비교과 영역의 실제 학생부(종합)전형 반영 사항을 중심으로 손태진 풍문여자고등학교 진학부장 서울시교육청 진학지도지원단.

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1 비교과 영역의 실제 학생부(종합)전형 반영 사항을 중심으로 손태진 풍문여자고등학교 진학부장 서울시교육청 진학지도지원단

2 목 차 학교생활기록부 기재요령 안내 2. 학교생활기록부 작성에 관한 고찰

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4 유의 사항

5 자기소개서 기재시 0점 처리되는 공인어학 성적 및 외부스펙
교과 자격증 외국어 한자 영어(TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어(DELF, DALF), 중국어(HSK), 일본어(JPT, JLPT), 러시아어(TORFL), 스페인어(DELE), 독일어(ZD, TESTDAF, DSH, DSD) 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검,  한자급수인증시험, 한자자격검정 수학 한국수학올림피아드(KMO), 한국수학인증시험(KMC), 온라인 창의수학 경시대회, 도시대항 국제 수학토너먼트 과학 한국물리올림피아드(KPHO), 한국화학올림피아드(KCHO), 한국생물올림피아드(KBO), 한국천문올림피아드(KAO), 한국지구과학올림피아드(KESO), 한국뇌과학올림피아드, 한국중등과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제물리올림피아드,국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드 외국어 전국 초·중·고 외국어(영어,중국어,일본어,프랑스어,독일어,러시아어,프랑스어) 경시대회, IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로벌 리더십 영어 경연대회, SIFEC 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회  * 위에서 열거된 항목 외에도, 대회 명칭에 수학·과학(물리, 화학, 생물, 지구과학, 천문)·외국어(영어 등) 교과명이 명시된 학교 외 각종 대회(경시대회, 올림피아드 등) 수상실적을 작성했을 경우 “0점”(또는 불합격) 처리 * ‘교외 수상실적’이란 학교 외 기관이 개최한 대회 수상실적을 의미하며, 학교장의 참가 허락을 받은 교외 수상실적이라도 작성시 “0점”(또는 불합격) 처리

6 2014 생활기록부 입력 주요 개선 사항

7 영역/항목 학년당 입력글자수 범위(고교 기준) 비고 현행 2014 개선 진로지도상황 - 희망사유 200자 *신설 창의적체험활동
(4개 영역) 자율활동 2,000자 동아리활동 2,000자 봉사활동 2,000자 진로활동 2,000자 자율활동 1,000자 동아리활동 500자 봉사활동 500자 진로활동 1,000자 교과학습발달상황 (세부능력 특기사항) 일반과목 5,000자 예체능과목 5,000자 과목별 500자 *과목별 제한 설정 독서활동상황 영역(인문, 사회, 과학, 체육·예술) 각 2,500자 과목별 각 2,500자 공통 1,000자 과목별 각 500자 *영역 통합 : 인문, 사회, 과학, 체육·예술 → 공통 행동특성 및 종합의견 2,600자 1,000자

8 2014 생활기록부 입력 주요 개선 사항

9 학생부의 과도한 기재를 막기 위한 입력 글자수 제한
2014 생활기록부 입력 개선 사항 POINT 공인어학성적, 수상 실적 등 외부 스펙 입력 금지 2014학년도 신입생 진로 희망사유 기재란 신설 행동특성 및 종합의견 예체능 활동 영역 신설 학생부의 과도한 기재를 막기 위한 입력 글자수 제한 수상실적 부풀리기 방지 교내 대회 실제 참가 인원 표기

10 인적 사항

11 인적 사항 사망, 이혼, 학교 부적응, 장기결석, 질병치료 등 특기 사항란에 학생에게
부정적인 요소로 보일 수 있는 사항을 기재할 땐 동의서를 받아서 기록함

12 인적 사항

13 출결 상황 질병 결석사유, 완치됨(날짜)

14 수상 경력

15 수상 경력

16 수상 경력

17 수상 경력

18 자격증 취득상황 ※ 국가 공인 현황은 매년 달라질 수 있으므로 반드시 확인 과정을 거쳐야 함

19 자격증 취득상황 구분 학생부 기재가능 학생부 기재불가 경제 경제경영 이해력 인증시험 매경 TEST(매일경제신문사)
경제 이해력 검증시험 TESAT(한국경제신문사) 주니어 TESAT(한국경제신문사) 국어 국어 능력인증시험(한국어문화연구원) KBS 한국어 능력 검정(KBS) 한국 실용글쓰기 검정(한국국어능력평가협회) 한자 한자능력검정(한국어문회) 한자급수인증시험(한국교육문화회) 한국사 한국사능력검정시험(국사편찬위원회)

20 진로 희망 사항

21 진로 희망 사항

22 진로 희망 사항 희망 사유 입력 최대 200자

23 진로 희망 사항 기계조립과 전자회로 만들기에 흥미가 많았는데 기술시간 로봇팔 만들기 실습을 통해 적성을 확인 후 로봇 공학자를 꿈꾸게 됨. ○○○교육청에서 실시하는 ‘찾아가는 과학체험교실’ 활동을 다녀온 후 과학에 대한 자신의 흥미를 확인하고 자신이 알고 있는 것에 대해 가르치는 즐거움을 깨달아 과학 교사에 대한 꿈을 갖게 됨. “바보처럼 공부하고 천재처럼 꿈꿔라”는 책을 읽고 근면, 성실, 열정이라는 특징을 가진 반기문 사무총장에 존경심을 갖게 되었고, 이 책을 지침으로 삼아 세계 평화를 추구하고 국제 분쟁을 해결하는 외교관이 되기 위해 노력함. 초등학교 시절 큰 수술을 받은 이후로 병든 사람을 고치는 직업의 위대함을 느끼며 자신의 병을 고쳐 준 의사처럼 유능하고 친절한 의사가 되고 싶다는 꿈을 갖게 됨.

24 창의적 체험활동 상황

25 창의적 체험활동 상황

26 창의적 체험활동 상황

27 창의적 체험활동 상황 ※ 입력 가능한 청소년 단체 목록은 학교생활기록부 기재요령(중등) 부록4에서 확인

28 창의적 체험활동 상황 동아리 활동 특기사항 입력 예시 (영어회화반)(34시간) 영어에 관심이 많고 ~
(로봇반 : 자율동아리) 로봇공학 관련 기본 개념을 ~ (○○단 : 청소년단체) ○○단의 일원으로서 주말, 방학기간을 활용하여 ~ (축구발리킥클럽 : 방과후학교스포츠클럽)(68시간) 클럽의 주장으로, 공격과 ~

29 창의적 체험활동 상황

30 창의적 체험활동 상황

31 창의적 체험활동 상황

32 창의적 체험활동 상황

33 창의적 체험활동 상황

34 창의적 체험활동 상황

35 창의적 체험활동 상황

36 창의적 체험활동 상황

37 교과학습 발달 상황 2014 고1부터 적용

38 교과학습 발달 상황

39 교과학습 발달 상황

40 교과학습 발달 상황

41 교과학습 발달 상황

42 독서 활동 상황 교과목별로 해당교과 관련 독서활동을 교과담당교사가 입력,
특정 교과에 해당 하지 않을 경우 담임교사가 공통으로 입력 가능 ※ 담임교사가 입력하던 ‘인문’, ‘사회’, ‘과학’, ‘체육·예술’ 등 4개 영역을 ‘공통’으로 간소화 독서기록장, 독서 포트폴리오 등의 증빙자료는 학생 개인이 보관 ‘독서활동상황’란에는 독서 관심분야, 읽은 책, 특이사항 등 독서성향 및 이력을 사실 위주로 간략하게 입력 입력 글자수 제한 기존 - 영역(인문, 사회, 과학, 체육·예술) 각 2,500자, 과목별 각 2,500자 개정 - 공통 1,000자, 과목별 각 500자

43 행동 특성 및 종합 의견

44 행동 특성 및 종합 의견

45 행동 특성 및 종합 의견

46 2. 학교생활기록부 작성에 관한 고찰

47 수상 실적 상장 명칭에 구체적인 설명 표기

48 수상 실적 상장 명칭에 구체적인 설명 표기

49 수상 실적 상을 준 이유에 대한 구체적인 설명

50 수상 실적 구체적인 참여 인원과 발급 건수를 표기

51 수상 실적 야자에 많이 참여했다 자기주도적이다.

52 비슷한 상이 있다면 상을 부여한 부서와 수상 이유를
수상 실적 비슷한 상이 있다면 상을 부여한 부서와 수상 이유를

53 자율 활동 학급회장으로서 적극적인 활동 강조

54 자율 활동 담임선생님께서 굉장이 뿌듯했을 것…

55 동아리 활동 기자반 부장으로서 열심히 활동함 보다는 낫지않을까..

56 봉사 활동 장기적인 봉사 활동은 기간으로 표기

57 봉사 활동 장기적인 봉사 활동은 기간으로 표기

58 봉사 활동 활동 장소와 핵심 내용 정도만 간략히 기재

59 단순 시간 채우기 보다는 의미있는 활동 위주 기록
봉사 활동 단순 시간 채우기 보다는 의미있는 활동 위주 기록

60 단순 시간 채우기 보다는 의미있는 활동 위주 기록
봉사 활동 단순 시간 채우기 보다는 의미있는 활동 위주 기록

61 단순 시간 채우기 보다는 의미있는 활동 위주 기록
봉사 활동 단순 시간 채우기 보다는 의미있는 활동 위주 기록

62 봉사 활동 노인 복지 봉사는 시간 보다는 참여 횟수

63 봉사 활동 노인 복지 봉사는 시간 보다는 참여 횟수

64 봉사 활동 노인 복지 봉사는 시간 보다는 참여 횟수

65 봉사 활동 지역의 특성을 활용한 봉사활동

66 봉사 활동 지역의 특성을 활용한 봉사활동

67 봉사 활동 지역의 특성을 활용한 봉사활동

68 봉사 참여 동기(자발적 참여, 단체활동, 벌칙성 교사의 지시에 따라서) 얼마나 성실히 참여했나? (일회성 / 꾸준한 참여)
봉사 활동 봉사의 양보다는 내용(질)을 의미 있게 본다. 봉사 참여 동기(자발적 참여, 단체활동, 벌칙성 교사의 지시에 따라서) 얼마나 성실히 참여했나? (일회성 / 꾸준한 참여) 지원한 전공과의 연관성 봉사를 통해 무엇을 느꼈나? 어떠한 행동의 변화가 있었나? (평가사례) 봉사시간이 400시간(노인 목욕봉사 등 화려함)이 넘는 학생에게 어머님이 아프실 때 집안 일을 도와드리는 것은 봉사일까요? 아닐까요? 질문을 했더니 큰 소리로 아니며, 봉사는 남을 위해 하는 거라고 답하더군요. 다시 너의 할머니와 최근 나눈 대화가 뭐였니? 물었더니 그냥 울더군요.

69 진로 활동 평소 학생의 생각이 드러나도록 작성

70 진로 활동 평소 학생의 생각이 드러나도록 작성

71 진로 활동 평소 학생이 언론분야에 관심이 있음이 드러남

72 진로 활동 평소 학생이 언론분야에 관심이 있음이 드러남

73 - 활동을 했다면 그 안에서 무엇을 느끼고 배웠나?
세부능력 특기 사항, 행동 특성 및 종합 의견 입학 사정관들이 가장 중점적으로 보는 부분 - 활동을 했다면 그 안에서 무엇을 느끼고 배웠나?

74 과목별 세부능력 특기 사항 학생의 개별적인 특성을 구체적으로 기술

75 과목별 세부능력 특기 사항 수업 커리큘럼 기재 자제

76 고3 수업은 EBS 문제 풀었을 것으로 대학에서 판단
과목별 세부능력 특기 사항 고3 수업은 EBS 문제 풀었을 것으로 대학에서 판단