부 모 교 육 4주 2차시 가족의 이해 1. 학습개요 2. 사전학습 3. 본 학습: 2교시 가족의 이해

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1 부 모 교 육 4주 2차시 가족의 이해 1. 학습개요 2. 사전학습 3. 본 학습: 2교시 가족의 이해
부 모 교 육 4주 2차시 가족의 이해 1. 학습개요 2. 사전학습 3. 본 학습: 2교시 가족의 이해 - 레슨1. 가족의 이해 - 레슨2. 가족의 스트레스 4. 학습정리 과목명 부 모 교 육 교수명 홍 미 경 차시명 4주 2차시 가족의 이해 작성일

2 학습개요 4주 2차시 1. 학습목표 2. 학습목차 * 유아기 자녀를 둔 가족을 이해한다.
학습개요 주 2차시 1. 학습목표 * 유아기 자녀를 둔 가족을 이해한다. * 유아기 자녀를 둔 가족의 당면문제를 알아본다. * 유아기 자녀를 둔 가족의 스트레스 요인을 알아본다. 2. 학습목차 * 유아기 자녀를 둔 가족의 이해 * 유아기 자녀를 둔 가족의 당면문제 * 가족의 스트레스

3 가족의 환경은 유아들에게 절대적으로 영향을 미친다. 양육자와의
사전학습 주 2차시 생각해 볼까요? 가족의 환경은 유아들에게 절대적으로 영향을 미친다. 양육자와의 의사소통을 통하여 정서적 애착을 형성하며, 유아의 전 생애에 걸친 발달에 지속적으로 영향을 준다. 특히, 직업을 가지고 있는 부모 에게는 더욱 자녀에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 방법들이 무엇인가에 대하여 생각해 볼 필요가 있을 것이다.

4 본 학습 4주 2차시 1. 유아기 자녀를 둔 가족의 이해 1.생태학적 이론 ① 가족의 환경은 유아에게 절대적인 영향을 준다.
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 1. 유아기 자녀를 둔 가족의 이해 1.생태학적 이론 ① 가족의 환경은 유아에게 절대적인 영향을 준다. - 유아에게 장기간에 걸쳐 제공되는 지속적인 양육자와의 상호 작 용이 중요 - 무조건적이고 강한 정서적 애착을 형성하여 유아의 전 생애에 걸친 발달과 복지에 지속적인 영향 - 가정에서 이루어지는 비형식적 교육이 초등학교 이후 받는 형식적인 교육에서의 성공을 뒷받침 ②유아에게 영향을 미치는 요소 - 가정에서 이루어지는 양육자와의 상호 작용, 그리고 유아와 부모를 도와주는 다른 성인의 능력과 유아와 가족과의 관계 - 유아교육 기관 사이의 개방적이고 효과적인 의사소통과 상호간의 신뢰 - 부모들의 직장에서의 스트레스 - 공공 정책의 입안과 실현 같은 사회체계 2. 가족 체계 이론 부모가 된다는 것은 가족 구성원으로서의 성격과 기능의 변화를 의미

5 본 학습 4주 2차시 2. 유아기 자녀를 둔 가족의 당면 문제 1)부모기로의 전이 ①부모기의 스트레스
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 2. 유아기 자녀를 둔 가족의 당면 문제 1)부모기로의 전이 ①부모기의 스트레스 - 첫 번째 자녀를 출산한 대부분의 부모들은 심각할 정도로 많은 스트레스 경험 - 주위에 도움을 줄 수 있는 지원세력이 부족하다는 것을 의미 ②부모기로의 전환 여성은 남성보다 아기와의 관계를 좀 더 가치 있게 생각, 남성은 아기를 남에게 보여주는 존재로 생각 평등주의 사상을 가진 부부들조차 가족의 책임을 좀 더 전통적인 역할에 부합하는 방향으로 나누기 시작 새로이 부모기에 접어든 부모들이 부정적인 경험을 최소화하기 위해 지원체계 를 제공해 주는 것이 사회와 유아교육전문가의 역할

6 본 학습 4주 2차시 2) 직업과 가족 ① 직장에서의 스트레스 - 부모들의 직장 스트레스 정도 증가
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 2) 직업과 가족 ① 직장에서의 스트레스 - 부모들의 직장 스트레스 정도 증가 - 여성의 직장 생활이 가족과 자녀 모두에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 방법이 무엇인가에 대하여 생각해 볼 필요가 있음 ② 취업모 가정의 복지 만족스런 가정 생활을 할 수 있도록 지원을 해주는 직장에서 일을 하며, 질 높은 유아 교육 기관에 자녀를 맡길 수 있는 취업모는 자녀에게 긍정적인 영향을 끼침 ③ 취업모의 당면문제 - 취업모와 유아들에게 가장 문제가 되는 경우는 유아의 양육자들이 자주 바뀌는 것 - 기업들이 직원 가족에 대하여 보다 지지적인 입장이 될 때 유아들은 그로 인해 긍정적인 영향을 받을 수 있다. - 유아들에게 최적의 수준으로 발달할 수 있는 기회가 많이 주어지면 우리사회 전체에 도움이 될 것이다.

7 본 학습 4주 2차시 3) 유아 교육 기관 레슨1 : 가족의 이해
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 3) 유아 교육 기관 많은 가족들은 질 높고 적절한 정도의 비용을 내고 다닌 수 있는 유아교육기관을 찾는데 어려움을 기지고 있다. 그래서 개별적으로 가정에서 보육을 하는 것이 일반적이다. 그러나 개별적인 보육은 질 높은 유아 교육 기관에 다니는 경우에 비하여 훨씬 많은 비용이 소모되므로 사회 경제적 수준이 낮거나 아직 경제적 자립의 정도가 낮은 젊은 부모들에게는 마음 놓고 자녀를 맡길 수 있는 형편이 못 되는 경우가 많다. <많은 관심이 유아 교육의 세 가지 딜레마> ◎ 어떻게 교육의 질을 일정 수준 이상으로 유지할 수 있을까? ◎ 어떻게 유아 교사들에게 적정 수준의 보수를 지급할 수 있을까? ◎ 어떻게 부모들이 큰 부담 없이 지급할 수 있을 정도로 적절한 교육비를 책정할 수 있을까? <부모들이 질 높은 유아 교육기관을 선택할 때 고려해야 할 점> ◎긍정적인 지도 전략을 포함하는 반응 적인 성인 - 유아 상호 작용이 이루어지는가? ◎유아의 발달에 적합한 교육 과정과 적절한 평가가 실시되고 있는가? ◎가족 참여가 활성화 되고 있는가? ◎유아 교육이나 아동 발달을 전공으로 학위를 받은 유아 교육 전문가가 존재하는가? ◎집단 크기가 작고 성인-유아 비율이 적절한 수준을 유지하는가?

8 본 학습 4주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 4) 확대 가족과의 관계
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 4) 확대 가족과의 관계 2세대로 이루어지는 가족 집단이 늘어나면서 자연스럽게 조부모와 유아 사이의 관계가 단절되고 이러한 경향은 유아와 조부모들 양쪽 모두에게 부정적인 영향을 미치고 있다. 조부모와 유아와의 긴밀한 인간관계는 함께 시간을 보내는 양에 비례한다. <유아들이 조부모에게 미치는 영향> ◎ 첫 번째 손자 ․ 손녀가 태어나는 것을 보면서 자신들의 첫 부모 됨을 기억한다. ◎ 손자 ․ 손녀의 출생에 대하여 기뻐하는 감정을 갖는다. ◎ 영원한 삶, 자신과 손자 ․ 손녀와의 연관, 정신적 힘에 관하여 생각할 수 있는 기회를 갖는다. ◎ 손자 ․ 손녀를 보고, 안아주고, 손자 ․ 손녀의 소리를 듣고 돌봐주고 손자 ․ 손녀에 몰입하는 새로운 경험을 한다. ◎ 자신의 삶에 있어서 조부모가 되는 시기를 중요하게 인식한다. ◎ 가족에게 연장자의 역할을 가치 있게 생각하고 자존감을 발달시킨다. 조부모들은 손자 ․ 손녀에 대한 자진들의 역할에 많은 의미를 부여하고, 자신을 가치 있게 여기는 생각은 그들의 정신건강에 긍정적인 영향을 미친다.

9 본 학습 4주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 3. 실제적이고 윤리적인 고려 점 1) 가족 지원의 원칙
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 이해 3. 실제적이고 윤리적인 고려 점 1) 가족 지원의 원칙 - 가족의 건강과 복지를 향상시키도록 노력 - 부모로서의 자신감, 능력을 고무시킴 - 부모의 요구에 맞게 정보 제공 - 부모가 자발적으로 자녀의 교육에 참여, 격려한다. 2) 가족 지원을 위한 윤리적 지침 ( NAEYC ) - 자녀 양육과업을 수행하는 부모들에 대한 지원은 부모들의 힘과 능력에 근거해야 한다. - 자녀 양육의 가치관을 존중하고 자녀를 위한 결정에 대해 부모로서의 권리를 존중한다. - 발달적 관점의 틀 안에서의 발달하는 유아의 상황을 부모에게 전달하고, 발달에 적합한 유아 교육 프로그램의 가치를 이해, 동의하도록 격려한다. - 자녀를 이해하고 부모의 능력과 부모의 역할의 기술을 강화시킨다. - 유아교육기관과 부모들 간의 상호작용의 기회를 제공하며 가족을 위한 지지망을 형성해 준다.

10 본 학습 4주 2차시 4 .가족의 스트레스 레슨1 : 가족의 스트레스 1) 가족의 스트레스
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 스트레스 4 .가족의 스트레스 1) 가족의 스트레스 - 가족 스트레스에 적적하게 대처하면 조화로운 가정생활이 된다. 하지만, 가족 스트레스에 대처하지 못하면 가족전체의 생활에 위협을 받게 된다. ⟶ 가족 스트레스는 다양한 지원 체제를 가지고 있어 지원체제의 도움을 받아 스트레스 상황을 극복한다. 2) 가족의 스트레스 대처 능력 - 스트레스 대처 능력이란? : 가족 구성원들에게 해로운 영향을 끼치지 않고 가족 전체가 스트레스를 일으키는 사건, 상황을 관리하는 능력. ⟶대처 능력이 있는 가족은 사건, 상황을 없애기보다는 상황을 능동적이고 적극적으로 대처한다. ⟶대처에 실패 시 가능성을 인정하고 받아들여 가족 전체 삶의 질을 향상시킨다.

11 본 학습 4주 2차시 3) 유아기 자녀를 둔 가족의 스트레스 요인 레슨1 : 가족의 스트레스
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 스트레스 3) 유아기 자녀를 둔 가족의 스트레스 요인 - 부모기로의 전이 과정에 겪게 되는 스트레스 - 자녀를 위한 보육 기관을 선택하는 과정의 스트레스 - 새로운 아기의 출산으로 인한 스트레스 - 유아의 조부모와의 관계에서 생기는 스트레스 <가정폭력> - 많은 가족들이 가정폭력에 시달리고 있다. - 유아 교사들은 가정폭력의 실태와 원인을 파악하고 대처능력이 있어야 한다. <가정폭력의 원인> ① 가정생활에 내재되어 있는 높은 수준의 갈등 갈등요인 : 성과 연령차이, 자발적이지 않은 가족 구성원의 존재, 고립 또는 사생활, 폭력과 갈등간의 관계 등.

12 본 학습 4주 2차시 ② 성과 연령의 다양성 - 남성과 여성은 가치관, 선호도, 흥미분야, 힘에 대한개념이 서로 다르므로
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 스트레스 ② 성과 연령의 다양성 - 남성과 여성은 가치관, 선호도, 흥미분야, 힘에 대한개념이 서로 다르므로 서로의 차이점이 나타난다. → 수입, 활동분야와 흥미영역, TV프로그램 선택 시의 의견차가 생긴다. ③ 가족의 사생활 - 가족의 사생활이 극단적으로 보호받을 경우 문제가 발생하게 된다. → 부모 자녀 서로간의 외부와는 다른 행동과 말 - 가족 사생활의 개념의 문제 → 여성이나 자녀에 대한 학대가 발생하는 경우 외부의 사람이 참견할 일이 아니다. ④ 성의 불평등 - 우리 사회와 가정에서는 보편적으로 남성이 가장 중심인 역할을 수행해야 한다고 생각한다. → 남성은 세력을 유지하기 위해 폭력을 호소하게 되는 위험도 성의 불평등이 야기된다.

13 본 학습 4주 2차시 ⑤ 폭력에 대한 사회의 묵인 ⑥ 가족 내에서의 폭력의 학습 * 가정폭력의 문제점
본 학습 주 2차시 레슨1 : 가족의 스트레스 ⑤ 폭력에 대한 사회의 묵인 - 부모는 자녀에게 처벌을 사용하는 것은 거부감 없고 당연한 부모의 권리라고 생각한다. - 전통사회에서는 배우자에게 폭력을 사용하는 것은 정당화하는 것이라고 인정 되고 있다. ⑥ 가족 내에서의 폭력의 학습 - 부모는 사랑하는 마음에서 이루어지는 체벌이라는 폭력을 행하고, 자녀들은 가정에서의 폭력은 정당하다고 생각하게 한다. * 가정폭력의 문제점 가정폭력은 단지 피해 여성에게만 영향을 미치는 것이 아니라, 피해 여성과 자녀, 가해 남성, 가족 전체, 지역사회, 사회 전반에 영향을 미친다. 가정폭력이 미치는 부정적 영향이다.

14 유아기 자녀를 둔 가족의 스트레스 요인으로는 부모기로의 전이
학습정리 주 2차시 핵 심 정 리 유아기 자녀를 둔 가족의 스트레스 요인으로는 부모기로의 전이 과정에 겪게 되는 스트레스, 자녀를 위한 보육기관을 선택하는 과정의 스트레스, 새로운 아기의 출산으로 인한 스트레스, 유아의 조부모와의 관계에서 생기는 스트레스 등 많은 스트레스 에 시달리게 된다. 이러한 스트레스를 긍정적인 사고와 가족의 도움으로 극복할 수 있어야 하겠다.

15 가족의 스트레스 : 가족 스트레스는 적정하게 대처하면 조화로운 가정생활이
학습정리 주 2차시 용 어 정 리 가족의 스트레스 : 가족 스트레스는 적정하게 대처하면 조화로운 가정생활이 되지만, 그렇지 못하면 가족 전체의 생활에 위협을 받게 된다. 스트레스 대처 능력 “ 가족 구성원들에게 해로운 영향을 끼치지 않고 가족 전체가 스트레스를 일으키는 사건, 상황을 관리하는 능력이다.

16 Thank You^^*