사회적. 문화적 가치 체 육 1학년 1학기 1. 체육의 가치 > (3) 사회적. 문화적 가치 (6/7)

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1 사회적. 문화적 가치 체 육 1학년 1학기 1. 체육의 가치 > (3) 사회적. 문화적 가치 (6/7)
이 단원의 홈으로, ‘수업계획’을 누르면 교사의 ‘교수학습계획과 수업활동안내 및 탐구학습지와 학습참고지’로 구성된 화면으로 연결되며, ‘수업활동’을 누르면 학생의 수업으로 넘어간다.

2 차 례 학습활동1 1. 체육활동을 통해 얻을 수 있는 것에 대해 알기 학습활동2
차 례 학습활동1 1. 체육활동을 통해 얻을 수 있는 것에 대해 알기 학습활동2 2. 운동경기 중 페어 플레이와 그렇지 못한 예를 조사 하기 학습활동3 3. 청소년들이 좋아하는 스포츠에 대해 조사 해 보기 학습활동4 4. 조사한 내용을 발표하기 정리 5. 공부한 내용을 정리 하기 평가 형 성 평 가

3 동기유발 후 학습목표를 클릭하여 학생에게 제시한다.
체육활동을 통해 얻을 수 있는 것이 무엇일까요 ? 알아 봅시다. ‘나’ 보다 ‘우리’ 희생 정신과 협동심을 기른다. 동료애가 생긴다. 준법 정신을 기른다. 스포츠맨십은 책임감 있는 어른으로 성장하 는데 밑거름이 된다. 동기유발 후 학습목표를 클릭하여 학생에게 제시한다.

4 1-1. 체육의 사회. 문화적 가치에 대해 알아 봅시다.

5 2. 운동 경기 중 페어 플레이와 그렇지 못한 예를 조사 해 봅시다. 페어 플레이 정신에 어긋 훌륭한 페어 플레이 난 예
탐구학습지 교과서 14쪽과 참고 서적들을 읽어 보고 아래 내용에 대하여 조사하여 탐구 활동 안내서에 적어 봅시다. 훌륭한 페어 플레이 페어 플레이 정신에 어긋 난 예

6 는 무엇인지 조사 해 봅시다. 3. 현대 청소년들이 좋아하는 스포츠 . 청소년들이 좋아하는 스포츠
교과서 19 쪽과 참고 서적들을 읽어 보고 아래 내용에 대하여 조사하여 탐구 활동 안내서에 적어 봅시다. . 청소년들이 좋아하는 스포츠

7 4. 조사한 내용을 발표 해 봅시다. 훌륭한 페어 플레이 페어 플레이 정신에 어긋난 예 넘어진 상대 선수를 일으킨다
심판 판정에 복종한다 상대 선수를 격려한다 승패에 관계없이 끝까지 최선을 다한다 자신의 잘못을 인정하고 사과한다 규칙을 어기며 이기려 한다 자기의 잘못을 인정하지 않는다 폭력을 행사한다 심판의 판정에 불만을 표현하다 끝까지 최선을 다하지 않는다

8 4-1. 조사한 내용을 발표 해 봅시다.

9 4. 조사한 내용을 발표하여 봅시다. 청소년들이 좋아하는 스포츠 활동

10 5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 1) 스포츠의 어원 영국 귀족의 언어 습관 에서 생긴 말이다. 좁게는 수렵을 의미하며,
학습참고지 1) 스포츠의 어원 영국 귀족의 언어 습관 에서 생긴 말이다. 좁게는 수렵을 의미하며, 넓게는 기분 전환, 심심 풀이, 놀이 등을 의미한다.

11 5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 2) 스포츠맨 십 18세기 영국의 소설가 필딩 (Henry Fielding)이 쓴 ‘톰
존스’에서 처음으로 사용된 용어이다. 명예를 위해 최후까지 싸운 다. 뜻으로 가사도 정신이 담겨져 있다 올림픽 대회 때마다 모든 선수들은 선서를 통해 이 정신을 다짐하고 있다.

12 5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 2) 스포츠맨 십의 덕목 . 최선을 다해 끝까지 싸운다. 상대의 인격을 존중 해 준다.
자기의 책임을 완수한다. 친구와의 약속을 지켜라. 패했다고 낙심하지 말라. 승리에 도취되지 말라. 경기를 즐겨라.

13 5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 3) 올바른 가치관 . 인간의 정신적인 목표. 곧 옳을 것, 바람직한 것,
해야 할 것, 하지 말아야 할 것, 등에 관한 일반 적인 생각. 사람은 그의 가치관에 따라 삶의 의의를 찾는다.

14 5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 4) 문화로서의 체육 적당한 운동은 문화의 이해와 전달기능, 사회
질서 의 유지 기능.체육 이 가지고 있는 가치나 성과를 체육 문화라고 한다. 올림픽이나 각종 스포츠 가 국제적인 문화 발전에 크게 기여하고 있다.

15 5. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 4) 문화로서의 체육

16 형 성 평 가. 1. 스포츠맨십을 설명한 내용에 해당하지 않는 것은 ? ① 스포츠맨의 기사도 정신이다.
형 성 평 가. 1. 스포츠맨십을 설명한 내용에 해당하지 않는 것은 ? ① 스포츠맨의 기사도 정신이다. ② 경쟁하는 상대방을 존중하는 자세이다. ③ 최선을 다하는 정신적 자세이다. ④ 경기의 과정보다는 승리의 결과를 중요시하는 자세이다. ⑤ 정정당당한 태도로 경기에 임하는 자세이다. 1번 질문에 대한 정답은 4번 입니다.

17 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 6. 참고사이트 7. 제작자

18 ‘교수학습 과정안’으로, ‘홈으로’를 누르면 홈으로 돌아간다.
교수-학습 계획 수업지도안 교 과 명 체 육 학년·학기 1학년 1학기 쪽수 p.19-20 단 원 명 1. 체육이론 차시 4/5 학습주제 (2) 체육의 가치 3) 사회적. 문화적 가치 학습목표 체육의 사회적. 문화적 가치에 대해 이해 한다. 학습환경 교단 선진화 교실. 교과 모둠 교실 활동유형 활동유형 교수-학습 활동 [도입] 1. 체육 활동을 통해 얻을 수 있는 것이 무엇인지 알아 봅시다. [전개] 2. 운동경기 중 페어 플레이와 그렇지 못한 예를 조사 해 봅시다. 3. 청소년들이 좋아하는 스포츠에 대해 조사 해 봅시다. 4. 조사한 내용을 발표 해 봅시다. [정리 및 평가] 5. 파워포인트 자료로 요약정리 해 준다. 6. 형성평가실시 및 다음시간 학습할 내용을 안내 한다. 정보안내 전체 개별 정보탐색 모둠 ‘교수학습 과정안’으로, ‘홈으로’를 누르면 홈으로 돌아간다. 정보안내 전체 학습자료 체육 관련 사진, 참고서적, 관련 사이트, 탐구 학습지, 학습 참고지 차시안내 체육의 역사적. 철학적 가치 준비물 메모할 노트

19 차 시 예 고 체육의 역사적ㆍ철학적 가치에 대해 이해한다.

20 원제작자 : 대송중학교 김종섭 제 작 자 : 김 태 영 교 장 : 김 수 곤 교 감 : 송 흥 태 학 교 명 : 임호중학교
교 장 : 김 수 곤 교 감 : 송 흥 태 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 학 교 명 : 임호중학교 연 락 처 :

21 학습목표를 알아봅시다. 체육의 사회적ㆍ문화적 가치에 대해 이해한다.

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23 참 고 사 이 트 ※에듀넷