되묻는 대화 나누기 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker (2/9)

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1 되묻는 대화 나누기 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker (2/9)
[제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 [차 례] 동기유발 1. 빈 칸에 들어갈 말을 생각해 봅시다 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다
3. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습해 봅시다 학습활동1 학습활동2 4. 짝과 연습해 봅시다 학습활동3 5. 되묻는 대화를 넣어 연습해 봅시다 학습활동4 6. 되물을 때 쓰는 여러 가지 표현들을 익혀 봅시다 학습활동5 7. 모둠원 친구들에게 질문하여 빈 칸을 채워 봅시다 [제작의도] 1차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 정리 8. 공부한 내용을 정리해 봅시다 평가 9. 다음 질문에 답해 봅시다 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

3 동기 유발 문장 1. 빈 칸에 들어갈 말을 생각해 봅시다 Where does Ms. Lima live?
Can you say that again? [제작의도] 삽화를 보여주며 되묻는 표현을 생각할 수 있도록 유도함. [활용방법] 학생들의 대답을 직접 과정안에 써 넣은 후, 장면과 내용을 설명한다, [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

4 학 습 문 제 되물을 때 쓰는 표현을 익혀 봅시다 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. [제작의도]
학 습 문 제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. 되물을 때 쓰는 표현을 익혀 봅시다 [제작의도] 화면과 함께 학생들의 주의를 집중시키면서 학습문제를 인식시켜주는데 활용 [활용방법] 칠판에도 제시하면서, 다 함께 큰 소리로 읽게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

5 [학습 활동 1] 3-1. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 I said I’m reading short stories
by O. Henry. I’m reading short stories by O. Henry. Can you say that again ? [제작의도] 삽화를 보면서 대화를 연습하도록 함 [활용방법] 기본 대화를 듣게 한 후, 짝과 함께 그림을 보며 연습하게 함. [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

6 I like cartoons. [학습 활동 1] 3-2. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도]
삽화를 보면서 대화를 익히게 함 [활용방법] [유의사항] I like cartoons. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

7 I need ten apples today. [학습 활동 1] 3-3. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도]
삽화를 보면서 대화를 연습하게 함 [활용방법] [유의사항] I need ten apples today. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

8 My number is 2567-8901 [학습 활동 1] 3-4. 그림을 보고 짝과 대화를 연습해 봅시다 [제작의도]
삽화를 보면서 대화를 연습하게 함 [활용방법] [유의사항] My number is 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

9 [학습 활동2] 4. 짝과 연습해 봅시다. 다음 대화의 순서를 맞춘 후 짝과 함께 비슷한 대화를 나눠 봅시다. (7-2)
What are you reading ? Can you say that again ? Oh, I see. Is it interesting ? I’m reading “The Christmas Present.” I said I’m reading “The Christmas Present.” [제작의도] 대화 연습에 초점을 둠 [활용방법] 학습지를 완성하고 짝과 함께 대화를 나누게 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

10 [학습 활동3] 5. 되묻는 대화를 넣어 연습해 봅시다. 빈 칸에 적절한 대화를 넣어, 짝과 함께 되묻는
5. 되묻는 대화를 넣어 연습해 봅시다. 빈 칸에 적절한 대화를 넣어, 짝과 함께 되묻는 대화를 나눠 봅시다. (7-2) A : B : Can you say that again ? A : I said [제작의도] 먼저 적절한 CUE를 전체 학습에서 제시하여 이해를 돕는다. [활용방법] 전체학습이 끝난 후, 짝과 함께 다양한 내용을 넣어서 연습할 수 있도록 함 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

11 [학습 활동 4] I’m sorry? Excuse me? Pardon me? I beg your pardon?
6-1 되묻는 다른 표현들을 익혀 봅시다. * 전체 내용을 되물을 때 : 끝을 올려 읽음. 그렇지 않으면 사과하는 표현이 됨. I’m sorry? Excuse me? Pardon me? [제작의도] 기타 되묻기 표현을 익히게 함 [활용방법] 학생을 지적해서 시연함. [유의사항] I beg your pardon? What did you say? 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

12 [학습 활동 4] You did what ? You met who ? You went where ?
6-2. 되묻는 다른 표현들을 익혀 봅시다. * 부분적인 것만 다시 확인할 때 : 확인하고자 하는 부분을 의문사를 사용하여 물음. You did what ? You met who ? You went where ? [제작의도] 기타 되묻기의 다양한 표현을 익히게 함 [활용방법] [유의사항] Ex.> A : I met my aunt this afternoon. B : ________________________ . You met who ? 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

13 [학습 활동 5] 7. 질문하여 빈 칸을 채웁시다 ( Group Work ) 같은 모둠원 친구들에게 질문하여 학습지의 빈 칸을
채워 봅시다. (7-2) [제작의도] Authentic material을 사용하여 말하기 능력을 향상시킴 [활용방법] 학습지의 질문을 각 모둠원에게 질문하여 빈칸을 완성하기 [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

14 [학습 정리] 다음 두 사람의 대화를 완성해 보세요. 8. 공부한 내용을 정리해 봅시다
8. 공부한 내용을 정리해 봅시다 다음 두 사람의 대화를 완성해 보세요. A : What are you reading ? B : I’m reading “ The Christmas Present.” A : 다시 한번 말씀해 주시겠습니까? B : I said I’m reading, “The Christmas Present.” A : Oh, I see. Is it interesting ? [제작의도] 화면을 보면서 배운 내용을 정리 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

15 [형성 평가] 다음 대화의 빈 칸에 알맞은 것은 ? 9. 다음 질문에 답해 봅시다.
9. 다음 질문에 답해 봅시다. 다음 대화의 빈 칸에 알맞은 것은 ? A : I have to study for the math test. B : Can you say that again ? A : ______________________________ . (1) That’s a good idea. (2) I beg your pardon ? (3) I said I have to study for the math test. [제작의도] 학습목표의 성취도 평가 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

16 [수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

17 Lesson 7. The Romance of a Busy Broker
[수업 설계서] 수 업 계 획 개 관 교 과 명 영어 학년·학기 2학년 2학기 대단원 Lesson 7. The Romance of a Busy Broker 소 단 원 Look and Say 1 학습주제 되묻는 표현 말하기 차 시 2/9 쪽 수 p. 124 적용모형 ICT일반교수학습 교실환경 교단선진화 학습목표 되묻기 표현을 익혀 활용할 수 있다 ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 그림을 빈 칸에 들어갈 말을 생각해 본다 2. 공부할 문제를 확인한다 [전개] 3. 그림을 보면서 짝과 대화를 연습한다 4. 짝과 연습해 본다 5. 빈 칸에 되묻는 대화를 넣어 연습해 본다 6. 되물을 때 쓰는 여러 가지 표현을 익힌다 7. 모둠원들에게 질문하고 빈칸을 채운다 [정리] 8. 공부한 내용을 정리한다. [평가] 9. 형성평가 문제에 대한 답을 적는다. 정보안내 전체 모둠 PPT. 학습지 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 Can you …? 의 의미 알기 저장된 파일을 불러들여 읽거나 들을 수 있다 수업설계의 주 안 점 되묻는 표현을 삽화와 짧은 대화문으로 이해를 도왔고, 모둠활동을 통하여 실제 생활과 관련하여 질문하고 받아 적게 함으로써 말하기 연습의 효과를 높임.

18 제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교
제 작 자 : 김 혜 란 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 수업 자료