1. 마이스터고 정책의 이해 산업정책 교육 정책 인력정책 기업 HRD & HRM 3 산업수요 맞춤형 고등학교 취업 100% 목표 중등직업교육 선도 모델 한국형 직업기술교육 모델 Young Meister 양성 미래의 CTO, CEO 양성.

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2 1. 마이스터고 정책의 이해

3 산업정책 교육 정책 인력정책 기업 HRD & HRM 3 산업수요 맞춤형 고등학교 취업 100% 목표 중등직업교육 선도 모델 한국형 직업기술교육 모델 Young Meister 양성 미래의 CTO, CEO 양성

4 탄탄한 직업기초능력 빼어난 전공능력 따뜻한 인성 글로벌 역량강화 국제화 시대에 필요한 인재 전공에 대한 자신감이 넘치는 인재 배려와 인내력을 겸비한 인재 기본이 충실한 인재 Young Meister 1 3 2 4

5 맞춤형 교육 Young Meister 취업 계속교육 ( 경력개발 + 군 ) 마이스터 (Meister) Meister 정책 틀 인증 5 모듈 1 모듈 4 모듈 3 모듈 2

6 선발교수학습평가자격 교원과정전달실습 방과 후 각종 반 인재 상 목표 직업 선발 제도 진로 지도 모듈 4 : 산학협력 수행 평가 절대 평가 학점 / 단위제 졸업 장 기술 자격 YM 인증 이수 증

7 targeting Cooperating making a partner making a trust 학교 supporting networking 교육청 지자체 supporting 교과부 정부 모듈 4 모듈 1 과 3

8 군직장계속교육 진로지도 학교 지원체제 정부 Meister 지원시스템 경력누적관리시스템 인증시스템 활용시스템

9 변화 분석 네트 워크 환류 시스템 파트 너십

10 기반 역량 (Key Competency, 인문학적 소양, 기업 이해, 직장 생활 이해, 근로기준과 산업안전 등 ) 계열 ( 산업 / 직업 ) 공통 전공 기초 ( 교양 ) 전공 필수 전공 선택 맞춤형 반 포함 수학, 과학 포함

11 과정개발 충북반도체고 ( 반도체협회 개발 NCS 기반 ) 거제공고 ( 삼성중공업 ) 반도체 장비 분해조립 ( 반도체기초기술 ( 하 ) 실습보조교재 ) 모듈 1 팔레트 분해조립 모듈 2 커버 분해조립 모듈 3 컨베이어 분해조립 모듈 4 다이본딩 장비 분해조립 모듈 5~7 … 모듈 8 로봇 시스템 제작하기 ( 공동 프로젝트 실습 )

12 취업 정규수업 방과후 맞춤형 수업 방학중 현장실습 정규수업 방과후 맞춤형 수업 방학중 현장실습 직업기초능력 전공기초능력 직업기초능력 전공기초능력 동아마이스터고 : 130 명 /200 명 구미전자공고 : 280 명 /280 명 기업 맞춤형 반 1 학년 졸업 동아마이스터고 삼성모바일디스플레이 (20), 삼성 LED(20), 삼성전자 (20), 지멘스 (10), 일본취업반 (20) 등 구미전자공고 LG 전자 (50), LG 이노텍 (40), 루셈 (20), 삼성모바일디스플레이 (50) 등 * 채용협약 : 60% 이상 (11.3 월 기준 ) 채용 협약 2~3 학년 1 학년

13 학교 기업 연구소 학생 선발 교육과정 개발 학생 교육 ( 체험, 실습, 인턴십, 임직원 참여, 멘토 - 멘티 등 ) 학생 평가 교직원 연수 시설. 기자재 지원 재정지원 채용협약

14 2. 제 6 차 마이스터고 지정 계획

15 선정방향 장차 마이스터로 성장 가능하고, 지속적 인력수요가 존재하는 산업 / 직업분야 마이스터고 표준 요건에 근접하는 학교 산업체, 정부부처, 지자체, 직업교육훈련 기관 등 산학연관 협력 체제 구축 시도교육청의 Pass / Fail 항목 준수

16 신청서 작성 요령 1. 학교교육목표 교육과정 운영 1. 학교교육목표 교육과정 운영 2. 교원확보 및 지원 계획 2. 교원확보 및 지원 계획 3. 학생 선발 및 지원 계획 4. 시설 / 설비 개편 계획 4. 시설 / 설비 개편 계획 5. 산학연관 협력 계획 5. 산학연관 협력 계획 작성 항목 - 목표 산업 및 직업군 설정 - 경력개발경로 - 목표에 따른 학과 설정 - 학과별 교육과정 구성 - 목표 산업 및 직업군 설정 - 경력개발경로 - 목표에 따른 학과 설정 - 학과별 교육과정 구성 - 교원 확보 - 교원 연수 - 정규교원과 산학겸임교사 역할 분담 - 개방형 교장 - 교원 확보 - 교원 연수 - 정규교원과 산학겸임교사 역할 분담 - 개방형 교장 - 지역 / 전국 선발규모 - 선발전형 요소 - 소질, 적성을 고려한 선발 - 학생 지원 - 지역 / 전국 선발규모 - 선발전형 요소 - 소질, 적성을 고려한 선발 - 학생 지원 - 시설 / 설비 개편 계획 - 기숙사 확보 - 인근 기관과 공동 활용 - 시설 / 설비 개편 계획 - 기숙사 확보 - 인근 기관과 공동 활용 - 마이스터고 운영체제 - 관련 산업체 분석 및 협력 - 부처, 지자체, 재단 등 지원 - 마이스터고 운영체제 - 관련 산업체 분석 및 협력 - 부처, 지자체, 재단 등 지원 작성 포인트 무엇을 가르칠 것인가 ? 무엇을 가르칠 것인가 ? 누가 / 어떻게 가르칠 것인가 ? 누가 / 어떻게 가르칠 것인가 ? 적합학생을 어떻게 선발 할 것인가 ? 개편 계획에 따라 어떻게 시설을 확보할것인가 ? 개편 계획에 따라 어떻게 시설을 확보할것인가 ? 산업체 등 외부 자원을 어떻게 활용 할 것인가 ? 산업체 등 외부 자원을 어떻게 활용 할 것인가 ? 작성 내용

17 선정 절차 학교 시도교육청 교과부 마이스터고 전환 계획 수립 마이스터고 지정 협의 요청서 작성 협의 요청서 수합 시도 특목고 지정 운영위원회 개최 마이스터고 지정 적합성 1 차 심의 협의요청서 교과부로 제출 P /F 항목 검토 전문위원 검토 마이스터고 지정 운영위원회 구성 서면 및 현장심의 최종 협의의견 시도교육청 통보

18 12 월 4월4월 5월5월 8월8월 3월3월 10 월 11 월 마이스터고 지정 준비팀 구성 ( 교육청 별도 인력지원 ) 교육청 주관, 학교. 지 원기관. 지자체 공동 마이스터고 지정 준비팀 구성 ( 교육청 별도 인력지원 ) 교육청 주관, 학교. 지 원기관. 지자체 공동 노동시장 분석 지향하는 산업분야 결정 해당 산업 내에서의 양성 하고자 하는 직업 ( 직군 ) 결 정 인력수준 및 자격 결정 직무분석 NCS(National Competency Standards) 개발 노동시장 분석 지향하는 산업분야 결정 해당 산업 내에서의 양성 하고자 하는 직업 ( 직군 ) 결 정 인력수준 및 자격 결정 직무분석 NCS(National Competency Standards) 개발 인재상 정립 노동시장 분석 결과 3 년간의 교육기간 고려 마이스터고 인재상 학생의 성장 및 경력개발 학생 선발자격 영 마이스터 인증체제 인재상 정립 노동시장 분석 결과 3 년간의 교육기간 고려 마이스터고 인재상 학생의 성장 및 경력개발 학생 선발자격 영 마이스터 인증체제 교육과정 확정 3 개년간 교육과정 수립 실습 계획 수업 및 평가 전략 기자재 계획 교원 계획 방과후 활동 계획 동아리, 기능반 계획 산학협력 계획 ( 교육과 연 수 ) 교육과정 확정 3 개년간 교육과정 수립 실습 계획 수업 및 평가 전략 기자재 계획 교원 계획 방과후 활동 계획 동아리, 기능반 계획 산학협력 계획 ( 교육과 연 수 ) 신입생 선발 선발 공고 인재상 반영, 학생 선발 신입생 선발 선발 공고 인재상 반영, 학생 선발 교수학습자료 개발 NCS 와 교육과정 기준 이론과 실습 균형 교수학습자료 개발 NCS 와 교육과정 기준 이론과 실습 균형 산학연관 협력체제 확립 교육과 실습 지원체제 취업지원체제 경력개발 지원체제 질 관리 체제 구축 산학연관 협력체제 확립 교육과 실습 지원체제 취업지원체제 경력개발 지원체제 질 관리 체제 구축 학교운영모델 확립 학생선발 교육과정 편성 운영 수업 및 평가 교수학습자료 교원 기자재 및 시설 취업지원과 경력개발 산학연관 협력 영 마이스터 인증 학교운영모델 확립 학생선발 교육과정 편성 운영 수업 및 평가 교수학습자료 교원 기자재 및 시설 취업지원과 경력개발 산학연관 협력 영 마이스터 인증 개교 준비 절차 1 학기 2 학기

19 감사합니다