알아 보자 사회적 소수자, 살펴 보자 학생 소수자 1 사회적 소수자의 의미 3 사회적 소수자 차별의 다양한 형태 2 사회적 소수자의 집단 형성 4 사회적 소수자 차별의 원인 6 학생 소수자의 의미 5 사회적 소수자 차별 문제의 개선 방안 7 학생 소수자에 대한 태도.

Presentation on theme: "알아 보자 사회적 소수자, 살펴 보자 학생 소수자 1 사회적 소수자의 의미 3 사회적 소수자 차별의 다양한 형태 2 사회적 소수자의 집단 형성 4 사회적 소수자 차별의 원인 6 학생 소수자의 의미 5 사회적 소수자 차별 문제의 개선 방안 7 학생 소수자에 대한 태도."— Presentation transcript:

1

2 알아 보자 사회적 소수자, 살펴 보자 학생 소수자

3

4 1 사회적 소수자의 의미 3 사회적 소수자 차별의 다양한 형태 2 사회적 소수자의 집단 형성 4 사회적 소수자 차별의 원인 6 학생 소수자의 의미 5 사회적 소수자 차별 문제의 개선 방안 7 학생 소수자에 대한 태도

5 오늘은 … 사회적 소수자에 대한 개념과 특징 을 이해하고, 학생 소수자에 대한 올바른 인식과 태도를 갖는다.

6 사회적 소수자란 ? 1 신체적 또는 문화적 특성 때문에 자기가 사는 사회의 다른 구성원으로부터 구분되어 불평등한 대우를 받는 사람들 2 우월한 사회적 지위와 상대적으로 강한 권력을 갖은 지배 집단이 대칭적으로 존재 3 지배 집단에 대비한 피지배 집단을 이르는 개념

7 소수자의 개념은 반드시 수적 소수를 의미하는 것인가 ? 1 반드시 수적 소수를 의미하는 것은 아니다. 2 예를 들면 1980 년대까지 남아프리카 공화국에서는 흑백 인종 차별이 매우 심했는데, 그 당시 지배 집단이었던 백인의 수는 흑인의 수보다 훨씬 적었다.

8 사회적 소수자 집단은 특징은 무엇인가 ? 7 1 구별 가능성 : 신체 또는 문화적으로 다른 집단과 구별되는 뚜렷한 차이 2 권력의 열세 : 정치, 경제, 사회적으로 열세에 있거나 자원 동원 능력이 뒤쳐짐 3 사회적 차별 : 집단 구성원이라는 이유만으로 차별의 대상이 됨 4 집합적 정체성 : 차별을 받는 집단의 구성원이라는 공동체 의식을 느낌

9 사회적 소수자 차별의 형태는 어떠한가 ? 88 1 국적, 민족, 언어, 지역, 연령, 종교, 장애, 성, 문화, 가치관 등 다양한 영역에서 생겨남 2 외국인이라는 이유로, 또는 이민족이라는 이유로 차별 3 특정 지방 출신자, 장애인, 여성, 빈곤층 등의 차별 4 소수자 문제는 다양한 형태로 늘 존재함

10 우리 사회에서 사회적 소수자 들여다 보기 지난해 10 월 미등록 ( 불법체류 ) 이주아동이라는 이유로 부모와 떨 어져 홀로 몽골로 강제 추방됐던 김민우군이 지난달 28 일 서부 호 브드의 눈 쌓인 거리를 바라보고 있다. - 한겨레신문 2013.1.11 스리랑카 출신 미등록 이주노동자 부모 밑에서 한국에서 태어난 하 영광 ( 당시 5 살 ) 군이 2005 년 10 월 한국 출생 아동 및 미성년 이주아 동의 합법체류 보장과 영주권 허용을 촉구하는 이주노동자 단체들 의 기자회견 내용을 턱을 괸 채 듣고 있다. 이듬해 영광이의 엄마가 단속에 걸려 추방될 위기에 처하면서, 미등록 이주아동의 보호 문 제를 둘러싼 사회적 논란이 거세게 일었다. – 한겨레신문 2012.11. 유엔 (UN) 이 정한 세계이주민의 날 (18 일 ) 을 앞두고 16 일 오후 경기 도 수원역 광장에서 열린 ‘2012 세계이주민의 날 페스티벌 ’ 에 참가 한 이주노동자들이 인권 보장 등을 요구하는 손팻말을 들고 있다. 한국 정부는 유엔의 ‘ 모든 이주노동자와 그 가족의 권리 보호에 관 한 국제협약 ’ 을 비준하지 않고 있다. 수원 / 김정효 기자 hyopd@hani.co.kr

11 소수자에 대한 차별의 원인은 무엇인가 ?  급격하게 사회가 변화하면서 의도 하지 않은 결과로 발생 -> 질서와 안 정성 회복이 필요 함  사회의 불평등한 경 제적 구조로 인하여 집단간 갈등 발생 -> 기득권층이 힘없는 소수자를 일방적으로 착취한 결과 집단간 갈등이 발생함

12 소수자에 차별 문제를 해결하기 위한 방법은 무엇인가 ?  소수 자에게 불 리한 법규 수정  차별을 고치기 위해 강제할 수 있는 제도 시행  차별 해소를 위한 적극적 우대 조처 실시 ( 차별대우가 누적되어 기회의 평 등이 실질적으로 보 장되기 어려운 경우 )

13 소수자에 차별 문제를 해결하기 위한 방법은 무엇인가 ?  사회 구성원이 소수 자에 대한 의식과 태도를 바꾸기 위한 집 합적 노력이 필 요  다양한 유형의 소수 자 존재를 인정하고 공존하는 문화를 만 들도록 노력

14 소수자에 차별 문제를 해결하기 위한 방법은 무엇인가 ?  사회 구성원이 소수 자에 대한 의식과 태도를 바꾸기 위한 집 합적 노력이 필 요  다양한 유형의 소수 자 존재를 인정하고 공존하는 문화를 만 들도록 노력

15 학생 소수자란 ? 장애인, 다문화 학생, 체격이 왜소한 학생 시 골이나 다른 지역에서 온 전학생 등 장애인, 다문화 학생, 체격이 왜소한 학생 시 골이나 다른 지역에서 온 전학생 등 소수자 집단은 언제나 계속 지속되는가 ? Q uestion. 소수자 집단은 영구적이고 고정된 것 이 아니다. 또한 상황이 바뀌면 소수자 의 성격은 언제든지 바뀌는 복잡성을 지 니고 있다.. 소수자 집단은 영구적이고 고정된 것 이 아니다. 또한 상황이 바뀌면 소수자 의 성격은 언제든지 바뀌는 복잡성을 지 니고 있다. A nswer

16 학생 소수자란 ? 시각 장애인 다문화학생 새터민

17 학생 소수자에 대한 올바른 인식과 바른 태도는 ?  신체 또는 문화적으로 뚜렷이 구별되는 친구들에 대하여 차이를 인정하고 배려하는 태도를 갖는다.  내가 소중한 존재이듯, 다른 친구도 소중하기에 함 부로 판단하거나 평가하지 말고 있는 그대로 존중 한다.  나와 다른 친구들의 생각이 다를 수 있다는 것을 인 정한다.

18 오늘 학습한 내용을 정리해 보세요. 오늘 학습한 내용을 정리해 보세요.  소수자란 ?  소수자 집단 형성의 특징은 ?  소수자의 다양한 형태는 ?  소수자 차별 문제를 개선하기 위하여 우리 가 노력해야 할 점은 ?  학생 소수자에 대한 나의 생각은 ?