欽齋의 향기를 맡으러 -전주의 선비, 그리고 서당

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1 欽齋의 향기를 맡으러 -전주의 선비, 그리고 서당
고고문화인류학과 황호식

2 목차 대상 추진 배경과 목적 유사 사례 및 분석 실행 계획 기대 효과 참고 자료

3 1.대상 – 금재서당 금재 최병심은 학생 지도 를 위해 1905년 전주 옥류동에 옥류정사라는 서당을 열고 자신이 강학하던 곳을 염수당’이라 칭함’ 단순 서당이 아닌 독립을 논하는 유생들의 집합소 금재선생 작고 후에도 손자인 최규만이 강학 이어 나갔으나, 사라지게 됨

4 1.대상 – 금재 최병심 1874 – 1957 전주의 대표적 유학자로 자는 경존, 호는 금재
옥류정사를 열고 후학을 양성하며, 항일정신 고취 독립밀맹단의 전주지방을 맡음 저서로 『금재문집(欽齋文集)』 30권 14책이 있음

5 2.추진 배경과 목적 최근 발생되고 있는 청소년들의 악성 범죄들에 대한 평가를 보면 인성교육의 부재라는 공통점이 존재
인성교육은 어린 시절 형성되지만, 최근 부모들의 맞벌이 등의 이유로 아이들이 혼자 있는 시간이 많아지고, 인성교육을 받을 기회 또한 사라지고 있음 사라진 인성교육을 우리의 전통인 서당에서 교육

6 3.유사 사례 및 분석 - 전주향교 여름방학 인성교육, 주말학교 등의 프로그램
어린이들을 대상으로 한 프로그램과 어른을 대상으로 한 프로그램 공존 향교는 어른들을 대상으로, 서당은 어린이를 대상으로 변화시켜 발전시킨다면 서당과 공존 가능

7 3.유사 사례 및 분석 - 청학동 서당 대부분의 서당이 청학동 서당 여름, 겨울 방학동안 1~4주동안의 교육 과정
‘등하교’개념이 아닌 ‘입소’개념 예절, 인성, 한문, 전통문화 체험등의 프로그램 1주 370,000원, 4주 800,000원의 비싼 가격

8 3.유사 사례 및 분석 – 고드미 서당 단재 신채호 선생의 얼을 기리기 위해 만든 서당
초등 4학년 ~ 중학교 3학년까지의 대상 천자문, 사서삼경, 예절교육, 농사 체험, 민속 놀이, 전통음식 만들기 등의 프로그램 원래 있던 서당을 다시 만든 것으로, 지금 기획하는 금재서당과 유사 1박 2일 75,000원 2박3일 140,000원

9 4.실행계획 초등학생을 대상으로 한 방과후 교육 명심보감, 사자소학, 천자문 등의 교재 선비의 길 탐방
시와 연계한 저렴한 가격으로 사교육 부담 해소

10 4.실행계획 - 위치 노란 원- 원 서당의 위치 빨간 원 – 새로 만들 서당 예정지

11 5.기대효과 Strength(강점) Weakness(약점) Opportunity(기회) Threat(위협)
- 금재 최병심 선생을 중심으로 한 스토리 텔링이 가능함 - 인성교육교육기관으로 기관인 서당을 저렴한 가격에 이용 가능함 - 학생들의 방과후 사교육을 대신할 수 있음 - 외국어공부가 유행인 현대 시대에서, 한문이란 주제는 소외될 수 있음 - 사교육에 익숙해져 있기 때문에, 주목을 끌기 못할 가능성 존재. Opportunity(기회) Threat(위협) - 금재 최병심 선생의 정신과 업적이 재조명되면서 사람들의 이목을 끌 수 있음 - 서당이란 콘텐츠가 생김으로서 관광산업적 측면에 도움이 될 수 있음 - 이미 존재하는 전주 향교와의 조율이 필요함 - 방과후 교육기관이란 점에서, 초등학생들이 어떻게 서당을 찾아 올지에 대한 문제가 존재함

12 참고자료 http://cafe.daum.net/2jhg/ http://www.chunghak.net/
전주한옥마을 선비의 길 한옥마을 선비와 선비문화