도 덕 1학년 1학기 1. 삶의 의미와 도덕 (2) 양심과 도덕 양심과 도덕 첫화면.

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1 도 덕 1학년 1학기 1. 삶의 의미와 도덕 (2) 양심과 도덕 양심과 도덕 첫화면

2 수업활동 안내 1. 학습목표 2. 플래쉬 – 만약 나라면? 3. 양심과 도덕의 관계 4. 양심의 역할 5. 양심의 기원
이 단원에서는 무엇을 공부할까? 학습목표 1. 학습목표 도입 2. 플래쉬 – 만약 나라면? 학습내용1 3. 양심과 도덕의 관계 학습내용2 4. 양심의 역할 학습내용3 5. 양심의 기원 수업활동 안내화면입니다. 항목을 누르면 원하는 학습페이지로 이동합니다. 형성평가 6. 형성평가 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

3 학습목표 양심과 도덕의 관계를 이해하고, 양심의 기능을 설명할 수 있다.
2. 양심의 기원에 대한 두 가지 입장의 차이점을 제시할 수 있다. 학습목표 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

4 만약 나라면? 여러분은 위와 같은 상황에서 어떻게 했을지 생각해봅시다. 아저씨가 은행직원에게 돈을 돌려준 이유는 무엇일까요?
교과서 16쪽의 예화와 비슷한 내용입니다. 플래쉬 파일을 보고 나라면 어떻게 했을까 생각한후 발표하게 합니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

5 양심과 도덕의 관계 양심과 도덕은 바늘과 실처럼 밀접한 관계가 있다. 바늘과 실 외에 서로 쌍을 이루어 밀접
양심과 도덕의 관계를 쉽게 이해할 수 있도록 바늘과 실 그림을 예로 들었습니다. 이외에 서로 쌍을 이루어 밀접한 관계를 이루고 있는 것들을 발표시켜 봅시다. 바늘과 실 외에 서로 쌍을 이루어 밀접 한 관계를 이루는 것에는 무엇이 있나요? 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

6 양심의 역할 반성할 수 있는 기회 제공 ‘다음에는 되풀이하지 않아야지’ 옳고 그름의 판단 기준 제시
‘양심에 찔리니까 그러지 말자’ 도덕적 생활을 하게 하는 마음속의 등대 양심의 역할을 3가지로 요약한 슬라이드입니다. 양심은 등대와 같다는 것을 강조하기 위해 등대를 배경그림으로 썼습니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

7 양심의 기원 선천설(先天說) 후천설(後天說) 양심은 태어난 후에 경험을 통해 얻어지는 것 양심은 태어나면 서부터 누구나
가지는 것 양심의 기원에 관한 주장은 선천설과 후천설로 나뉩니다. 선천설과 후천설에 대한 자세한 설명은 뒷 슬라이드에 계속됩니다. 참고로 기원의 뜻은? 사물의 생긴 근원(1.물줄기가 흘러나오기 시작하는 곳. 2.어떤 일이 생겨나는 본바탕)입니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

8 양심의 기원 - 선천설 선천설(先天說) 한자풀이 先 天 說 먼저 선 하늘 천 – 타고난다는 뜻 말 설 2. 맹자의 성선설 의
먼저 선 하늘 천 – 타고난다는 뜻 말 설 2. 맹자의 성선설 의 바탕이 됨 중학교 1학년에게 선천설이라는 단어 자체가 생소하고 어렵기 때문에 한자풀이를 하였습니다. 선천설과 깊이 연관된 맹자의 성선설에 대한 슬라이드가 이어집니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

9 맹자의 성선설 인간의 본성은 선하다고 주장 착한 본성을 가다듬자는 것 맹자(기원전 372? ~ 기원전 289?) 수업 자료
맹자의 성선설은 어려운 개념일 수 있기때문에 학생들이 이해하기 쉽게 간단하게 슬라이드를 만들었습니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

10 양심의 기원 - 후천설 후천설(後天說) 한자풀이 後 뒤 후 天 說 하늘 천 – 타고난다는 뜻 말 설 2. 경험설 이라고도 함
뒤 후 하늘 천 – 타고난다는 뜻 말 설 2. 경험설 이라고도 함 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

11 선천설과 후천설의 근거 1.부모에게 효도 1.벌이나 꾸중이 겁이나서 하지 않 하는 것 는 행동 2.위험을 무릅쓰
고 인명을 구조하 는 사람들 1.벌이나 꾸중이 겁이나서 하지 않 는 행동 2. 남의 이목을 생각하며 참는 행동 선천설과 후천설의 근거가 되는 행동들을 예로 들었습니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

12 양심의 대한 올바른 생각 같은 상황이라도 양심의 가책을 받는 정도는 사람마다 다르다. 2.양심은 개인적인 것 뿐만 아니라,
다른 사람과 사회에 대해서도 옳은 것이어야 함 뒤 슬라이드에 2번에 대한 예가 이어집니다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

13 양심에 대한 올바른 생각 굶주리고 있는 가족을 보다못해 이웃집에서 도둑질을 하여 먹을 것을 구하는 것은 양심적인 행동인가?
발표시켜봅시다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

14 형성평가 1. 양심에 대한 설명으로 틀린 것은? 도덕적으로 반성할 수 있는 기회 제공 양심을 따를 때 최상의 기쁨을 찾음
도덕의 기초는 마음 속의 양심 행동의 옳고 그름을 가려 주는 기준 눈으로 볼 수 있어 쉽게 증명됨 정답은 5번입니다. 정답: 5 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

15 형성평가 2. 다음 중 선천설과 같은 입장인 것은? 부모님의 꾸중이나 회초리가 착한 행동으로 이끈다.
어렸을 때의 처벌에 대한 생생한 기억이 양심으로 형성된다. 부모님과 가족들의 가르침 속에서 인간다움에 대해 배운다. 어려운 사람을 불쌍히 여기는 마음은 누구에게 배워서 하는 것이 아니다. 어른들을 통해 들은 이야기의 교훈이 마음에 새겨져 양심으로 자리잡게 된다. 정답은 4번입니다. 정답: 4 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

16 TV 동화 – 양심 두 봉지 KBS TV동화 행복한 세상 바로가기 방송보기에서 427번 양심두봉지보기 수업 자료 동기 유발
감상후 느낌이나 비슷한 경험을 이야기해보도록 합시다. 수업 자료 동기 유발 활동 1 활동 2 활동 3 평 가 정 리

17 교수-학습 계획 교 과 명 도 덕 학년·학기 1학년 1학기 쪽수 P. 16-23 단 원 명
1. 삶의 의미와 도덕 (2) 양심과 도덕 차 시 3 /34 학습주제 양심과 도덕 학습목표 1. 양심과 도덕의 관계를 이해하고 양심의 기능을 설명할 수 있다. 2. 양심의 기원에 대한 두 가지 입장의 차이점을 제시할 수 있다 학습환경 교단 선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 학습목표제시 2. 플래쉬 파일 감상 – 만약 나라면 어떻게 했을까? 생각해보기 [전개] 3. 양심과 도덕의 관계 4. 양심의 역할 5. 양심의 기원1) 선천설(=자연설) 2) 후천설(=경험설) 6. 양심에 대한 올바른 생각 [평가] 7. 형성평가 8. Tv 동화 감상 – 양심 두 봉지 발표하기 정보 안내 개별 전체 학습자료 학습지 차시안내 (3) 관습, 법, 예절, 도덕의 관계 준비물 학습지

18 제 작 자 : 정 혜 임 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교
제 작 자 : 정 혜 임 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 연 락 처 : 수업 자료