집중지원학생의 이해와 교사의 역할 - 교육복지 사업 추진사례 를 중심으로- 한아이 한아이의 삶에 더 가까이…

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1 집중지원학생의 이해와 교사의 역할 - 교육복지 사업 추진사례 를 중심으로- 한아이 한아이의 삶에 더 가까이…

2 1. 욕구 분석 SWOT 분석 요인 분석 내용 대응 과제 강점(S) • 자연과 어우러진 쾌적한 교육환경
• 학급당 평균 학생수가 적음 • 노작 체험 중심의 체험활동 강화 • 맞춤형 교육 및 보육 시스템 도입 약점(W) • 소규모 학교(14학급) • 학부모의 학교 교육 참여 부족 • 저․중․고 단위 교육과정 운영 • 학부모 참여 교육활동 강화 기회 요인 (O) • 창의 인성 교육과정 운영 기회 • 개정 교육과정 기본 구축 기회 • 미래 지향적인 학교 운영 체제 창출 • 교육과정 중심 학교 시설 환경 위협 요인 (T) • 다양하고 어려운 가정환경 • 소규모 학교로 인한 업무 부담 • 교육격차 해소를 위한 교육복지 운영 • 업무 경감을 위한 노력

3 교육복지 프로그램 운영 및 학부모 의견 조사 사업 전체 학생, 학부모 공통 희망 영역 1순위 ‘학습’ 희망 홍보 방법 개선
방과후, 토요일 시간 활용 현황 및 욕구 조사 수준별 소그룹 학습지도 예산 38% 편성 다양한 홍보 방법 활용 토요동아리 개설 프로 그램 운영 만나고 싶은 직업인 27개 산출 희망 직업 상위 10순위까지 선정 개설 희망 동아리 욕구 조사 희망 순위에 따라 동아리 개설 ‘생생 싱싱’ 희망 탐방지 조사 머리가 좋아지는 IQ뮤지엄, 난타체험전, 박물관은 살아있다 등 개별 아동 종합심리검사 욕구 조사 애정결핍, ADHD, 우울 등 지원 필요 아동 구분하여 치료 및 멘토링 연결 학부모 의견 학부모 희망 강좌 도서실 학부모 연수 희망 강좌 조사 욕구 조사 반영해 글쓰기 연수 및 연수 강좌 선정

4 사업, 프로그램 등 사업 참여 교사 의견 수렴 2011 계획 수립 교직원 욕구조사 - 집중적인 방과후 프로그램 참여 관리 필요
폭력, 진로, 생명존중 학급개입 프로그램 선정 요망 - 수준별 학습 지도 및 방과후 공부방 운영 방과후 프로그램 관리 체계 구축으로 분기별 아동 참여 현황 점검 수업 시수 고려해 요구사항 반영. 수준별 학습 프로그램 편성 및 공부방 지속 운영 1~2학년 동학년 회의 - 가정에서 꾸준한 독서 지도 및 습관 형성 미흡 정서적 불안정, 문자 미해득 아동 개별 지도 필요 독서줄탁을 책읽기 수업과 통합하여 월 2회 수업. 학부모 명예교사와 사서교사가 책 읽고 NIE, 사자성어 익히기 활동 진로탐색 프로그램 평가회 직업탐방지 선정 시 적성을 고려한 직업군 선정 돌봄교실 협의회 - 아동들의 산만함, 정서지지 및 특별활동에 대한 다양한 욕구 반영 프로그램 운영 천연비누 만들기 총12회, 오카리나 총10회, 미술퍼포먼스 총12회, 요가 총8회, (심리미술 총12회, 예절교육 총14회, 영어 12회 예정) 동학년 협의회 - 아동의 ADHD, 사회기술부족 등에 대한 상담 요청 주의력향상 미술치료, 인지행동수정 프로그램, 보드게임교실 등 집단상담 진행

5 2. 전년도 평가 및 컨설팅 내용 반영하기 ❍ 세밀한 부분까지 아동 특성에 맞는 맞춤형 지원 필요
  ❍ 세밀한 부분까지 아동 특성에 맞는 맞춤형 지원 필요 ‣학기초 개별 초기 상담을 실시하여 가정환경 기초 조사와 방과후 아동의 동선을 파악하여 개인별 맞춤형 프로그램을 지원한다. ❍ 부진 원인 진단을 통한 위한 맞춤형 학습지도 및 지속적인 성적 누가 관리 ❍ 고품질 맞춤형 통합 프로그램 마련 ‣고품질 맞춤형 통합 프로그램을 마련하여 하나의 프로그램을 통해 통합적으로 지원함으로써 아동 개개인이 세밀한 돌봄의 혜택을 받을 수 있도록 한다 ⇒ 돌봄교실, 즐거운공부방 등

6 3. 교육복지 참여 아동 관리 방향 설정 하기 집중지원학생의 3단계 관리(집중,지속,점검) 분기별 사업 추진 및 프로그램 참여도 점검 담임교사와의 소통 및 출결 관리 철저 지역과 함께 하는 실질적 솔루션 회의 및 개입

7 4. 돌봄 배움 성장의 교육복지 프로그램 돌 봄 배 움 성 장 [신체] 󰋻조식지원 󰋻충치치료 [정서]
󰋻방과후돌봄교실(1~3학년) 󰋻담임과 멘토링(1~6학년) 󰋻한부모가정미술치료 󰋻조손가정지원 󰋻주의력향상 미술치료 󰋻인지행동수정 집단상담 󰋻보드게임교실 󰋻상담 [인식개선] 󰋻장애인식개선인권교육 󰋻폭력예방교육 󰋻생명존중 나눔교육 [생활] 󰋻예절교육 및 후원 󰋻안심알리미 서비스 지원 [하위권 대상] 󰋻꿈자람공부방(3~6학년 부진) [중위권 대상] 󰋻꿈틀이공부방(1~2학년) 󰋻즐거운공부방(4~6학년 복지) 󰋻영어랑 놀아요(복지) 󰋻독서줄탁(복지) [상위권 대상] 󰋻글로벌리더가 될래요 (신나는 수학반) [공통] 󰋻방과 후 독서교실 󰋻방학 중 독서교실 및 캠프 󰋻엄마가 들려주는 이야기세상 󰋻생생 싱싱 방학현장탐방 󰋻도서관 독서 행사 [자기주도 및 리더십] 󰋻대학생 비전멘토링(5~6학년) 󰋻리더십봉사단(4~6학년) 󰋻방과후 1시간 집중 독서 (전교생) [진로] 󰋻진로탐색 체험활동(5~6학년) 󰋻예비중학 프로그램 [전문 분야] 󰋻토요휴업일 동아리 활성화 󰋻노작체험활동 󰋻영화제작 동아리 (가양협의체) 󰋻작가와의 만남 󰋻문화공연

8 5. 학교교육계획과 교육복지 연계 노력 가. 학교교육계획과 함께하는 교육복지 계획 수립 구분 학교교육계획 수립 과정
교육복지계획 수립 과정 2010 1학기 전체 협의회(10.7) 1학기 운영 결과 분석 및 2학기 활동을 위한 개선할 점 논의 2010 평가 결과 반영(10.11) 학교평가 결과 분석 교육복지 평가 결과 분석 교육복지 소심의위원회 (10.12) 2010 현장 평가 결과에 대한 점검 및 2010 반영 사항 정리 2011 계획 수립을 위한 설문 조사 평가 및 협의회 결과 반영한 설문지 작성 및 조사 실시(10, 12) 전교직원 협의회( ) 2010년 사업 평가 및 2010년 사업 아이디어 공유 2011 계획 수립을 위한 워크숍 교육계획과 교육복지 계획 수립을 위한 교직원 워크숍(10.23~24) 교육복지 소심의위원회 2회 전교직원 회의 결과 기초해 2011 사업 방향 및 영역별 논의 부장단 협의회(11.2.9) 학교교육계획 수립을 위한 각 영역별 사업 협의 사업 업무 분담 협의회(2.10~11) 학습 문화 정서 복지 영역별로 각 사업 담당자 모여 협의회

9 타 부서와 협력 체제 구축 ➜ 프로그램 운영 담임교사 아동 관리 성장활동 참여 영역별 담당 부장 책임제 운영 1교사 1프로그램
나. 교육공동체가 교육복지 실천의 주체자로 성장 타 부서와 협력 체제 구축 ➜ 프로그램 운영 담임교사 아동 관리 성장활동 참여 영역별 담당 부장 책임제 운영 1교사 1프로그램 담당 체제 담임이 프로그램 참여 관리 교사, 학부모, 아동 봉사 동아리 운영 다. 학생이 주인인 교육복지 정착 아동 욕구 파악 ➜ 프로그램 참여율 높이기 개별 맞춤형 사례 관리 나눔, 성장 활동 참여 다각도의 욕구 파악을 통한 프로그램 기획 SMS 문자 서비스 교육복지 소식지 발행 가정통신문 배부 참가 확인 포스트잇 제작 활용 교육복지실 개방 지역자원활용 체계적 지속적 사례관리 P & D 데이, 100원의 기적, 희망편지, 리더십봉사단

10 1) 교과 및 창체․재량․특별활동 연계한 프로그램 운영
라. 학교교육과정을 풍요롭게 하는 교육복지 1) 교과 및 창체․재량․특별활동 연계한 프로그램 운영 구분 프로그램 학년 시수 창체 재량 장애인식개선 및 인권 교육 1, 2 4 교과 엄마가 들려주는 이야기 세상-독서줄탁, 성교육 실시 재능기부(오카리나), 문화예술수업(라인댄스) 폭력예방교육 3~4 가자, 미래의 세계로 5~6 8 특활 동아리, 리더십봉사단, Power & Dream Day

11 2) 즐거운 토요휴업일 프로그램 운영 프로그램 세부 내용 수행 방법 미래를 향하여 우리 날자! ․연주자반(기타부) 운영
- 기타 기본자세 및 연주 방법 배우기(클래식, 포크 구분 지도) - 대상 : 3-6학년 20명 내외 2,4주 토요일 09:00~12:30 ․운동 선수반(풋살부) 운영 - 방송댄스의 기초 및 기능 익히기 - 전문 강사 초빙하여 운영 - 대상 : 1-6학년 15명 내외 - 2,4주 토요일 ․(저학년)손공예반(아이클레이) 운영 - 아이클레이 기초 및 만들기 - 대상 : 1-3학년 30명 내외 ․(고학년)손공예반(손뜨개)부 운영 - 손뜨개질 기초 기능 익히기 - 대상 : 4~6학년 10명 이내 - 2,4주 토요일 09:30~11:10

12 3) 동요 조회를 통한 고운심성 기르기 월 곡명 3 참 좋은 말 9 난 네가 좋아 4 함께 걸어 좋은 길 나무의 노래 네잎 클로버 10 민들레 씨앗의 노래 5 아빠 힘 내세요 종이접기 숲 속 풍경 소리는 새콤 글은 달콤 오솔길 11 달팽이의 하루 6 화가 연날리기 ‘넌 할 수 있어’라고 말해 주세요 12 해님사랑 7 이렇게 살아가래요 친구와 함께라면 2 먼저 사과할 수 있어요

13 4) 꿈사랑 자연사랑 교육(나만의 식물 가꾸기)
- 학급별로 정해진 학교 텃밭을 활용한 노작 체험활동 전개(연 2회) - 아동 개별로 심고 가꾸고 수확하는 기쁨 맛보기 - 수확물을 이용한 체험활동 전개와 나눔 활동 참여 (김장담그기 등) 시기 세부 내용 1학기 아동 개인별 감자 심고 가꾸고 수확하기(창체, 재량 2시간) 2학기 아동 개인별 무우 심고 가꾸고 수확하기(창체, 재량 2시간)

14 6. 학교적응력 향상을 위한 학교구성원의 노력 가. 심리 정서적 안정을 위한 맞춤형 집단상담 인지행동 수정치료 1~2학년 4명
가. 심리 정서적 안정을 위한 맞춤형 집단상담 인지행동 수정치료 1~2학년 4명 주의집중 희망아동 사후 학부모 상담 및 관계 기관과의 after를 통해 치료 연계 및 사례관리를 위해 노력 강서정신보건센터 주의력 향상 미술치료 3~4학년 6명 참가자 중 5명이 실시한 KHTP 그림 검사 중 4명의 아동이 프로그램 시작 전에 비해 훨씬 심리적으로 안정감있는 그림을 보이고, 자존감이 향상된 모습을 보임 한겨레 상담 심리센터 사회기술 향상훈련 열린반 아동 4명 1학기 11회 진행 후 참가자 4명 모두 협력, 지지주장, 자기통제에 향상을 보임 기쁜우리복지관 정서함양 미술치료 1~2학년 2명 난폭하고 거칠었던 친구들이 미술이라는 매개를 통해 자신의 내면을 표현하며 퇴행의 모습을 보이기도 하면서 심리적인 건강함을 찾아감 자원 봉사자 보드게임 교실 1~4학년 15명 복지대상 아동과 일반 아동이 어우러져 긍정적인 영향, 사전사후 검사 결과 참가 학생들의 학교생활 적응도, 자아존중감 향상

15 나. 학급별 예방 프로그램으로 배려하고 꿈꾸는 학교
대상 내 용 및 효 과 연계 기관 장애인식 개선 및 인권교육 1~2학년 장애인들이 직접 강사로 나서 장애 인식 개선 교육을 통해 인권 감수성 향상 노들장애인야학 생명존중 나눔교육 3,6학년 나눔에 대한 선입견을 극복하고 실천하는 방법 터득 및 긍정적인 생각과 태도 향상 아름다운 가게 No-Bullying 학교폭력 예방교육 4~5학년 학부모 교사 괴롭힘에 대해 다시 생각해 보고 아동 권리에 대한 인식개선 노력. 만족도(5점 만점, 학생 4.94, 학부모 4.3점. 교사4.4) 어린이재단 cap센터 ‘가자! 미래의 세계로’ 5~6학년 홀랜드 진로발달 검사를 통한 자신의 진로적성 파악, 10개 직업현장 탐방. 진로발달검사 사전 사후 비교 결과 진로성숙도 5학년 57.7점(6.15↑), 6학년58.04(4.92↑) 인근 5개교복지관 및 10개 지역기관 Power& Dream day 1~6학년 감사의 편지쓰기 및 친구와 사진찍기 활동울 통하여 화합하고 감사하는 교실과 학교 분위기 조성(100% 참가) 가양4,7종합복지관

16 다. 사랑으로 함께 하는 교실 프로그램 대상 내 용 및 효 과 연계 기관 조식지원 1~6학년 20명
매일 아침 균형 잡힌 식사를 통해 건강한 신체발달 도모 및 집중력 향상 아시아나 항공 돌봄교실 1~3학년 18명 방과후 보육, 학습지도, 식사지도. 폭력예방교육, 예절교육, 독서 논술교육 등 서울시교육청 즐거운 공부방 4~6학년 12명 방과 후 공부방에서 놀이 및 학습 활동 후 효율적인 시간관리 능력 향상과 가정 과제 이행도 매우 높아짐 전담강사 충치 및 실런트 치료 집중지원 아동 구강 검진을 실시하여 충치치료 37명, 실런트 18명을 치료하여 구강 건강 증진 미소가온치과 교사와의 멘토링 11명 학급 내 부적응아를 대상으로 교사와의 멘토링 실시로 자존감 및 성적향상(7명)보임 본교 교사 ‘선생님, 사랑해요’ 문화이벤트 교사 스승의 날을 맞아 사랑과 감사와 존경의 마음을 표현. 선생님께 편지쓰기 56명, 우리선생님 얼굴그리기 27명 참여. 본교 교육복지

17 라. 문화, 학습, 복지 등 통합적인 지원으로 찾은 행복
프로그램 대상 내 용 및 효 과 연계 기관 적성과 연계한 토요동아리 1~6학년 난타(12), 가야금(13),티볼(32), 아이클레이(22), 기타(39) 학교 교육복지 생생 싱싱 1~3학년 난타(7.26,화): 37명 관람. 문화바우처 4~6학년 머리가 좋아지는IQ뮤지엄(7.19,화):29명 관람 IT창의력교실 아동 LG CNS IT관 견학. 마인드맵 활용 논리력/창의력 학습(9.24,토) : 23명 참가 LG CNS 국립극장 고고고 시집가는날(11.10,목) :40명 관람 예정 서울시교육청 어둠속의 대화 11.19,토 : 40명 관람 예정 맛있는공연 비밥&드로잉쇼(7.30,토) : 15명 관람 가양7복지관 작가와의 만남 3-5학년 고정욱 작가와의 만남, 강연 및 사인회 서남지역사회교육협의회 엄마가 들려주는 이야기세상- 독서줄탁 1,2학년 전체 사서와 명예사서 학부모들이 격주로 1:4 독서멘토링 아동들에게 책 읽어주고 느낌과 생각 나누고 다양한 독후활동. 올바른 독서습관과 독서력 향상 기여 방과후 독서교실 돌봄교실아동 수요일 방과후 주1회 책읽기 수업-책읽고 재미있는 이야기 나누고 독후활동하기 사서, 명예교사

18 마. 나누는 기쁨과 봉사하는 즐거움을 아는 아이들
프로그램 대 상 내 용 및 효 과 연계 기관 리더십 봉사단 5~6학년 17명 문화 활동을 중심으로 자원봉사활동과 연계. 발대식1회, 자원봉사교육 1회, 지역봉사활동 1회, 교내봉사활동 2회, 문화체험4회 실시 4,5,7복지관 가양,공진초, 경서,공진중 느티나무 교사봉사 동아리 집중지원아동 10명 공부방 꾸미기 프로젝트 (접이식책상 및 독서대 설치) 건전한 놀이문화조성(놀이자료 보급 및 지도) 건강지원(밑반찬 전달, 학부모회 지원) 본교 교직원, 학부모 100원의 기적 1~6학년 사랑의 동전모으기(263명) 지구촌 희망편지쓰기(90명) 굿네이버스

19 7. 집중지원학생의 체계적 발굴 및 관리 가. 사례팀, 관리팀을 구성해 효과적인 사례 관리 시스템 운영 1단계 ➡ 2단계
3단계 4단계 5단계 아동 개별 상황 및 수준 파악 영역별·수준별 프로그램 선정 및 참가 분기별 아동 참가 현황 파악·점검 프로그램 중도 탈락 아동 재배치 변화도 측정 및 재평가 사례팀 사례팀+관리팀 개별 학생 관리카드 작성 담임교사· 학부모협력 사업 담당 교사 협력 담임·지역기관 협력 교육복지소위원 사업담당교사 3월 3~4월 5월, 9월 11~12월 분류 관리 수준 대상 분류 기준 서비스 내용 1순위 집중관리 위기사례, 총체적 문제 아동 집중사례관리 2순위 지속관리 가정관리 미흡, 학습 부진 아동 주3회 이상 지속 프로그램 3순위 점검관리 1,2차 대상 중 가정 케어 가능 아동 간헐적인 프로그램 참여

20 나. 취약계층에 대한 지속적인 발굴과 지원 1차 대상 : 경제적 위기 아동에 대한 발굴 1단계 2단계 3단계 4단계 5단계
6단계 전입 상담,담임 관찰 통한 차상위아동 발굴(수시) 담임과 지전가 아동 상담 학부모상담 상황파악 지원 의향 확인 학교생활지원비 추가 요청 학부모 및 담임 추천서 서류 작성 복지심의위원회 개최 적법 여부 논의 2차 대상(심리·정서 불안 아동, 학습부진아) : 학교생활 부적응 아동에 대한 발굴 1단계 2단계 3단계 4단계 5단계 아동들 욕구 기반 프로그램 개설 프로그램 안내 통신문 배부 동학년 교직원 회의 아동 추천 학부모, 아동 상담 프로그램통한 관리 (미 참여 경우 개별 상담)

21 교육복지위원회를 통한 집중지원학생 선정 집중지원학생 개별학생 관리카드 작성 집중지원학생에 대한 담당 교사 협조
다. 효율적인 사례관리를 위하여 집중지원 대상 학생의 선정 및 관리 철저 교육복지위원회를 통한 집중지원학생 선정 집중지원학생 개별학생 관리카드 작성 집중지원학생에 대한 담당 교사 협조 교육복지실 이용 및 활용 지역기관 프로그램 참여 학생 관리

22 집중지원대상 학생에 대한 통합 사례관리 필요 지역사회 연계 관리 및 서비스 중복화 방지
체계적이고 다각적인 사례관리가 필요하다. 집중지원대상 학생에 대한 통합 사례관리 필요 지역사회 연계 관리 및 서비스 중복화 방지 사례별 아동 파일 관리 및 변화 모니터링 참여 프로그램, 상담내용, 활동 사진 등을 포함한 변화과정을 가정에 직접 안내하기

23 선생님과 함께 하는 멘토링 등 프로그램 개발 적용
개인별 맞춤형 프로그램 개발 적용 프로그램 참가 학생 의견 수렴 집중지원학생 욕구 반영 프로그램 개발 적용 학부모의 참여 권장 및 의견 수렴 학부모의 요구 반영 프로그램 개발 적용 선생님과 함께 하는 멘토링 등 프로그램 개발 적용

24 학생 참여율 제고를 위한 담임교사 역할 강화 학생 참여율 제고- 정기적 확인 - 학생의 의지 부족, 무기력, 자신감 부족 - 프로그램의 적절성 부족 담임교사와 지전가의 가정방문 및 개별 상담 강화 맞춤형 목표 설정 및 프로그램 개설 필요 따뜻한 마음의 관심과 사랑이 있는 만남의 장 필요

25 8. 컨설팅 및 연수 실시 순 주제 일시 내용 비고 1 2011년 가양7복지관 연계 사업 논의 1.14(금)
10:00 ~11:00 • 2011년 연계 사업 논의 • 사례관리 아동 협의 가양7복지관 2 2011년 교육복지사업추진위원회 회의 3.24(목) 15:30~16:00 • 집중지원 아동 수련회, 현장학습비 지원 문제 논의 학교주관 3 2011년 교육복지사업추진위원회 회의(사례회의) 3.25(금) 15:00 ~16:00 • 5학년 정00 아동에 대한 사례회의 4 2011년 교육복지특별지원사업 학부모 연수 4.2(토) 10:00 ~ 12:00 • 2011 교육복지특별지원사업 안내 • 2010년 사업 보고 5 2011년 교육복지특별지원사업 교사연수 4.4(월) 15:30~16:30 6 2011년 가양지역교육복지협의체 학교․기관장 업무 간담회 4.26(화) 11:00 ~ 14:00 • 2010년 사업성과 보고, 간담회의 내용 보고 • 2011년 가양지역교육복지협의체 사업 모형 및 업무 보고 가양4,5,7복지관,강서정신보건센터, 아동보호전문기관,지역협의체 7~ 14 가양지역교육복지협의체 실무자 정기 간담회(8회) ~ • 지역기관 특화사업 진행논의 • 공동사업 논의 • 학교,기관장 업무간담회 평가 가양4,5,7복지관 가양초, 공진초, 경서중, 공진중

26 9. 경제 정서 문화 활동 외부 지원 어린이재단 양천아이존 학교폭력예방교육 교육비 지원 10.22~23 93명
어린이재단 장학금 지원 월 5만원씩 고등학교 졸업시까지 지원 ~ 11명 집중 상담 및 놀이 치료 부모교육 및 놀이치료, 미술치료, 집단상담 지원 2010 ~ 6명 가양7복지관 맛있는 공연 비밥 & 드로잉쇼 관람 지원 15명 가양4복지관 미술치료 지원 2010.~ 1명 굿네이버스 문화체험 연계 LG CNS 꿈나무 IT 창의력 교실 체험 지원 23명 아름다운가게 월 10만원씩 1년간 120만원 학원비 지원 ~ 3명 연강재단 돌봄교실 보육료 지원 2011.3~ 5명 삼성고른기회장학재단 월 10만원 1년간 장학금 지급

27 10. 다양한 지역 연계 프로그램 운영 프로그램명 운영기간 내용 대상 비고 리더십봉사단 2011.4 ~ 2012.2
• 가양지역교육복지협의체와 공동사업 진행 및 문화 활동을 중심으로 자원봉사활동 . 발대식(1회), 자원봉사교육(1회), 지역봉사활동(1회), 교내봉사활동(2회), 문화체험(4회) 실시 5~6학년 17명 가양4,5,7복지관 가양, 공진초, 경서, 공진중 영어체육교실 ~7.14 • 주 1회 영어체육교실 실시 돌봄교실 17명 가양7종합사회복지관 키즈 발레 ~ 2012.9 • 주 2회 키즈 발레 수강. 수강료 지원. 1~4학년 4명 가양7종합사회복지관, 이지댄스 친구사귀기 사회성향상 4월~6월 9월~12월 • 1~2학기 주 1회. 사회성향상 프로그램 실시 열린반 기쁜우리복지관 인지행동수정집단상담 5.16 ~ 7.11 • 주1회 실시. ADHD 증상을 감소하기 위한 중재와 관계를 중심으로 개입 1~2학년 강서정신 보건센터 주의력향상 미술치료 4.25 ~ 7.11 • 주1회, 주의력향상 미술치료 실시 3~4학년 6명 한겨레상담 심리센터 학교폭력예방 교육 9.19 ~ 9.23 • No-Bullying 학교폭력예방 심화 교육, 학부모, 교직원, 학생 교육 실시 교육공동체 어린이재단 남부CAP센터

28 하고 싶은 말 고품질 개별 맞춤형 지원이 되어야 합니다. 감동이 있는 사업이 되어야 합니다. 선생님이 사업의 중심에 있어야 합니다. 관리자의 열의가 중요합니다.

29 참고문헌 교육과학기술부 「교육복지투자우선지역지원사업 이렇게 합니다」, 2010
서울염강초등학교, 염강교육비전 2011(학교교육과정), 2011 서울특별시강서교육청, 「창의적인 교육과정 편성 운영 연수」, 2008 서울특별시교육청, 「교육복지투자우선지역 지원 사업 전문인력연수」, 2009 서울특별시교육청, 교육복지와 함께 크는 마을, 서울, 2011 서울특별시교육청, 2012 교육복지특별지원학교 학교장연수, 2012 한국교육개발원, 교육복지 마스터플랜 수립을 위한 정책토론회, 2008 한국교육개발원, 2009 교육복지투자우선지역 지원사업 평가보고서, 2010