응(불 켜짐/ 불 꺼짐)하는 키트를 통해 귀납적으로 동물을 분류하고 분류한 동물의 특성에 맞는 동물의 주거 환경을 조성하는데 목적이 있다. 창의적 문제 해결력 창의 융합 능력 과학 + 미술 수학 에코제품 디자이너, 친환경 마을 디자이너

3 잃어버린 집을 찾아서 융합연계 교육과정 과목 국어, 미술 과학, 미술, 수학 단원 과학 – 4학년 2학기 동물의 세계
국어, 미술 과학, 미술, 수학 단원 과학 – 4학년 2학기 동물의 세계 수학 – 5학년 1학기 직육면체와 정육면체 미술 – 5학년 생활 속의 디자인 학습주제 잃어버린 집을 찾아서 학습목표 • 직육면체와 정육면체의 전개도를 가지고 조립함으로서 다양한 동물을 표현할 수 있다. • 동물을 분류하는 기준을 귀납적인 활동을 통해 발견할 수 있다. 준비물 PPT 자료, 다양한 크기의 직육면체, 정육면체 전개도, 꾸미기 재료, 동물 분류 키트, 학습지

4 잃어버린 집을 찾아서 -1차시- 잃어버린 집을 찾아서 -첫 번째 이야기-

5 잃어버린 집을 찾아서

6 군중으로 가득 찬 축구 경기장에서 한 사람을 찾아야 한다!
잃어버린 집을 찾아서 군중으로 가득 찬 축구 경기장에서 한 사람을 찾아야 한다!

7 잃어버린 집을 찾아서

8 다양한 생물들로 가득 찬 자연 세계에서 하나의 생물을 찾아야 한다?
잃어버린 집을 찾아서 다양한 생물들로 가득 찬 자연 세계에서 하나의 생물을 찾아야 한다?

9 잃어버린 집을 찾아서

10 칼 폰 린네 Carl von Linne 분류학의 아버지 생물의 이름 짓는 방법을 고안했습니다. 그리고 생물들을 구분하는
잃어버린 집을 찾아서 생물의 이름 짓는 방법을 고안했습니다. 그리고 생물들을 구분하는 분류기준을 만들었지요. 분류학의 아버지 칼 폰 린네 Carl von Linne 1707년 5월 23일 ~ 1778년 1월 10일

11 활동1. 여러 가지 동물 표현해보기 - 주어진 직육면체 및 정육면체 전개도로 다양한 동물을 제작해봅시다.
잃어버린 집을 찾아서 활동1. 여러 가지 동물 표현해보기 - 주어진 직육면체 및 정육면체 전개도로 다양한 동물을 제작해봅시다.

12 잃어버린 집을 찾아서

13 잃어버린 집을 찾아서

14 활동2. 동물을 분류하는 기준들엔 어떤 기준이 있을까? - 자신의 기준을 적어보고 짝꿍의 기준과 비교해봅시다.
잃어버린 집을 찾아서 활동2. 동물을 분류하는 기준들엔 어떤 기준이 있을까? - 자신의 기준을 적어보고 짝꿍의 기준과 비교해봅시다.

15 잃어버린 집을 찾아서

16 잃어버린 집을 찾아서 -2차시- 잃어버린 집을 찾아서 -두 번째 이야기-

17 잃어버린 집을 찾아서 울릉도의 귀틀집

18 잃어버린 집을 찾아서 더운 지방의 집에 있는마루

19 잃어버린 집을 찾아서 왜 이런 모양의 집이 되었을까?

20 ☞ 자연환경의 특성에 따라 집의 특성이 다릅니다. 활동 1. 동물의 특성에 따른 집을 디자인해봅시다.
잃어버린 집을 찾아서 ☞ 자연환경의 특성에 따라 집의 특성이 다릅니다. 활동 1. 동물의 특성에 따른 집을 디자인해봅시다.

21 잃어버린 집을 찾아서 활동 2. 디자인한 집을 꾸며봅시다.

22 잃어버린 집을 찾아서

23 잃어버린 집을 찾아서

24 잃어버린 집을 찾아서

25 동물 분류 키트(그림 참조)에 불이 들어오도록 동물을 위치하고 사진을 촬영합니다.
잃어버린 집을 찾아서 활동 3. 동물의 집을 왜 이러한 모양으로 꾸몄는지 친구들과 이야기해봅시다. 동물의 특성을 고려했는지 아름다운 디자인인지 구도가 안정적인지 등 활동 4. 동물 분류 키트(그림 참조)에 불이 들어오도록 동물을 위치하고 사진을 촬영합니다.