I 학교프로파일의 작성과 평가 2014.7.14(월) 중앙대학교 입학처 선임입학사정관 차정민.

Presentation on theme: "I 학교프로파일의 작성과 평가 2014.7.14(월) 중앙대학교 입학처 선임입학사정관 차정민."— Presentation transcript:

1 I 학교프로파일의 작성과 평가 2014.7.14(월) 중앙대학교 입학처 선임입학사정관 차정민

2 I 학생부 종합전형 성과를 위한 구성요소 지원자의우수성지원자의우수성 학교 프로그램 지원 학생부, 제출서류 충실한 기재 학생부, 제출서류 충실한 기재 학생부종합전형의 성과 진학 지도 면접 준비 면접 준비 학교 문화 학교 문화 수업 방식 학교 홍보 학교 홍보

3 I 학생부 종합전형 학생활동 추세 학생 활동 양적 팽창, 교내 위주 활동 안착 입학사정관전형에 대한 학교의 체계적 지원 강화 많은 활동 경험이 곧 우수한 활동 내용이라는 착각 동일한 단체 활동, 동일한 활동 내용 논문, 연구, 보고서 증가 추세: 질적 수준은 의문 검증이 필요한 무분별한 수상실적의 증가 자율 동아리의 무분별한 확장: 활동 내용 검증 어려움 리더십 활동 다변화, 허울뿐인 직책의 증가

4 I 학생부 종합전형 합격 가능 여부? 여러 요소들이 맞물려 돌아가는 결정체

5 I 2015학년도 학생부종합전형 지형 변화 학교생활기록부의 중요성 강화 자기소개서, 추천서 미제출 대학 증가 학교 프로파일의 중요성 증가 추가 증빙서류 미제출 대학 대다수(전형 간소화 정책) 면접 미실시 학교/전형 증가

6 - 고교: 학교별 프로그램 운영 현황 소개 자료로 활용 - 대학: 학생부종합전형 등 평가의 기초 자료로 활용 - 학생부 기재사항이 많아질수록 오히려 필요성 강조 - 이 학교 학생들은 어떤 학생들인가? - 학생들은 무엇에 관심이 있고, 어디에 초점을 맞추어 공부하고 생활하는가? - 학교 프로그램의 학교별 차이는 어떠한가? 그 학교만의 특장점은 무엇인가? - 해당 학생은 전체 참여가능 프로그램 중에서 얼마나 참여했고, 성과를 냈는가? - 학교 프로그램의 참여가 실질적으로 학생 성취에 도움을 주었는가? - 학생부의 어떤 표현이 그 학교에서는 무슨 의미를 가지고 있는가? - 학교 프로그램의 부풀리기는 없는가? I 들어가기에 앞서 고등학교 프로파일의 필요성 대학은 무엇을 알고 싶어 하는가?

7 - 학교의 프로그램을 평가하고 등급화하는 것이 아님 - 각 학교 프로그램의 운영 현황을 파악하고 이를 토대로 학생 개개인을 평가 - 좋은 프로그램의 학교에서 크지 않은 성과를 보인 학생보다는 학교의 혜택은 낮지만 우수한 성과를 보인 학생은 유리할 수 있음 - 우수 학교에서 낮은 성취를 할 경우, 단순한 공부 능력보다는 학생의 성취 경험, 자존감 등을 파악하고자 함 I 들어가기에 앞서 오해와 진실: 고교 등급제?

8 I 전형 평가시 각종 보조 자료 고교별 세부정보 확인가능(학교알리미 사이트 이용) - 학교알리미 : www.schoolinfo.go.krwww.schoolinfo.go.kr 세부사항 : 고등학교의 각종 정보 (학생수, 교사현황, 국가수준 학업성취도, 졸업생 진로 등 ) 학생회 조직, 학교내수상 및 교내 경시대회, 동아리 및 CA, 봉사활동, 학교 규모 2. 학교 알리미 * 고등학교의 세부 운영 형태(자율고, 과학중점 등) * 평준화/비평준화 * 종합고, 대안학교, 학력인증학교 등 1. 대학 내부 축적 자료

9 I 전형 평가시 각종 보조 자료 3. 학교 제공 프로파일 3. 학교 제공 프로파일 HWP(한글) Download / 책자

10 I 전형 평가시 각종 보조 자료 4. 대교협 제공 고교 프로파일 4. 대교협 제공 고교 프로파일 고교별 학생회 구성현황 고교별 봉사활동 현황 ※ 대학별 평가 프로그램과 연동

11 4. 대교협 제공 고교 프로파일 4. 대교협 제공 고교 프로파일 고교별 교내 수상 및 경시대회 수상 정보 I 전형 평가시 각종 보조 자료

12 4. 대교협 제공 고교 프로파일 4. 대교협 제공 고교 프로파일 고교별 동아리 및 CA 현황 I 전형 평가시 각종 보조 자료

13 (현행) -고등교육법 고등학교 기준에 의한 구분 (특목고, 특성화고, 일반고, 자율고, 기타) -평준화/비평준화 구분 추가 -자율고: 지정년도 및 세부유형 구분 (희망) –학교설립유형에 대한 안내 사립/공립에 따른 학생부 종합형 대응 방식 차이 -학생 선발 방식에 대한 안내 모집단위(전국,지역), 추첨/배정 방식, 선발시험 여부, 입학 경쟁률 등 학생 선발 관련 자료 학생 선발 변화 요소 및 추이에 대한 자세한 정보 (포인트) 학생 특성 파악을 위한 학교에 대한 정확한 정보 수집이 목적 I 프로파일 구성의 현재와 미래 1. 고등학교 유형

14 (현행) –학년별 학급수, 재적인원 -교직원 현황 (교사 1인당 학생수 포함) -기숙사 운영 및 의무/선택기숙 여부 (희망) –학년별 반편성 정보 학년별 인문/자연/과학중점/예체능 등 학생수 등 -입학생 세부 기준 사회적배려대상자 특별전형 입학생수, 입학생 중학교 시도 분포 등 (포인트) 학생 구성원 분포 특성 파악 필요 I 프로파일 구성의 현재와 미래 2. 학교 현황

15 (현행) –학생 특성 -학부모의 교육활동 참여 실적 -교직원 구성의 차별성 -지역 인적, 물적 자원 활용 (희망) –학교 장학금 자료 지자체, 학교법인, 동창회 등에서 지원받는 물적, 인적, 재정적 도움 파악 –학업성취관련 지표 공개 전체 학생의 국가수준 학업성취도 평가 등의 자료 –교사 집단에 대한 추가 정보 시간강사, 방과후학교 외부 강사 수업 형태 등 I 프로파일 구성의 현재와 미래 3. 학교 구성원 특징

16 (현행) –일과 운영의 차별성 -수준별 수업 운영 현황 -심화 프로그램 운영 현황(영어심화, 인증반 등) -방과후 프로그램 운영 현황(논술특강, 영재학급 등) -예체능 교육 프로그램 (희망) -교육과정 특징 요약 제시 정규수업의 운영교과 특징 및 중점방향 요약 제시 기초/심화과목 운영 방식 제시(대상, 시간, 과목 등) -심화 프로그램과 방과후학교 프로그램 기재 혼재 중복 기재 및 항목 구분 모호 –자기주도학습 실시 현황 학년별 교내 학습 시간 정보(의무/선택 여부, 사교육 노출 정도 파악) I 프로파일 구성의 현재와 미래 4. 학교 교과 영역 프로그램

17 (현행) –창의적 체험활동(특별활동) 편성 운영 -학생 자치 활동의 차별성 -교내외 동아리 활동 운영 현황 -독서활동 지원 프로그램 (희망) –학생회 조직에 대한 정보 학생회 임원 및 공식 부서 정보 제공 –동아리활동에 대한 추가 정보 제공 동아리 활동 시간, 계발활동과 동아리활동의 구분 동아리 경진대회 수상 실적 등 활동우수 대표 동아리 정보 자율/학습동아리 활동에 대한 정보 1인당 가입 동아리수 정보, 동아리당 참여학생수 -봉사활동에 대한 추가 정보 제공 자매결연 등 학교 연계 대표적인 봉사활동기관 기재 연간 교내봉사활동 개설 현황, 부모연계 봉사활동프로그램 등 I 프로파일 구성의 현재와 미래 5. 학교 비교과 영역 프로그램

18 (현행) –학생 인성지도 프로그램 -학력신장 프로그램 -진로 진학 프로그램 -시범학교, 연구학교, 중점학교 등 차별화된 프로그램의 운영 현황 -학교 예산 편성의 차별성 (희망) -시범학교, 중점학교, 기숙형고교 등의 정보 지원대상(교육부, 교육청, 지자체 등), 지원금액, 지원연도 등에 대한 공통된 양식 필요 모호한 프로그램 등은 기재에서 제외 예) 인성, 지성, 창의가 어우러진 전인적 인간 육성을 위한 프로그램 운영 I 프로파일 구성의 현재와 미래 6. 학교의 차별화된 학생 지원 프로그램

19 (현행) –교과 관련 교내시상 -비교과 관련 교내시상 (희망) –대표적인 교내 대회 내용 및 의미 기술 –선정방식 추가 선정방식: 교사 추천/학생 선정/기준 충족 시 수여/성적 우수 등 -학교별 교내상 수상 총 건수 제시 학교별 교내상 남발 여부에 대한 정보 수집 I 프로파일 구성의 현재와 미래 7. 교내 시상 내역

20 -평상시 학교 정보 탐색 시 참고 -학교 프로그램 변화 트랜드 참고 자료 -평가장 책자 비치 -평가 프로그램 고교DB에 정보 입력을 통한 평가 반영 -학생 평가는 학교 평가가 아니며, 학생부 기재내용에 대한 세밀한 보충 자료로 활용 -대학과 고등학교의 줄다리기, 진실게임 -고교 방문 및 파견프로그램 등을 통한 -학생 면접 질문, 합격생 설문 프로그램 I 고등학교 프로파일 프로파일 책자는 어떻게 활용되는가? 프로파일 자료를 믿을 수 있는가?

21 - 방과후 프로그램에 대한 자세한 설명(수강 강좌, 수강인원 등) - 교육과정 상의 특징 (특화 프로그램) - 학생 생활 일과표(방과후) - 자율 동아리, 스터디그룹에 대한 소개 (승인 및 활동 과정) - 학교장 승인 외부 주요 행사 및 성과 - 각종 우수 행사/프로그램 학생 선별 과정 및 명단 I 고등학교 프로파일 - 우수사례

22 - 각종 우수 행사/프로그램 학생 선별 과정 및 명단 - 권장 독서 목록 - 심화반 운영 현황, 학교 특색사업, 지자체 지원 프로그램 등 제시 - 교내 수상(인증)의 시상기준 및 선정방식, 참가자수 및 시상인원, 시상횟수 요약 제시 - 우수학교: 진학 실적, 학생 구성의 (연도별) 특징, 내신 분포 I 고등학교 프로파일 - 우수사례

23 I 참고자료 1. 고등학교 유형 2. 학교 현황(학급수, 학생수, 교직원, 기숙사) 3. 학교 구성원의 특징 4. 학교 교과 영역 프로그램 5. 학교 비교과 영역 프로그램 6. 학교의 차별화된 학생 지원 프로그램 7. 교내 시상 내역 8. 기타 추가 사항(자율항목) 경남 프로파일 책자의 특징 -시/군별 학교현황 자료 배치 -학교당 5~6페이지 핵심 내용 위주로 구성

24 - 목적이 분명해야 한다 : 내부용 교육계획서? 대학용 프로파일? 고입 홍보 대상? - 대학용 프로파일이라면 짧고 강렬하게! - 학교의 각종 프로그램들을 단순 나열하지 않고 한눈에 볼 수 있도록 요약 제시한다 - 타 학교와 다른 교육과정의 특징이 있다면 몇 문장으로 정리한다 - 신입생 선발방식을 드러낸다, 학년별 특징이나 다른 점이 있으면 제시한다 - 가능하다면, 학생들 개인의 성취가 드러나게 쓴다 I 고등학교 프로파일 – 이렇게 만들자!

25 - 입학사정관들은 학교생활기록부의 순서에 익숙하다 (자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동, 교과 활동, 독서활동 등으로 구분한다) - 한 눈에 잘 보이게 하는 편집도 중요하다 - 가능한 한 파일로 제공한다 - 궁극적으로는 학교 프로파일과 학교생활기록부의 연동이 필요하다 I 고등학교 프로파일 – 이렇게 만들자!

26 -주요 지표에 대해서는 타학교, 도/시군구과 대비한 학교 평균 기재 -책자 형태보다는 파일 형태가 유용 입학사정관 평가 프로그램 중 고교 프로파일 형태로 관리 문서 프로그램(한글 등)보다는 스프레드쉬트(excel) 형식 선호 데이터 수집 및 배포의 각종 어려움 상존 -진로 진학 현황 구체적 자료 제공 대학 진학 현황(수시/정시), 합격률, 재수생 비율 등 자료 제공 학생들의 진학 특성 및 학교의 진학 지도 특징 요약 기술 예) 수도권 지역 대학보다 지역 국립대학이나 특성화 대학으로 진학 예) 입학사정관 중심의 진학지도 (최근 3년간 합격자의 수시 비중이 20%에서 50%로 증가) -내/외부 환경 변화 (지역사회 평판) 예) 인문반과 자연반의 역전 현상, 자율형 공립고 전환으로 인한 입학생 수준 상승, 무학년제 변경 예정, 장학금 대폭 확충을 통한 우수 신입생 유치 등 I 기타 요청사항

27 - 학교 현황(공사립 등) - 재학생 규모 - 교육과정 개설 현황 - 심화과목(AP) 개설현황 및 이수 비율과 성적 - 성적 산출 방법 및 성적 등급별 비율 - 과년도 대학 진학 실적 및 구체적 대학별 진학 명수 - 재학생 SAT, ACT 점수 평균 - 학생 졸업 요건 * 지원자의 성적표 상의 성적과 학생의 SAT 점수의 의미를 학교 프로파일을 통해 파악하며 자기소 개서와 추천서 등을 기반으로 지원자에 대해 종합적으로 평가 ** 고교의 프로파일에 대한 대학의 신뢰도는 상당히 높음 I 고등학교 프로파일 - 해외사례 (참고) 미국 고교 프로파일 내용

28 I 고교 프로파일 – 학생부 연계 상상(1) 전국의 수많은 고등학교의 각종 정보와 활동을 대학에서 매년 객관적 으로 수집하기는 쉽지 않으며, 수집된 결과가 각 평가자들에게 올바르 게 전달되는 것 또한 쉽지 않은 일이다. 이를 해결하기 위해 학교 프로 파일과 학교 알리미 자료를 활용하는 움직임이 예전부터 있었고, 대교 협에서도 각 대학에서 활용할 수 있도록 DB 화하여 제공하고 있다. 그 렇지만 이러한 학교 프로파일은 학교를 판단하는데 도움은 되지만 학 교에 속해 있는 학생 개인을 판단하는데 한계가 있다. 마찬가지로 학교 생활기록부를 통해 학생의 프로그램 참여 및 성취 정도에 따른 타 학생 과의 비교는 어렵다. 이러한 문제의 해결을 학교 프로파일 - 학생부 연 계방안을 통해서 해결해 보면 어떨까 상상한다.

29 I 고교 프로파일 – 학생부 연계 상상(2) 현재 학교생활기록부에는 학생 개인이 참여했던 활동의 내역과 성과 만 적혀 있다. 현재의 학교생활기록부를 학교 프로파일과 연계하여 전 체 학교에서 개설된 프로그램은 무엇이 있고, 각 학생은 어떤 프로그램 에 참여했고 도전했으며, 동급생들이 거둔 성과 중 개인이 성취한 내용 은 무엇인지가 한 눈에 알 수 있도록 한다. 학생들이 단순 참여한 단체 활동에 대해서는 그 활동이 무슨 내용인지 프로파일을 통해 간단히 기 재하고, 개별 학생들의 학교생활기록부를 통해서 중복하여 장황하게 기재할 필요는 없다. 만약 공통의 프로그램 중에서 개별 학생이 특별히 기여한 부분이 있다면 간단히 적으면 된다. 전체 개설되어 있는 과목 중에서 어떤 과목을 집중적으로 이수했는지, 심화과목에 도전했는지 알 수 있게 한다.

30 I 고교 프로파일 – 학생부 연계 상상(3) 학생들의 교과 선택권이 확대된다면, 프로그램의 차별성이 심화된다 면 더욱 필요한 정보가 될 것이다. 방과후 활동은 어떤 프로그램이 개 설되었고 어떤 과목에 참여했는지, 교내에서 개최한 각종 대회나 인증 프로그램이 어떤 것이 있으며 이에 도전하고 성취한 경험도 파악할 수 있을 것이다. 정식 동아리 활동이나 자율동아리, 봉사활동, 각종 학생 회 활동 등 비교과활동까지 이를 확장할 수 있을 것이다. 이러한 구상을 통해 학생 별 중복 글쓰기에 대한 문제점을 해결할 수는 없다. 그러나, 학교 프로파일과 학교생활기록부를 결합하여 우수한 프 로그램 개설 여부와 학생의 프로그램의 참여와 활용 모습을 한 눈에 볼 수 있도록 한다면 입학사정관의 평가의 객관성 및 신뢰성 제고에 도움 이 될 것이다.

31 I 고교 프로파일 – 학생부 연계 상상(4) 문제는 필요성에 대한 공감대 형성과 실질적인 프로그램의 구현 방식이다. 이러한 상상을 좌절시키는 여러 절차적 문제, 기술적 문제가 많을 것으로 예상된다. 무엇보다 기존의 학교생활기록부 의 체제를 근본적으로 뒤흔들어야 하는 쉽지 않은 문제이다. 학 교생활기록부가 과연 대학입시를 위해 중요하다지만 고등학교 생활의 체계적 기록이라는 근본적 목적이 대학입시 자료 활용을 위해서 변질 (?) 되는 것을 용인할 수 있을지는 쉽지 않다. 그렇지만 학교교육 정상화의 차원에서 학교생활기록부를 통해 고등학교의 프로그램을 대학 입학 평가에 잘 반영하기 위한 궁리 끝에 나온 것임을 인지한다면, 쓸데없는 허무맹랑한 상상만은 아 닐 것이다.

32 I 감사합니다 중앙대학교 선임입학사정관 차정민 chajmin@cau.ac.kr