Belief and good language learners

Presentation on theme: "Belief and good language learners"— Presentation transcript:

1 Belief and good language learners
Cynthia White Jimin Claire Park

2 CONTENTS Introduction
Research into the role of belief in language learning Emerging perspectives on the role of belief in language learning Implication for the teaching / learning situation Conclusion 준비한 발표 순서입니다 저희 조가 왜 “우리의 식습관은 부모와 닮아있다” 라는 주제를 잡을 수 밖에 없었는가에 대한 그 주제 선정 이유를 첫째로 살펴보시겠고, 그렇다면 현재 우리 식탁의 상황은 어떠한지 짚고 넘어가서 저희 조원들의 보고서를 바탕으로 한 부모를 닮은 식습관을 장점과 단점으로 분류하여 살펴본 뒤에 명쾌한 해결 방안을 모색해 봄으로써 저희 조의 발표를 마무리 짓도록 하겠습니다.

3 1 저희 발표의 본질을 꿰뚫는 순서입니다. Introduction

4 Joan Rubin beliefs guide how they interpret their experiences and how they behave. Sigel “mental constructions of experience” Benson and Lor cognitive resources Benson and Lor Belief can cope with specific content and contexts of learning

5 Joan Rubin’s (1975) the good language learner (GLL) : beliefs are important because learners hold their beliefs to be true and these beliefs then guide how they interpret their experiences and how they behave. Sigel (1985): “mental constructions of experience”,which are not only cognitive constructs but also social constructs arising from experience. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

6 Benson and Lor (1999): beliefs can be understood as cognitive resources on which students draw to make sense of and cope with specific content and contexts of learning 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

7 The idea The good language learner = how more successful learners approached language learning tasks and the facilitating strategies they brought to the process of learning a language. Successful learners have particular individual characteristics, affective orientations and learning strategies all of which affect their language learning -> If we could identify the activities and practices of these good language learners, it would be possible to help less successful students in our teaching and in our advice about how best to learn a language. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

8 2 Research into the role of beliefs in language learning
장단점을 살펴보기 전에 저희 조원들 식생활의 현주소라 할 수 있는 각자의 밥상을 사진 속에 담아 보았습니다,

9 Horwitz (1987, 1988) included learning and communication strategies as a key belief category in the research instrument the Beliefs About Language Learning Inventory (BALLI) Yang (1999) used the BALLI to examine more closely the relationship between language learners’ beliefs and their strategy use, and suggested cyclical relationships between the two. (quantitative approach to researching beliefs and strategy use) Victori (1999) used an in-depth case study approach. In each case a relationship was revealed between the beliefs of writers and the strategies they deployed. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

10 Beliefs influence motivation, attitudes and learning procedures.
Riley (1996) also argues that beliefs will directly shape learners’ strategy use as well as their attitude and motivation. Beliefs influence motivation, attitudes and learning procedures. If there is a misfit between what learners believe and the beliefs embedded in the instructional structure in which they are enrolled, there is bound to be some degree of friction or dysfunction. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

11 -> “real” students do not correspond to.
Barcelos (2003) learners’ beliefs from many studies are usually described as erroneous or counterproductive Learners are viewed, compared and judged according to an ideal view of a good or autonomous language learner. -> “real” students do not correspond to. Beliefs measured out of context through questionnaires. Barcelos argues for a more contextual approach which looks at beliefs and actions within particular contexts. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

12 Emerging perspectives on the role of beliefs
3 Emerging perspectives on the role of beliefs in language learning 예, 이때까지 저희 조원들의 밥상을 살펴 보셨는데, 이제는 본론으로 넘어가, 저희 보고서를 토대로 한 식습관의 장 단점을 알아보겠습니다. 앞서 보신 조원들의 밥상 사진처럼, 여러분도 각자의 식생활은 어떤지, 내 밥상은 어떤지 떠올려 보시고 나의 식생활엔 어떠한 장단점이 있는지 생각해 보시며 발표 계속해서 들어주시면 감사하겠습니다.

13 The good language learners were those who were successful in the context
They succeeded in adapting their expectations and beliefs to the opportunities available to them and forging a match between those opportunities and their own needs, preferences and abilities. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

14 ★ Good language learners are not as those who have particular sets of beliefs.
Sense out the affordances of a particular learning context Develop a productive interface between their beliefs and attributes and different possibilities and experiences within that context. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

15 The first approach is based around the idea of a collaborative forum
Two recent approaches have been developed in classrooms, both based around learners seeing, and changing, themselves. The first approach is based around the idea of a collaborative forum The second approach is based around the idea of Near Peer Role Modelling (NPRM) 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

16 The first approach Ewald (2004) used small group work. Students were able to express and examine their beliefs through journals, skit presentations which dramatized their behavior, and questionnaires. More importantly, rather than trying to “change” students Ewald suggests it may be more effective for the teacher to focus on helping students to see themselves, and then to collaboratively develop an awareness of the kinds of behaviors that influence their learning. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

17 The second approach It is based around the idea of Near Peer Role Modelling (NPRM) – in this case role models who are somewhat “near” to students in age, gender, interests, ethnicity and so on. Lave and Wenger (1996) : Finding a way of introducing near peer role models to students -> can compel in a particular socio-cultural setting and engage the identity of learners. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

18 5 Conclusion

19 Our view of beliefs and good language learners has moved from earlier approaches concerned with identifying and quantifying beliefs to an increasing recognition of the complexity of beliefs and the way they may work in particular circumstances. Our understandings of good language learners need to encompass a view of beliefs as constructed in everyday practices, shifting and taking shape according to the social contexts available for learning and using a language. 모두가 아시다시피 인간이 제일 처음 세상에 태어나서 만나게 되는 존재는 부모입니다. 그렇게 인간은 부모와 자신이 속한 가정이라는 이름의 집단을 통해서 사회 초읽기를 시작하게 됩니다. 그 집단 속에서 여러 가지를 처음으로 학습하게 됩니다. 인간성 및 사회성 외에 여러 가지 규칙 규범이 있겠죠. 그렇게 때문에 우리는 그 가정에서, 더 엄밀히 말하면 각자의 부모님께 학습된 무언가가 없을 수 없습니다. 당연히 닮아 갈 수 밖에 없는 것입니다. 식습관이라는 것 또한 어찌 보면 학습되어 닮아가는 많은 것 중에 하나의 작은 부분에 지나지 않습니다. 저희는 저희가 학기 초에 작성 한 각자의 보고서를 보며 그 당연한 사실을 발견해 냈고요. 때문에 이러한 주제를 선정하여 우리가 어릴 적부터 닮아 온 식습관 중 좋은 점과 나쁜 점을 함께 나누어 보고 나쁜 점의 해결방안을 찾는 것으로 이번 발표의 방향을 잡았습니다.

20 Thank you for listening 