도덕 2학년 1학기 Ⅱ. 바람직한 국가 ·민족 생활 3. 올바른 애국·애족의 자세(7/8차시)

Presentation on theme: "도덕 2학년 1학기 Ⅱ. 바람직한 국가 ·민족 생활 3. 올바른 애국·애족의 자세(7/8차시)"— Presentation transcript:

1 도덕 2학년 1학기 Ⅱ. 바람직한 국가 ·민족 생활 3. 올바른 애국·애족의 자세(7/8차시)
도덕 학년 1학기 Ⅱ. 바람직한 국가 ·민족 생활 3. 올바른 애국·애족의 자세(7/8차시) (4) 국가 안보의 중요성과 방향

2 차 례 동기 유발 홀로 아리랑을 따라 불러봅시다 학습 목표 국가 안보의 뜻과 구성요소 문제 제시 국가 안보의 뜻을 알아봅시다.
계획 수립 모둠별 토론 주제 및 계획 수립 활동ㆍ결과 안보의 구성요소를 알아봅시다. 정 리 안보의 요소의 종류와 그 수행 과제 평 가 안보의 뜻·구성요소에 대해 풀어봅시다 차례 대기

3 따라불러 봅시다. 차례 대기 [제작의도] -국가안보에 대해 생각해 보도록 한다.-동기유발 자료 [활용방향]
동영상을 제시하여 주고 생각해 보도록 한다. [유의사항] -마우스로 클릭하면 재생됨.(재생시간 15초) 차례 대기

4 느낌을 말해 봅시다. 1. 2. 3. 홀로 아리랑을 불러보고 어떤 느낌이었는지 말해봅시다. 차례 대기 [활용방향]
-동기유발 자료에 대한 학생들의 생각을 정리하여 줄 때 사용 한다. [주의사항] -텍스트 상자: 텍스트를 삽입 할 수 있음 -지우기 버튼: 클릭하면 모든 텍스트 상자의 텍스트가 삭제됨 3. 차례 대기

5 학습목표 국가 안보의 중요성과 안보의 구성 요소를 말할 수 있다. 국가 안보의 중요성과 나와 밀접함을 설명할 수 있다. 차례
[제작의도] -이 시간에 학습할 학습목표를 제시하기 위한 자료 [활용방향] -슬라이드를 제시하여 학생들의 주의를 집중 시킨다. 차례 대기

6 국가 안보의 뜻 국가 안보의 뜻 : ▶ 국가의 생존과 국가 이익을 안전하게 확보하는 것
▶ 외부의 위협으로부터 국가와 국민을 보호하고 지키는 것 [제작의도] 국가 안보에 관한 학습에 앞서서 국가 안보의 개념을 알 수 있게 한다. [활용방향] -슬라이드의 내용을 바탕으로 국가 안보의 개념에 대해 설명하여 준다. 차례 대기

7 안보의 의미 ‘기미독립선언문’을 읽어 보고, 안보의 의미에 대해 생각해봅시다.
우리는 우리 조선이 독립국이며 조선 사람이 자주민임을 선언하노라. 이로써 세계 여러 나라에 알리어 인류평등의 큰 뜻을 밝히며 자손만 대에 알리어 민족 자존의 정당한 권리를 오래도록 누리게 하노라. [제작의도] -교과서의 기미독립선언문을 읽고 안보의 의미를 생각해 보도록 하는 자료 [활용방향] -학생들에게 안보의 의미가 무엇인지 생각해 보도록 한다. 차례 대기

8 안보의 의미 ‘기미독립선언문’을 읽고, 안보의 의미를 알 수 있는 말은 어떤 것들이 있었습니까? 차례 대기 [제작의도]
-기미 독립 선언문에서 안보의 의미를 유추할 수 있는 말에는 어떤 것들이 있었는지 찾아보도록 한다. [활용방향] -학생들이 말한 내용을 정리하는데 사용한다. [주의사항] -텍스트박스에 텍스트 삽입이 가능하고 더블클릭하면 예시답안이 제시된다. -지우기 버튼을 누르면 모든 텍스트가 삭제된다. 차례 대기

9 토론 계획 수립 2 모둠 3 모둠 1 모둠 5 모둠 6 모둠 4 모둠 차례 대기 [제작의도]
-현대사회의 특징을 설명하기위해 그와 관련된 이미지를 삽입하여 이해하기 쉽도록 하였다. [활용방향] -각 현대사회의 특징을 설명하여 줄 때 예시로서 사용한다. 차례 대기

10 VS 안보에 대한 견해 안보에 대한 두 가지 견해 현실주의자 이상주의자 [제작의도]
-국가 안보에 대한 두 가지의 견해를 학습하기 위한 자료 -국가 안보를 바라보는 현실주의자와 이상주의자들의 견해를 비교하면서 각각의 견해를 이해하고 어떤 것이 적절한 방법인지 생각해 보도록 한다. [활용방향] -사진을 보고 학생들에게 현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 생각해 보도록 한다. -현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 설명해준다. -학생들에게 현실주의자와 이상주의자의 견해 중에서 어떤 것이 현대에 적용이 알맞은 것인가 토론해 보도록 한다. [주의사항] -현실주의자 사진을 클릭하면 현실주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 -이상주의자 사진을 클릭하면 이상주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동

11 VS 안보에 대한 견해 안보에 대한 두 가지 견해 현실주의자 이상주의자 · 권력욕,지배욕 ·만인에 대한 만인의 투쟁
· 평화와 질서유지 위해 절대적인 권력이 필요 VS [제작의도] -국가 안보에 대한 두 가지의 견해를 학습하기 위한 자료 -국가 안보를 바라보는 현실주의자와 이상주의자들의 견해를 비교하면서 각각의 견해를 이해하고 어떤 것이 적절한 방법인지 생각해 보도록 한다. [활용방향] -사진을 보고 학생들에게 현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 생각해 보도록 한다. -현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 설명해준다. -학생들에게 현실주의자와 이상주의자의 견해 중에서 어떤 것이 현대에 적용이 알맞은 것인가 토론해 보도록 한다. [주의사항] -현실주의자 사진을 클릭하면 현실주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 -이상주의자 사진을 클릭하면 이상주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 차례 대기

12 VS 안보에 대한 견해 안보에 대한 두 가지 견해 현실주의자 이상주의자 · 인간은 착한 존재
· 평화적 방법에 의한 공동의 노력으로 국가안보가 가능 · 국제윤리,도덕,국제여론,국제기구협조 VS [제작의도] -국가 안보에 대한 두 가지의 견해를 학습하기 위한 자료 -국가 안보를 바라보는 현실주의자와 이상주의자들의 견해를 비교하면서 각각의 견해를 이해하고 어떤 것이 적절한 방법인지 생각해 보도록 한다. [활용방향] -사진을 보고 학생들에게 현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 생각해 보도록 한다. -현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 설명해준다. -학생들에게 현실주의자와 이상주의자의 견해 중에서 어떤 것이 현대에 적용이 알맞은 것인가 토론해 보도록 한다. [주의사항] -현실주의자 사진을 클릭하면 현실주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 -이상주의자 사진을 클릭하면 이상주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 차례 대기

13 현대사회의 국가 안보 현대사회의 모습을 보고 오늘날에는 어떠한 안보가 필요할지 생각해봅시다. 차례 대기 [제작의도]
복잡하고 다양한 현대 사회에서는 어떠한 안보가 필요할지 생각해보게 하는 자료 [활용방향] -학생들에게 사진을 통해서 알 수 있는 복잡하고 다양한 현대사회에서 필요한 안보를 생각해보게 한다. 차례 대기

14 나의 안보 구성 요소 나의 안보에 필요한 요소들을 생각해봅시다. 차례 대기 [제작의도]
-국가의 안보의 구성요소에 앞서 나의 안보에 필요한 요소를 생각해보게 하는 자료 [활용방향] -나의 안보에 필요한 요소를 생각해보도록 한다. 차례 대기

15 나와 국가의 안보 구성 요소 나의 안보에 필요한 요소들을 생각해봅시다. 건강, 보험, 예금, 집, 가족 …
국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해봅시다. [제작의도] -나의 안보에 필요한 요소들을 관련시켜 국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해보도록 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

16 안보의 구성 요소 국가 안보의 구성 요소 차례 대기 [제작의도] -국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해보도록 한다.
[활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

17 안보의 구성 요소 국가 안보의 구성 요소 차례 대기 [제작의도]
-나의 안보에 필요한 요소들을 관련시켜 국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해보도록 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

18 나의 안보와 국가의 안보 나의 안보와 국가의 안보의 관계에 대해 생각해봅시다. 차례 대기 [제작의도]
-교과서 250쪽 예화를 읽고 나의 안보와 국가의 안보관계를 생각해보도록 한다. -나의 안보와 지역,국가의 안보와 밀접한 관련이 있음을 알게 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

19 정 리 중요하다고 생각되는 순서대로 안보요소를 나열해보고 각 안보요소를 지키기 위한 과제를 정리해보자. 순서 요소 과 제 1.
정 리 중요하다고 생각되는 순서대로 안보요소를 나열해보고 각 안보요소를 지키기 위한 과제를 정리해보자. 순서 요소 과 제 1. 2. 3. [제작의도] -함께하기1의 내용 [활용방안] -학생들이 발표 내용을 정리해 보도록 한다. -필요 시 학습지를 이용한다. [주의사항] 4. 5. 차례 대기

20 형성평가 1 다음 중 국가 안보에 관한 설명으로 옳지 않은 것은 ? ①국가 안전 보장의 줄임말이다.
①국가 안전 보장의 줄임말이다.              ②국가의 생존과 국가 이익을 안전하게 확보하는 것을 뜻한다.  ③현대 사회에서 국내 문제는 국가 안보에 큰 영향을 준다. ④주로 외부의 위협으로부터 국가와 국민을 보호하고 지키는 것을 의미한다.  ⑤국가 안보를 위해서는 강력한 국제기구에 의지해야한다. [활용방안] -문제를 제시하고 다 함께 풀어 본다. [주의사항] -텍스트 박스를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -우측상단의 지우기 버튼을 클릭하면 모든 텍스트가 삭제된다. 차례 대기

21 형성평가 2 1. 4. 2. 5. 3. 안보의 구성요소를 생각하고 말하여 봅시다. 차례 대기 [활용방안]
안보의 구성요소를 생각하고 말하여 봅시다. 1. 4. 2. 5. [활용방안] -문제를 제시하고 다 함께 풀어보도록 한다. -학생들의 생각을 정리하여 주도록 하고 필요 할 때만 예시답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -우측상단의 지우기 버튼을 클릭하면 모든 텍스트가 삭제된다. 3. 차례 대기

22 차시예고 학 습 주 제 안보의 위협요인과 안보를 지키는일 준 비 물 과 제 차례 대기

23 수업활동 종료

24 수 업 계 획 1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료
1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료 6. 참 고 사 이 트 7. 제 작 자

25 2003학년도 교육인적 자원부 지정 ICT활용 연구학교
제작자 조 희 공, 조 영 지 연락처 ☎전 화: 학교명 주 월 중 학 교 교 장 홍 성 길 교 감 박 상 근

26 참고 사이트 외교안보연구원 http://www.ifans.go.kr/ko
: 외교 통상부 부속기관, 국가 외교 및 안보 문제 연구, 세미나 및 학술자료 수록. 세종 연구소 :  국가의 외교, 안보 통일 분야 전략 및 정책 대안 개발, 정기간행물 검색, 출판현황 수록.

27