유아교육기관의 행정조직 08202007 문은영 08202022오선이.

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1 유아교육기관의 행정조직 문은영 오선이

2 목차 한국의 교육행정 조직 1) 조직이란? - 조직의 개념 2) 교육행정조직이란? - 교육행정조직의 개념 - 중앙교육행정조직
- 지방교육행정조직 2. 유치원 교육행정 조직 1)유치원교육행정 조직 2)유치원 교직원 조직 및 직무 - 원장 - 원감 - 교사 - 보조교사 - 직원

3 한국의 교육행정 조직 조직이란? ․ Talcott Parsons은 조직이란 특정 목적을 추구하기 위해 의도적으로 구성된 사회단위라 하였다(Etzioni, 1964). ․ 목적이나 임무를 성취하기 위한 전문화되고 상호의존적인 활동에 관여하는 사람들의 모임이다(Gortner, Mahler, & Nicholson, 1987). 조직은 둘 또는 그 이상의 사람들이 지속적이고 의도적이며 목표지향적인 활동에 관여하는 체계로서 공통적인 특징은 조직을 목적성취를 위해 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등으로 협력하는 사람들의 집합체이다.

4 교육행정 조직이란? <<교육행정 조직의 개념>>
교육행정 조직이란? <<교육행정 조직의 개념>> 중앙행정조직 지방행정조직 교육행정이란 교육에 관계되는 조직에서 교육목표를 효과적으로 달성하기 위해 필요한 인적 물적 요소를 조직, 관리하는 제반,지원활동이다.

5 중앙교육행정조직 교육과학기술부

6 지방 교육 행정조직 서울특별시교육청

7 지방 교육 행정조직 대전광역시 교육청

8 지방교육행정 조직 충청남도교육청 - 본청 -

9 유치원교육행정조직 중앙 행정 : 교육과학 기술부 산하 교육복지국 내 유아교육지원과
유아교육행정이 일반 초 ․ 중등학교 행정에 미치지 못하는 것은 첫째, 독립성을 들 수 있다. 유치원 행정은 일반 초 ․ 중등학교 행정에 예속되어 있기 때문에 모든 행정을 초 ․ 중등학교의 행정기관에서 처리하고 있다. 둘째, 유치원의 규모가 영세하기 때문에 행정 기능을 할 수 있는 직무의 부여, 인사 배치, 전보 및 승진 등의 기회가 적다. 따라서 이에 대한 연구가 전혀 이루어지지 않고 있다. 우리나라 유아교육행정 조직은 일반 행정과 같다. 유아교육 인사행정도 일반 행정처럼 직위 분류제도를 도입하고 있다. 직위 분류제도 :모든 직위를 직무의 종류와 곤란도 및 책임 정도에 따라 계급 및 직급별로 분류한 것으로서 과학적 인사행정의 기초가 된다. 중앙 행정 : 교육과학 기술부 산하 교육복지국 내 유아교육지원과 지방 행정 : 교육정책국 내에 초등교육 지원내에 포함되거나 따로 분리되어있음.

10 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>>
유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (1)원장 유아교육법 제21 조 ‘원장은 원무를 통할하고 소속 교직원을 지도·감독하며 원아를 교육한다 원장의 역할 및 임무: 전체적인 운영 및 관리 담당 + 법적인 책임을 지는 사람 프로그램 계획·관리, 인간과의 관계에서 지도성 발휘, 기관의 운영자로서 관리 및 경영 원장의 자질: 성실성·조직력, 신체적·정신적으로 건강하고 활력적, 개방적, 의사소통 능력, 융통성 등

11 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>>
유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> 2)원감 -유아교육법 제21조 ‘원감은 원장을 보좌하여 원무를 관리하고 원아를 교육하며, 원장이 부득이한 사유로 직무를 수행할 수 없는 때에는 그 직무를 대행한다.’ -유아교육법 제20조 ‘2학급 이하 규모의 유치원에서는 원감을 두지 않을 수도 있다.’ -원장과 교사 및 직원 간의 중재자 역할 근무 분위기 조성에 큰 역할 교사들의 교육 계획 수립·시행을 지도·감독 구체적인 조언을 통한 교육현장에 직접적인 도움을 주는 역할

12 유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>>
유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (3)교사 -유아교육법 제21 조 ‘교사는 법령이 정하는 바에 따라 원아를 교육한다.’ -교사의 주된 임무: 유아를 교육 및 보호 -교사의 자질: 따뜻하며 융통성, 성실, 신체적·정신적 활력, 긍정적인 사고방식, 대인관계 원만, 자기 자신의 발전을 위해 끊임없이 노력 등 -종일반: 온정적 성품과 인내심이 많이 요구 오전·오후 담당교사를 따로 배정, 교육 경력이 높은 교사 배정

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유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (4)보조교사 - 유치원 교사가 하는 일 가운데 어떤 일이라도 할수는 있지만, 활동계획과 평가에 대한 책임이 없음 => 교사로부터 지시를 받고 능력껏 수행 - 대집단, 소집단, 개별 유아 지도를 담당하나 정규교사 지시 따름 - 시간제 고용 - 정규교사가 되기 위해 학교를 다니는 동안 보조교사 가능

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유치원교육행정 조직 <<교직원조직 및 직무>> (5)직원 - 유아교육법 제20 조 ‘교원 외에 촉탁의사, 영양사, 간호사 또는 간호조무사, 행정직원 등을 둘 수 있다.’ - 식사 및 간식 준비, 청소, 세탁 등 같은 일 매일 반복적 → 담당직원 필요 교직원은 자신의 고유업무 책임, 최선을 다할 것 유아교육기관에서는 교수·학습 활동과 관련된 다양한 업무가 있을 수 있으므로 자신에게 기본적으로 주어진 업무 고집하기 보다는 인력이 필요한 부분 보충 - 지역사회의 다양한 자원 인사 활용