▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 평생교육 프로그램 설계 및 실행 평생교육사 교육과정

1. 프로그램 개발의 영향 요인 평생교육 프로그램 설계 및 실행 ① 환경적 제한 요인 ∘ 잠재적 학습자의 낮은 인식 수준 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 1. 프로그램 개발의 영향 요인 ① 환경적 제한 요인 ∘ 잠재적 학습자의 낮은 인식 수준 ∘ 평생교육 제공자들 간의 네트워크 부족 ∘ 평생교육기관들 간의 심한 경쟁 ∘ 평생학습에 대한 학습자들의 부정적인 시각 ② 평생교육기관의 제한 요인 ∘ 평생교육기관의 속성(사명, 이념, 전통, 역사문화적 요소) ∘ 평생교육에 대한 기관 내부의 인식 부족 ∘ 재정자원의 부족 ∘ 평생교육 수행을 위한 부적절한 시설 ∘ 평생교육 가치에 대한 협의적인 시각 ∘ 프로그램 제공의 이기적인 동기 ③ 개발 과정상의 제한 요인 ∘ 예산 부족 ∘ 프로그래머의 전문성 부족 ∘ 프로그램을 개발하기 위한 시간상의 제한 ∘ 개발과정에 참여한 사람들 간의 갈등 평생교육사 교육과정

2. 프로그램 설계의 의미 평생교육 프로그램 설계 및 실행 프로그램 기획단계에서 확인된 교육적 요구와 필요를 기초로 하여 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 2. 프로그램 설계의 의미 프로그램 기획단계에서 확인된 교육적 요구와 필요를 기초로 하여 교육내용을 선정하고 조직화하는 과정 ① 해당 기관이나 단체가 추구하는 교육목표는 무엇인가? ② 교육목표를 추구하기 위하여 제공될 수 있는 교육적 경험은 무엇인가? ③ 이들 교육적 경험들은 어떻게 효과적으로 조직될 수 있는가? ④ 교육목표의 달성 여부는 어떻게 평가될 수 있는가? 평생교육사 교육과정

2. 프로그램 설계의 의미 평생교육 프로그램 설계 및 실행 프로그램 기획단계에서 확인된 교육적 요구와 필요를 기초로 하여 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 2. 프로그램 설계의 의미 프로그램 기획단계에서 확인된 교육적 요구와 필요를 기초로 하여 교육내용을 선정하고 조직화하는 과정 ① 해당 기관이나 단체가 추구하는 교육목표는 무엇인가? ② 교육목표를 추구하기 위하여 제공될 수 있는 교육적 경험은 무엇인가? ③ 이들 교육적 경험들은 어떻게 효과적으로 조직될 수 있는가? ④ 교육목표의 달성 여부는 어떻게 평가될 수 있는가? 평생교육사 교육과정

3. 프로그램 설계 평생교육 프로그램 설계 및 실행 가. 학습 목표 설정 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 3. 프로그램 설계 가. 학습 목표 설정 1) 개인적 요구-교양교육, 건강교육 등의 개인적 요구가 충족 2) 교육기관의 요구-교육기관의 목적이 프로그램의 교육 목적에 반영 3) 사회적 요구-사회질서, 국가발전, 사회정의 4) 철학적 요구-사회가 지향하는 정치 이데올로기나 철 학적 이념과 연결 평생교육사 교육과정

나) 효율성- 주어진 학습여건에서 최소의 노력으로 최대의 효과 다) 적시성-학습자의 능력이나 경험에 적절한 내용 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 나. 학습내용의 선정과 조직 1) 학습내용의 선정 가) 효과성- 기대되는 성과 나) 효율성- 주어진 학습여건에서 최소의 노력으로 최대의 효과 다) 적시성-학습자의 능력이나 경험에 적절한 내용 라) 긴급성-사회적 상황이나 지역적 과제 마) 중요성-학습자의 요구에 관계없이 취급할 가치 있는 내용 바) 요구성-학습자가 요구하는 내용 평생교육사 교육과정

나) 구체적인 것에서 추상적으로 것으로 구성한다. 다) 쉬운 것에서 어려운 것으로 구성한다. ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 2) 학습내용의 조직 가) 학습내용 상호간에 밀접한 연결을 짓는다. 나) 구체적인 것에서 추상적으로 것으로 구성한다. 다) 쉬운 것에서 어려운 것으로 구성한다. 라) 가까운 곳에서 먼 곳으로 구성한다. 평생교육사 교육과정

평생교육 프로그램 설계 및 실행 다. 학습방법의 선정 자기주도성의 원리 상호성의 원리 다양성의 원리 참여교육의 원리 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 다. 학습방법의 선정 자기주도성의 원리 상호성의 원리 다양성의 원리 참여교육의 원리 자발학습의 원리, 실용성의 원리, 현실성의 원리 능률성의 원리 유희의 원리 평생교육사 교육과정

평생교육 프로그램 설계 및 실행 라. 학습지도안의 구성 1) 주의집중을 위한 도입 2) 학습목표 3) 학습내용 4) 수업방법 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 라. 학습지도안의 구성 1) 주의집중을 위한 도입 2) 학습목표 3) 학습내용 4) 수업방법 5) 기타 자료 및 장비 6) 평가 방법 평생교육사 교육과정

4. 예산수립 및 작성 평생교육 프로그램 설계 및 실행 가. 예산수립 (1) 개발비용 (2) 전달비용 (3) 평가비용 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 4. 예산수립 및 작성 가. 예산수립 (1) 개발비용 (2) 전달비용 (3) 평가비용 나. 참가비 결정 평생교육사 교육과정

평생교육 프로그램 설계 및 실행 3) 예산 수립시 유의사항 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 3) 예산 수립시 유의사항 ① 예산 작성시에는 프로그램 계획, 실시에 드는 모든 부분의 비용을 정확 하게 빠짐없이 적어야 한다. ② 들어올 돈도 가능한 한 정확하게 예측하여 수입란에 기재한다. ③ 예산안은 가능한 한 쉽게 이해할 수 있도록 작성한다. ④ 돈은 적절한 책임자의 허락을 받아 지출되도록 하여야 한다. ⑤ 돈이 들어오고 나감에 대한 정확한 기록이 이루어져야 한다. 4) 참가비 결정방법 ① 프로그램을 계획, 실시하는 데 드는 모든 비용을 각 항목별로 자세히 적 는다. ② ①의 항목을 고정비용(fixed costs)과 유동비용(variable costs)으로 나 누어 계산한다. ③ 고정비용 모두를 합친 후 참가 예정 인원수로 나눈다. ④ 정확한 참가 인원수를 알 수 없을 경우에는 예상 인원의 반을 근거로 하 여 참가비를 결정하여 적자가 발생하지 않도록 하는 것이 안전하다. 평생교육사 교육과정

5. 프로그램 실행 가. 좋은 강사를 섭외하라. 평생교육 프로그램 설계 및 실행 (1) 강사 선정의 절차 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 5. 프로그램 실행 가. 좋은 강사를 섭외하라. (1) 강사 선정의 절차 ① 교육프로그램을 확인한다. ② 기관이 보유하고 있는 강사뱅크를 활용해 강의에 적합한 강사 후보자를 선정한다. ③ 기관 외 정보를 활용하여 강의에 적합한 강사 후보자를 추천 받는다. ④ 강사 후보자를 놓고 적임자를 선정하는 회의를 한다. ⑤ 강사 후보자의 순위를 매긴다. ⑥ 1순위 강사부터 전화로 강의 의뢰를 한다. 평생교육사 교육과정

평생교육 프로그램 설계 및 실행 나. 강사와의 협의사항 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 나. 강사와의 협의사항 대부분 현장에서 강사를 섭외 할 때, 이들을 대상으로 프로그램 전반과 강의의뢰 부분에 대해 오리엔테이션을 실시하는 경우는 드물다. 이것은 곧 능력 있고 마음에 드는 강사를 섭외 한다는 것이 얼마나 어려운 일인가를 의미하는 것이다. 평생교육사 교육과정

․ 의뢰하는 부분의 주제와 내용, 기대하는 달성수준 ․ 대상자의 인원, 연령 , 직업, 학습목표에 대한 현재수준, 관심 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 다. 강사와 협의사항 ․ 교육목표 ․ 전체 프로그램과 의뢰부분과의 관계 ․ 교육의 구체적 운영방법 ․ 의뢰하는 부분의 주제와 내용, 기대하는 달성수준 ․ 대상자의 인원, 연령 , 직업, 학습목표에 대한 현재수준, 관심 의 정도 ․ 일시, 장소, 전화번호(긴급 연락망, 강사 프로필, 교통편) ․ 설비 및 준비상황(예: 강의실의 크기와 밝기 정도 – 파워포인 트의 준비) ․ 교재원고의 청탁 ․ 텍스트, 자료 등의 유무 ․ 시청각 교재의 사용방법 평생교육사 교육과정

▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 라. 강사예우 강사가 강의를 하기 위해 기관을 방문하게 되면, 강사 대기실에 모시고 차만 대접하는 것 보다는 간단한 교육 브리핑을 해주는 것이 바람직하다. 소개를 해줄 담당자 역시 경험이 많은 진행자가 직접 하는 것이 학습의 의욕을 고취시키는데 보다 효과적이다. 강사를 소개할 때 소개내용으로는 강사의 이름과 소속, 경력, 학력 등을 중심으로 소개하고 해당분야의 전문가임을 강조하여 신뢰감과 존경심을 유발하도록 한다. 평생교육사 교육과정

▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 평생교육사 교육과정

6. 프로그램 실행을 위한 매뉴얼을 제작 평생교육 프로그램 설계 및 실행 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 6. 프로그램 실행을 위한 매뉴얼을 제작 운영 계획에 대한 내용과 관리체제에서 다루게 되는 프로그램 세부 시간표, 역할분담, 장소 선정(제 2차 후보지 포함), 강사 선정, 재원 확보, 위기 사항에 대한 대응 방안 등과 관련된 핵심 사항을 매뉴얼로 만드는 것이다. 평생교육사 교육과정

▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 평생교육사 교육과정

<하루 전 점검 리스트> 평생교육 프로그램 설계 및 실행 ▶ 평생교육 기획과 운영 항 목 점 검 여 부 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 <하루 전 점검 리스트> 항 목 점 검 여 부 ▪교육장은 준비되었는가? ▪첫날 강사와는 연락이 확실히 되었는가? ▪개강식에 참석할 인사들은 연락이 되었는가? ▪화이트보드, 마커 등의 준비는 완료되었는가? ▪시설 및 장비는 설치되었는가? ▪처음 예정된 대로 좌석 배치가 되었는가? ▪간식 준비는 되었는가? ▪교육프로그램 진행을 위한 마음의 준비는 되었는가? 평생교육사 교육과정

7. 평생교육 실천영역 및 주요 내용 평생교육 프로그램 설계 및 실행 ▶ 평생교육 기획과 운영 학습상담 및 컨설팅 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육 프로그램 설계 및 실행 7. 평생교육 실천영역 및 주요 내용 실천영역 주요내용 학습상담 및 컨설팅 ∙학습자 특성 이해 ∙학습자 상담의 원리 및 방법 ∙평생학습 컨설팅의 원리와 방법 학습동아리 조직 및 운영 ∙학습동아리의 개념 및 의의 ∙학습동아리의 유형 ∙학습동아리의 운영원리 ∙학습동아리의 조직화 원리 프로그램 운영 및 관리 ∙프로그램 운영의 의미 ∙프로그램 운영의 원리 ∙프로그램 운영의 영역 ∙프로그램 운영의 방법 평생교육 자료 개발 ∙평생교육 자료개발의 유형 ∙매체개발의 선택과 원리 ∙자료개발의 과정 ∙자료개발의 방법 및 활용 평생교육 강의 및 교수 실천 ∙평생교육 교수학습의 원리 ∙교수학습의 전개과정 ∙교수실천의 실질적 기술 ∙교수기법별 특징 및 활용 디지털 학습 촉진 ∙디지털 평생학습의 개념 ∙디지털 학습전략 ∙디지털 학습양식 ∙디지털 학습공동체 및 환경 네트워킹 및 자원봉사자 관리 ∙네트워킹의 필요성 ∙네트워킹의 영역 ∙네트워킹의 원리와 방법 ∙자원봉사자 육성과 관리 평생교육평가 ∙평생교육 평가의 영역 ∙평생교육 평가의 원리 ∙평생교육 평가의 모델 ∙평생교육 평가의 과정과 실제 평생교육사 교육과정