3장 아동생활지도의 기초이론.

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1 3장 아동생활지도의 기초이론

2 1. 정신분석 이론 프로이트의 리비도 1) 인간의 정신세계는 의식, 전의식, 무의식으로 되어 있다.
<제1강의안> 1. 정신분석 이론 프로이트의 리비도 1) 인간의 정신세계는 의식, 전의식, 무의식으로 되어 있다. 인간의 성격이 원초아, 자아, 초자아로 구성되어 있다. 2 2

3 특히 인간행동의 기초-원초아- 성격 기틀을 형성하는 시기
- 6세 이전 - 이 시기의 경험이 무의식의 리비도를 결정한다. 원초아(id)‏ 비이성적이고, 무의식적이며 이기적인 본능 쾌락 원리 자아 (ego)‏ 즉흥적인 충동을 억제케 하고 현실을 고려하도록 하는 것 현실 원리 초자아 (super ego)‏ 옳고 그름에 대한 판단 역할을 하는 것 양심과 자아이상으로 구성 이상 원리

4 프로이트 정신분석 단계 구강기(0～1세) 수유, 이유 항문기(1～3세) 배설, 배변훈련 남근기(4～6세) 성 역할, 도덕발달 잠복기(6~12세) 신체적, 지적 활동 생식기 (12세 이후 ) 사춘기의 시작

5 <제1강의안> 1. 정신분석 이론 에릭슨의 심리사회적 8단계 2) 5 5

6 다지기 다음 중 프로이트(프)의 이론과 에릭슨(에)의 이론의 시기가 다른 것은? 예) 0~1세- 프: 구강기, 에: 신뢰 vs 불신 ~3세- 프: 항문기, 에: 친밀감 vs고립

7 <제1강의안> 2. 학습 이론 스키너의 조작적 조건형성 1) 7 7

8 파블로프의 자극- 반응

9 강화와 벌 자극에 의한 반응 - 자극이 있으면 반응하고 없으면 반응하지 않는다. 격려 칭찬 사회적 강화 물리적 강화 정적 강화
부적 강화 강화 스티커,쿠폰, 용돈, 음식, 벌 수여성 벌- 물리적 체벌 제거성 벌 –타임 아웃 일반화, 변별 소거

10 프로이트 이론과 에릭슨 이론의 차이점 프로이트 에릭슨 부모의 중요성 강조
<제1강의안> 프로이트 이론과 에릭슨 이론의 차이점 프로이트 에릭슨 부모의 중요성 강조 친구, 부모, 가족, 사회, 문화적 배경이 중요 하게 작용 비관적(실패는 되돌릴 수 없다) 낙관적(실패의 수정 가능) 5단계(청소년기까지만 언급) 8단계(평생 발달적인 접근) 환자중심 정상 아동 리비도로 강조 (성감대 위치) 심리 사회적 위기를 통해 발달 다른 문화권에서는 적용 곤란 모든 문화권에 적용가능 (비교문화적 접근이 가능)

11 다지기 정적강화와 부적강화의 비교하여 설명하세요. 부적강화와 벌의 차이점을 설명하세요. ♦ 유치원교구를 몰래 가방에 넣어 집으로 가져가는 우리 반 승희에게 어떻게 생활지도를 하면 좋을까요? 스키너의 학습이론으로 지도방침을 설명해보세요.

12 <제1강의안> 2. 학습 이론 반두라의 모방 2) 관찰학습 -모방, 동일시를 통해서도 학습된다. 12 12

13 모방이론 개인의 기질적 요인 + 사회의 상황적 요인에 의해 - 공격성, 인자함, 동료의식, 친 사회적 행동, 성 역할 등

14 3. 인지 이론 동화 조절 평형화 사물을 볼 때 현재 도식에 맞추어 해석 이해하기 위해 도식을 바꾼다.
<제1강의안> 3. 인지 이론 피아제의 동화, 조절, 평형화 1) 도식(이해의 틀)은 본래 가지고 태어났지만 계속 동화-조절- 평형화된다.- 동화 사물을 볼 때 현재 도식에 맞추어 해석 조절 이해하기 위해 도식을 바꾼다. 평형화 평형과 비 평형을 왔다 갔다 하면서 조금 더 효과적인 도식으로 바꿔 만든다. 14 14

15 피아제의 인지발달이론은? 인간과 환경의 상호작용에 의한 적응 과정
- 동화와 조절을 통해 조금씩 인지를 발달(평형화)시켜 나간다. 피아제의 인지발달단계 [Piaget] 감각운동기 (0～2세) 전조작기 (2～7세) 구체적 조작기 (7～12세) 형식적 조작기 (12세 이후)

16 다지기 유아기에 교사가 특히 생활지도에 신경 써야 할 부분을 피아제의 이론으로 설명해 보세요(96쪽). - 감각운동기 전 조작기 구체적 조작기

17 3. 인지 이론 비고츠키의 근접발달영역 2) 성인의 지도나 멘토의 협력이 있을 때 훨씬 더 발달이 우수하다.
<제1강의안> 3. 인지 이론 비고츠키의 근접발달영역 2) 성인의 지도나 멘토의 협력이 있을 때 훨씬 더 발달이 우수하다. 성인의 도움이 있는 경우 과제수행능력이 더 향상 ZPD(가능성의 세계) Zone of Proximal Development 비계(발판을 만들어주는 것) 17

18 언어와 사회문화적 경험을 통해 인지와 사고력발달 혼잣말을 하는 아이가 문제해결력이 높다, 똑똑하다.
<제1강의안> 비고츠키의 근접발달영역 이론의 특징 언어가 사고발달에 필수적 언어와 사회문화적 경험을 통해 인지와 사고력발달 혼잣말을 하는 아이가 문제해결력이 높다, 똑똑하다. 모든 아이가 유사한 단계를 거치는 것은 아니다 문화적 배경이 결정적으로 작용한다. 비계를 강조 ( 생활지도에서 성인이나 유능한 또래의 역할 강조) 성숙한 구성원과의 상호작용은 더 나은 발달을 가져온다. 18

19 <팀 별 토론> 피아제와 비고츠키의 인지이론을 비교하여 생활지도의 예를 들어 설명하세요.
다지기 <팀 별 토론> 피아제와 비고츠키의 인지이론을 비교하여 생활지도의 예를 들어 설명하세요.

20 4. 인본주의 이론 마슬로우의 욕구이론 1) 인간은 자아실현을 위한 감정과 사고를 할 수 있는 인격체이다.
<제1강의안> 4. 인본주의 이론 마슬로우의 욕구이론 1) 인간은 자아실현을 위한 감정과 사고를 할 수 있는 인격체이다. 개인의 능력을 발휘하는 동기화에 영향을 미치는 욕구 위계체계가 있다. 20

21 자아실현인의 성격 특성 자신의 재능을 최대한 살린다. 사람과 사물을 객관적으로 지각한다.
자신의 소망이나 감정, 욕망으로 인해 현실을 왜곡하지 않는다. 자신과 타인을 있는 그대로 받아들이며 자신의 강점과 단점을 수용한다. 자신의 에너지를 과제나 문제에 집중한다. 자신의 목표를 매우 중요하게 생각한다. 자율성을 가지고 있으며 민주적인 인간관계를 형성하고 있다.

22 4. 인본주의 이론 로저스의 현상학적 이론 2) 사람에게는 실제의 자아와 이상자아 간의 관계가 있다.
<제1강의안> 4. 인본주의 이론 로저스의 현상학적 이론 2) 사람에게는 실제의 자아와 이상자아 간의 관계가 있다. 타인이 자신을 어떻게 평가하느냐에 따라 자아상이 발달된다. 인간은 아무리 어려운 시련이 와도 꿋꿋하게 일어서는 불굴의 의지가 있다. 22

23 충분히 기능하는 사람의 특성 가치의 조건에 상관없이 모든 감정과 태도를 자유로이 표현한다.
충분히 기능하는 사람의 특성 가치의 조건에 상관없이 모든 감정과 태도를 자유로이 표현한다. 매 순간을 충분히 만끽하며 실제적인 삶을 살아간다. 타인의 판단이 아닌 자신에 대한 신뢰감을 갖는다. 자신의 선택에 대한 자율성을 갖는다. 모든 영역에서 창조적으로 주변생활에 풍부한 자극에 대응한다. 인본주의 이론을 기초로 한 유아생활지도 프로그램 고든의 부모효율성 훈련(PET) 교사효율성 프로그램 지시하기, 명령하기,경고하기, 위협하기(X) 적극적 경청, 나- 전달법, 무승부법(O)

24 다지기 유아를 자아실현인으로 키우기 위해서 교사는 어떻게 생활지도를 해야 할까? 인본주의 이론으로 설명하세요.

25 다지기 유아를 자아실현인으로 키우기 위해서 교사는 어떻게 생활지도를 해야 할까? 인본주의 이론으로 설명하세요.
- 생리적 욕구, 안전욕구 등 신체적, 심리적 안정감을 느끼도록 - 집단에 소속감을 느끼도록 - 존중 받는 느낌이 늘도록 자신의 활동에 집중할 수 있는 성취감을 맛보도록 비 언어적 커뮤니케이션까지 동원하여 적극적 경청 유아자신에 대하여 부정적인 평가나 왜곡된 지각을 형성하지 않도록 의사소통에 장애가 되는 언어적 표현 유형을 삼가하기

26 5. 생물학적 이론 로렌츠의 각인 이론 1) 동물에게는 결정적 시기(critical period)가 있다.
<제1강의안> 5. 생물학적 이론 로렌츠의 각인 이론 1) 동물에게는 결정적 시기(critical period)가 있다. 태어나서 처음 접하는 물체에 애착을 형성하는 선천적 학습이 있다. 인간은 특정한 적응행동을 습득하도록 준비되어 있으며 여기에 적절한 자극적 환경이 제공되어야 한다. 26

27 <제1강의안> 5. 생물학적 이론 보울비의 애착 이론 2) 생애 초기 어머니에 대한 확고한 애착관계 중요 27

28 아기의 울음은 ’신호’이다 아기의 울음은 생존, 정서적 발달에 중요하다.
- 기본욕구(배고픔, 목마름, 안전, 보호 등)가 필요해요. - 충분한 접촉이 필요해요. 매달리기, 따라다니기, 빨기, 미소 짓기, 울기, 부르기

29 5. 생물학적 이론 할로우의 애착실험 3) 초기 발달과정 때의 스킨십

30 여러분에게 가장 와 닿는 이론은?

31 품격있는 아이교육이란?