사회복지실천론 3장 장덕희 (위덕대학교 사회복지학부).

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1 사회복지실천론 3장 장덕희 (위덕대학교 사회복지학부)

2 출제 경향 개념과 정의 – 6% 역사적발달과정 – 6% 가치와 윤리 – 10% 실천현장 – 11% 대상 및 문제 – 6%
통합적 관점 – 11% 관계형성 – 9% 면접(의사소통) – 9% 실천의 과정 (접수 6%, 사정 5%, 계획수립 3%. 개입 6%, 종결, 평가 7%) 사례관리 - 5%

3 역사적 발달과정 출제경향 – 1-2 문제 반드시 자선조직협회, 인보관운동, 한국의 사회복지실천의 역사
서구의 사회복지실천의 역사

4 역사적 발달과정 근대적 사회복지실천이전 1800년대말 전문적 사회복지실천 태동기 1870-1890 전문직 확립기 1920
전문직 분화기 -1950 통합기 50-70 확장기(1970년이후) 중세:교회, 수도원 자선조직협회 인보관운동 교육, 훈련체계 정비, 보수체계정립, 전문직협회 설립, 사회진단발간1917년 개별,집단, 지역사회조직론 3대방법 확립 진단주의,기능주의 대립 통합론의 발전 펄만의 문제해결모델,4체계, 6체계, 생활모델, 단일화모델 다양한 사회복지 실천 모델과 관점 등장. 과제중심모델, 역량강화, 강점과점 등

5 1)태동기-민간단체의 난립 -1869년 영국 COS (런던)
-윤리적 기준에 근거 가치있는 빈민, 가치없는 빈민으로 구분(구빈원, 우애방문원 – 가정방문, 면담, 기록, 사례연구) - 엘리자베스구빈법, 개정구빈법에 영향(열등처우의 원칙) - 미국 1877 뉴욕 버팔로 1-2) 인보관운동 - 인보관운동: 영국의 토인비홀, 미국은 뉴욕 1886년 코이트의 근린길드, 1899 제인 아담스 시카고 hull-house - RESIDENCE, RESEARCH, REFORM

6 전문적 사회복지 실천 태동기(1990전후) 자선조직협회 인보관운동 이념 및 이론 사회진화론 기독교사회주의 주요활동가
중산층부인중심의 자원봉사자(우애방문원) 대학생, 교수 등 지식인 도덕성에 대한 관점 기독교적 도덕성 강조, 반자의 나태함 비난 도덕성의 다양한 관점 인정 실천장소 가정방문 빈곤지역에 거주 영향 개별, 지역, 사회복지조사 집단, 지역사회복지

7 2) 사회복지실천 전문적 확립기 (1900-1920) (1) 전문직으로 전환하기 위한 움직임 보수체계정립: 우애방문원 유급화
1905 카보트가 메사추세스 병원에 유급 의료사회복지사 고용 (2) 교육훈련제도 도입 정규교육개설(우애방문운) 1989 미국 최초의 사회복지전문인력 양성 교육과정이 뉴욕의 자선조직협회에 의해(뉴욕자선학교의 후원) 6주과정 개설 뉴욕자선학교는 년, 10년에 2년과정 개설 1917까지 17개 전문사회복지학교 설립 우애방문자 관리자 고용하여 우애방문원 교육(수퍼바이저)

8 (3) 이론구축 리치몬드, 사회진단(1917) 출간 1922 개별사회복지실천의 무엇인가? (4) 전문가협회 설립 미국병원사회사업협회, 1918, 미국사회복지사협회, 1921 미국정신의학사회복지사협회, 1924 정리: 이론, 유급직원, 전문적 복지사업 시작, 사회복지관련단체와 연맹 조직화, 전국회의 개최

9 3) 전문적 분화기( ) 3대방법론으로 분화 - 개별사회사업: 개인, 사적영역(아동상담소, 병원 등) 집단사회사업: 1930 집단 성원간의 상호작용 강조, 협동에 초점, 2차대전이후 정신분석 집단치료방법을 활용, 군대나 사회복지관에 집단지도자 고용 1946년에 공식적 기술로 인정 - 지역사회조직론: 1920 공공복지기관설치되면서 지역사회실천으로 전환, 대공황으로 인한 한계에 의해 발달, 사회복지의 한 분야로 정착 (2) 진단주의와 기능주의의 대립 - 진단주의: Freud의 ego의 힘 강조, 질병의 심리학, case work이 cl의 성장이나 사회적 조건에 영향을 미친다, 과정개념 없음. 개입은 워커의 행동에 - 기능주의: Ottto Rank(Cl 스스로 자아를 전개하도록 원조), 성장의 심리학, 기관의 목적을 사회사업의 전체 목적의 부분적 구체적 예로 본다, c.w의 개념으로 원조과정개념을 발전시킴(개시기, 지지기, 종결기로 구분) case work? 관계과정을 통해 Cl에게 자신과 사회 일반의 복지를 위하여 사회적 서비스를 활용하여 도와주는 하나의 방법

10 밀포드회의에서 사회복지실천의 공통적 요소 정리
사회에서 받아들여지는 규범적 행동으로부터 벗어난 행동에 관한 지식 인간관계 규범의 활용도 클라이언트 사회력의 중요성 클라이언트 치료를 위한 방법 사회치료에 지역사회자원 활용 개별사회복지실천이 요구하는 과학적 지식과 경험 적용 개별사회복지실천의 목적, 윤리, 의무를 결정하는 철학적 배경 이해 이상의 것을 사회치료에 융합

11 4)통합기(50-70년 전후 심리적, 사회적 단계의 통합)
(1) 전통적 3대 방법론의 한계 대두 50년이후 통합적 방법에 관한 이론구축을 위한 노력 (2) 공통적 요소가 있다고 전제하고 통합적 방법이 등장 - Miles: Cl 적응능력 강화, 환경조건 정비 - Schertz: 사회의 사회문화적 조건 중시 - Hollis: 심리사회적 치료, 상황속의 개인 중시 - Perman: 진단주의 입장에서 기능주의 도입(문제해결모델) - Aptaker: 기능주의적 입장에서 양자 통합하여 역동주의적 입장 - Pincus & Minahan 4체계 모델 - 콤튼과 갤러웨이 6체계모델

12 5) 다양화 확장기: 1970년이후 확장발전 사회복지의 기능강화와 보충요구: Wer는 Cl의 권리보호 확대 변혁 기능 담당 심리학적 접근과 사회학적 접근의 통합: 진단주의 + 기능주의 사회복지실천(Social work Practice)로 통합: case work, group work, community organization 일반체계이론, 생테체계이론 등의 통합화에 유용한 학문 등장 과제중심모델, 강점관점, 역량강화 등

13 전통적 모델의 한계 정신분석적 관점 – 개인의 정신내적 측면 강조(사회환경도외시)
병리적 관점- Cl의 상황을 병리적 관점으로 봄 단선론적 관점: 문제의 진단으로 하나의 치료방법 처방 과거지행: Cl의 과거 자료수집과 해석에 몰두

14 한국의 사회복지실천의 발달과정 한국사회복지실천의 태동 1) 초기 사회복지실천 국가주도 구제정책: 고조선-조선시대
근대적 사회복지실천: 개화기- 한국전쟁 . 외원단체중심의 지원 .1950년 한국전쟁전후 기독교아동복지재단, 홀트아동복지회, 선명회 등의 외국민간단체중심의 개별사회사업 실시, . 52년에 Korea Association of Voluntary Agencies가 결성 .미국선교사들이 설립한 병원, 상담소에서 사회복지사 고용, 심리치료를 실시

15 2) 사회복지실천의 시작과 발달 교육영역 -1947년 이화여자대 사회사업학과 설립-1953 강남대 사회복지사양성훈련기관설립
-1947년 이화여자대 사회사업학과 설립 강남대 사회복지사양성훈련기관설립 (2) 지역사회복지영역 태화여자관(태화기독교사회복지관) 설립 개정 사회복지사업법을 토대로 사회복지관 설립과 운영지원 근거 마련 -1985년 시도단위 종합사회복지관 설립 -1989년 주택건설촉진법에 의해 저소득층 영구임대아파트 건립시 복지관설치 의무화 -2003 개정된 사회복지사업법에 의해 지역사회복지협의체 – 지역복지계호기 수립

16 (3) 의료사회복지영역 -1958 한노병원 의료사회사업가가 일하게 됨 -1959 국립의료원, 원주기독병원에 의료사회사업 시작 -1973 의료볍 시행규칙 시행에 따라 종합병원에 사회복지사 의무 고용 1973 대한 의료사회사업가협회 창립, 2000년에 대한의료사회복지사협회로 변경 (4) 학교사회복지영역 1997년 학교사화사업시범연구사업 시작 1997 학국학교사회복지학회 창립 2000 한국학교사회사업실천가협회 창립 2005 1회 자격시험실시, 현 8회

17 (5) 공공영역 - 1987년 사회복지전문요원 배치 - 동사무소에 배치, 국기법에 의거 수급대상자 선정과 아동 노인, 장애인복지업무 담당 사회복지전문요원의 일반직 전환 2000년부터 전직 2004년 전국 9개 시군구에 사회복지사무소를 시범운영 (6) 정신보건영역 1995년 정신보건법 제정 1997년 정신보건전문요원으로서 정신보건사회복지사 자격 제정 (7) 전문가협회 1959년 한국개별사회사업가협회 창설 1965년 한국사회사업교육연합회 설립 1967년 한국사회사업가협회 탄생 1973 대한의료사회사업가협회(00년에 대한의료사회복지사협회로 변경)

18 2. 사회복지인력과 자격제도 사회복지사 2003년 국가자격시험실시 (2) 학교사회복지사 2005년
사회복지사1급, 학교사회복지론이수, 아동복지론과 교육학관련 교과목중 1과목 실습(6개월, 1년) (3) 정신보건사회복지사 사회복지사 1급, 1년수련한자, 2급 자격 응시 5년경력자 1급 승급시험

19 3. 한국의 사회복지외원단체 한국전쟁이후 기독교아동복리회( 현 어린이재단) 1948년시작, 2008년에 명칭변경
2) 선명회: 현 월드비전 1953년 설립 3) 양친회(현 양친사회복지회) 1953년 활동시작, 거택구호사업으로 가정복지사업의 선구적 역할수행 (2) 한국외원단체(KAVA) 1952년 결성 소분과로 구성, 1970년 76개 단체 (3) 1970년 외원단체 활동 계승 - 교육과 의료사업으로 전환

20 한국의 역사적 발달과정 -1921 태화여자관(태화기독교사회복지관) 설립 -1947 이화여대 사회사업학과 설립
-1952 KAVA 외원기관의 효과적 원조를 위해 7개 기관 -1959 국립의료원, 원주기독병원 의료사회사업시작 -1983 사회복지관 설립 운영근거 마련 -1987 사회복지전문요원 배치 -1989 사회복지관설치운영규정 마련 -1996 정신보건법 시행, 정신보건사회복지사배출 -1999 사회복지직렬 생성 -2000 학교사회복지실천가협회창립 -2003 사회복지사 1급 자격시험 시행 -2005 제1회 학교사회복지사자격시험 실시