마음의 발달 Development of Mind

Presentation on theme: "마음의 발달 Development of Mind"— Presentation transcript:

1 마음의 발달 Development of Mind
발달은 어떻게 일어나나? (과정) 무엇이 발달에 영향을 미치나? (유전 vs. 환경), 왜 발달이라는 변화가 일어나나? (유기체의 변화) visual cliff

2 분화는 어떻게 일어나나? Piaget의 인지적 발달 환경의 영향 생물학적 성숙 분화과정 differentiation
새로운 도식 New Schema 도식 Schema 동화 assimilation 순응(조절) accommodation

3 Piaget의 인지적 발달 4단계 도식 Schema object 전-조작기 (2-6세) [과제: 보존개념] 언어 시작
감각운동기 (0-2세) [과제: 대상영속성] 격리불안 reflex

4 피아제의 보존과제 수 보존개념 양 보존개념

5 Piaget의 인지적 발달 4단계 x + y = 5 2 + 3 = 5 x + 3 = 5 6 x 8 = 48 y x 8 = 48
도식 Schema x + y = 5 형식적 조작기 (11세 이후) 추상적 합리성, 가설 추리 (-1, 6) (0, 5) (1, 4) (2, 3) … 구체적 조작기 (7-11세) [과제: 추상성] 구체적 사물 조작 2 + 3 = 5 6 x 8 = 48 x + 3 = 5 y x 8 = 48 전-조작기 (2-6세) [과제: 보존개념] 언어 시작 + 3 = 5 x 8 = 48 감각운동기 (0-2세) [과제: 대상영속성] 격리불안 인지발달 순서 구체성  추상성 지각-운동  상징 조작

6 인지적 발달의 원인은 무엇인가? 성숙(유전) 또는 학습(환경) 신체적 성숙에 따른 인지적 성숙 :성숙단계는 유전부호에 있다?
시냅스의 수 증폭 : 12개월 10배 결핍된 환경 vs. 풍요로운 환경 (Rosenzweig의 실험)

7 특수 학습은 인지적 단계를 넘어서게 하나? Chunking과 책략 만들기 정보처리적 이해 : 환경의 영향을 극대화하면?
Neo-Piagetian 제한된 기억용량 (Pascule-Leone) 제한된 처리능력 (Case) 특수 학습은 보존개념 획득을 촉진하는 듯 그러나, 일반성의 문제 경기 중간의 체스판 무선 배열된 체스판 “연령의 한계는 어떻게 이해할 수 있나?” 기억 폭 연령 (몇 살) (Case, 1978) “전문성의 문제인가?” 아동은 단지 책략이 부족한 초보자 전문적 체스 아동 vs. 초보자 어른

8 메타인지 metacognition의 시작
인지적 발달과 책략의 문제 이름 말하기, 입술 움직임 아동의 책략 사용 연령 (년) 회상 항목 수 연령 (년) 되뇌기 비율 (%) 3세 아동의 되뇌기 전조 반복적 외현행동 책략 사용은 기억공간의 효율적인 활용 메타인지 metacognition의 시작 일반적인 책략사용 (기억, 지각, 언어, 사고 등)

9 애착 attachment: 사회성 발달의 시작
- 생득적이고 강한 정서적 연결 - 애착은 적응적이다 애착행동은 성인의 주의 끌기  생존가치 증가

10

11 생득적인 애착: 각인 imprinting 15시간 후(임계기 critical period) 움직이는 나무블럭 동물 행동학
연령 (시간) 정적 반응율(%) 움직이는 나무블럭 움직이는 나무오리 (Konrad Lorenz) 동물 행동학 Ethology

12 Freud의 cupboard theory (찬장이론)
: 어머니에 대한 애착은 신체적 욕구충족을 위한 것 Harlow’s contact comfort theory: 접촉위안: 어머니에 대한 사랑 Harlow 우단 대리모 Terrycloth Mom [HARLOW] 철사 대리모 Wire mesh Mom [FREUD]

13 - 평상시 시간 소요량 (10배 이상), - 스트레스상황에서 선호도 측정 우단 대리모 선호 철사 대리모에서 양육된 경우
스트레스상황: 위축, 울기 이상행동: 자폐아 증상

14 애착 유형 측정 Ainsworth의 “낯선 상황” 왜 접촉이 사회성 발달에 중요한가? Bowlby의 애착이론
12-18개월 유아대상 a. 도입-탐색기 b. 격리기 c. 재회기 1. 사회적 상호작용에 대한 선천적 경향성 (예, 생후 6주 사회적 미소) 안정적 애착 (2/3): 탐색, 접근, 반가움 안정 2. 낯선 상황에 대한 선천적인 공포 : 낯익은 대상에로 접근 (예, 엄마) 불안정적 애착: 저항적, 회피, 불안, 양가적 불안정a 보호자로부터의 격리 정서적 반응: 저항, 좌절, 무관심 회피적 애착 (혼란형): 무관심, 불안이 없고, 무시 불안정 b

15 아동의 선천적 기질 (temperament)
애정,애착 결핍과 교육? : 감각적, 사회적 자극 결핍은 사회성 발달장애 초래 (예, 무감정적 반응) 탁아소 교육, 애착결핍? “사회성 발달에 문제가 있는가?” 부모양육 유형 (Baumrind) [가정교육 분위기] 전제적-권위주의적 태도 (독재자형) 허용적 태도 (자유방임형) 권위적-호혜적 태도 (민주형) 시설아동 Skeels’ Report 밀집 수용 고아원 분리수용 (고아원 vs. 정신박약 여성 보호원) 지적, 정서적 장애 극복 아동의 선천적 기질 (temperament) :아이의 기질은 부모양육방식에 영향 양육은 일방적이지 않고, 쌍방적 (reciprocal) 또는 상호교환적 (transactional) 아동 초기 경험의 영향에 대한 해석 (Freud의 “초기결정설”)

16 도덕적 추론과 판단 Piaget의 도덕적 실재론
도덕성은 주어지나, 획득되나, 발달하는가? 공감과 조망수용 Piaget revisited “금지된 장난” (내재화, Freud) 나쁜 행위  처벌 나쁜 행위  불안 내재화 (나쁜 행위의 금지) 세 산 실험 th. mind “착한 일” (이타적 행위) 공감 (empathy)  돕는 행위? 공감 + 수행능력  이타적 행위 “공감적 괴로움을 해소하기 위해서?” 조망수용능력 획득 전조작기  구체적 조작기 (자아중심성)  (조망수용) 도덕적 추론과 판단 Piaget의 도덕적 실재론 결과중심 (도덕율 실재)  동기중심 (상대적 판단)

17 도덕성은 발달한다 ! Kohlberg의 도덕성 발달 6단계 Heinz Story (도덕적 딜렘마)  판단 및 추론
7 10 13 16 50 100 도덕성은 발달한다 ! 1,2 단계 3,4 단계 5,6 단계 (나이) (반응) Kohlberg의 도덕성 발달 6단계 Heinz Story (도덕적 딜렘마)  판단 및 추론 1. 복종, 처벌 지향 : 절대자와의 관계 “벌을 받는다” “이득이다, 손실이다” 전-인습적 수준 (원시적 도덕성) 2. 도구적 쾌락주의 지향 : 원시적 시장원리 3. 착한 아이 지향 : 초보적 사회적 승인 “훔치는 건 좋지 않다” “법은 준수해야 한다” 인습적 수준 (타율적 도덕성) 4. 법, 질서 준수 : 도덕성 실재 5. 사회적 계약 : 시민사회의 공리주의 “사회적 규칙은 바뀔 수 있다” “법의 준수도 중요하지만 생명이 우선이다” 후-인습적 수준 (자율적 도덕성) 6. 윤리적 원리 지향 : 개인의 양심, 초월적

18 성역할의 발달 성-차이의 사회적(환경적) 요인 공격성 gender identity 지적 능력의 유형
문화 사회적인 성-유형화에 따라 공격적 성향의 성차가 증폭 지적 능력의 유형 성에 따른 특정 분야에 대한 문화적 선호 심리학적 성적 정체감: 여자냐 남자냐? 성-정체 gender identity 성-역할 gender role 성적 정향 sexual orientation 성-차이의 선천적 요인 공격성 gender identity 유아기부터, 문화보편적, 유인원, 남성호르몬 지적 능력의 유형 남성: 공간능력, 수리능력 여성: 언어능력 “좌우반구 비대칭성과 관련?” “성-범주는 왜 생기는가?” - Freud의 동일시 - 사회학습의 모방, 대리학습 공간능력 검사 점수 여자 남자

19 아동기 이후에도 발달하나?: Erikson의 심리사회적 발달(8단계)
발달 과정의 심리학적 이정표는? 심리적 위기, 대면, 극복 (양극성) 사회적 세계(환경)의 점증적 확장 Self, We-concept의 확대 신뢰감 vs. 불신감 (0-1.5세) 애착형성기, 타인에 대한 신뢰원천 자율감 vs. 수치감 (1.5-3세) 자율능력, 환경에 대한 기본 통제력 선도성(주도성) vs. 죄악감 (3-6세) 목적 의도, 지향적 자신감(근면성) vs. 열등감 (6-12세) 역량발달, 신체적, 사회적 기술 정체감 vs. 정체(역할)혼미 (청소년기) “나는 누구인가?” 정체위기 정체유예, 혼미, 유실 친밀감 vs. 소외감 (성인 초기) “누구와 함께?” 대인관계 생산성 vs. 침체감 (중-장년기) “무엇을, 누구를?” 생산-창조 통합감 vs. 절망감 (노년기) “과연 나는?” 삶의 완전성, 통일성…

20 동기와 정서 Motivation and Emotion
무엇이 인간을 움직이게 하는가? (동기) 동기 지우는 방식은? 정서는 표현의 문제인가, 나의 상태변화의 문제인가? 왜 겁나고, 화나고, 즐거운가?

21 인과고리는 부분에서 전체로, 하위체계에서 상위체계로 흐르고,
우리를 움직이게 하는 것은? 재료 질료인 (material cause) 계획,디자인 형식인 (formal cause) 효능인 (efficient cause) 망치질, 깎기 조각가의 의도 목적인 (final cause) 효능인 efficient cause 만이 인과적이다 (환원주의, 기계론; Galileo, Newton ) 인과고리는 부분에서 전체로, 하위체계에서 상위체계로 흐르고, 결코 그 역은 성립하지 않는다. 부분 전체

22 국소성 가정(Locality Assumption)
B 모든 원인은 국소적이고, 접촉에 의한다. A A A가 B의 변화를 초래한다면, A는 어느 시점에서 반드시 B와 물리적 접촉, 즉, B와 인접되어 있어야 한다. 물질 가정 (Matter Assumption) 수동적, 불활적 (비 자기-운동, 비 자기-원인) 사물이 자신을 움직인다면, 그 사물의 한 부분은 반드시 가동자 (the mover)이고 다른 부분은 움직여지는 피동자 (the moved) 이어야 한다. (움직이지 않는) 가동자 피동자 피동자 (움직이지 않는) 가동자 피동자 피동자 (움직이지 않는) 가동자 피동자

23 자기보존 self-preservation
우리가 움직일 때의 세 개의 벡터 자기조절 self-regulation 신체의 항상성 유지 : 체온, 수분, 영양수준 자기보존 self-preservation 환경으로부터의 위험, 위협에 대한 반응 : 적절한 정서 동반 자기회복 self-restoration 적정상태로의 회귀 : 수면의 다양한 기능 주어진 상황은 특정행동을 우선적으로 수행하도록 함으로써 행동의 방향성이 결정된다 (준비화, potentiation) e.g., 목마를 때의 지각, 판단, 행동의 방향성

24 움직임을 통제하는 시스템은? setpoint 정적 피드백 시스템 부적 피드백 시스템
Positive feedback system : 산출반응을 강화, 지속적인 증가 (e.g., 성취) 부적 피드백 시스템 negative feedback system : 반응정지 또는 역전, 특정 상태 유지 (e.g., 체온 조절 ) Claude Bernard의 항상성 (homeostasis) 외적 환경과 내적 환경 (e.g., 신체의 염분, 혈당, 체온, 산성도, 산소농도) 안정된 내적 균형: homeostasis 항상성 : homeo + statics  homeostasis 항-역동성: homeo + kinetics  homeokinetics (Arthur Iberall)

25 “기아감”과 “포만감”은 섭식행동의 시발하고 중지시키는가?
자기 조절 I (영양유지) “기아감”과 “포만감”은 섭식행동의 시발하고 중지시키는가? *섭취량이 아니라 칼로리 정도 내부 섭식 신호 시상하부의 혈당 수용기 glucose receptor 위와 장의 수용기 (영양물질) 간의 혈당 수용기 포만중추 시상하부 복내측 손상 과식증 hyperphagia 기아중추 시상하부 외측 손상 절식증 aphagia 섭식 이중-중추 이론

26 기아중추 시상하부 외측 손상 절식증 aphagia 포만중추 시상하부 복내측 손상 과식증 hyperphagia

27 “기아감”과 “포만감”은 섭식행동의 시발하고 중지시키는가?
자기 조절 I (영양유지) “기아감”과 “포만감”은 섭식행동의 시발하고 중지시키는가? *섭취량이 아니라 칼로리 정도 과식증 hyperphagia 내부 섭식 신호 시상하부의 혈당 수용기 glucose receptor 위와 장의 수용기 (영양물질) 간의 혈당 수용기 포만중추 시상하부 복내측 손상 과식증 hyperphagia 기아중추 시상하부 외측 손상 절식증 aphagia 섭식 이중-중추 이론 체중 조절점 setpoint 과식증에도 상한선이 있어 조절점 수준에서 체중 유지

28 What-the-hell diet-busting effect
비만증: 신장 대비 표준몸무게의 20% 다이어트 (절식)하는 사람이 실패하는 이유는? 신체적 요인 a. 효율적인 소화기관  에너지 전환 극대화 b. 신진대사 수준 저조  에너지 저장(지방) 증가 1 2 160 240 # of milk shake ice cream (g) 아이스크림 맛 평가과제 체질적인 차이는 유전에 기인 일란성 쌍생아 연구: 기관, 신진대사방식 유전 체중증가 패턴 (신체부위)  저장 패턴 유사 과체중 정상체중 사전 노출경험 섭취량 행동적 요인 (과정적 원인) 외적 자극에 노출 경험에 따른 섭식의 탈억제절식동기 붕괴 What-the-hell diet-busting effect 조절점 setpoint 가설 각기 상이한 체중 조절점 이를 중심으로 칼로리 섭취, 에너지 소비 비만 치료는 가능한가? 행동치료 etc. vs. 조절점 가설

29

30 Anorexia nervosa “사회적 이상형”의 문제 Bulimia 요약: 영양, 수분, 체온 등의 조절점에 따라
자기 조절 유지 통제중추: 시상하부 (체온, 수분)

31 자기 보존 (공포와 분노): 외적 위기에 대한 반응
우리가 안전을 추구하는 이유는? 우리는 무엇이 두려운가? 변연계: 자율신경계 통제 중추신경계 (뇌, 척수) 말초신경계 감각운동신경계, 자율신경계 (Walter Cannon) 교감신경계 Sympathetic 활성화기능 부교감신경계 Parasympathetic 생명기능 반대작용, 길항작용 고양이의 상이한 공격행동: 먹이감 사냥, 방어용 에너지 활용 위기상황대처 Galvanic skin response, GSR 에너지 저장 강력한 자율신경흥분은? 과도한 공포, 분노, 스트레스는 소화기능, 성기능 장애 초래  정신생리적 장애

32 자기 보존 (통증): 공포와 분노에 대한 선천적인 촉발요인
아픔은 참아야 되나, 방지해야 되나? 신호 기능 생존적 가치 유관성 학습  두려움, 겁, 공포 (고전적 조건형성) 중뇌, 엔도르핀 방출 세포 억제 시상 체감각영역 (대뇌 피질) 척수 신체의 통증 지속적 통증의 완화 미세한 전기 자극: 진통제 역할 침술? ENDORPHIN Endogeneous morphine

33 자기 회복 (수면과 꿈): 잠을 자는 이유는? 과연 움직임, 행위의 주기적인 중지인가? 배터리 재충전인가?
활성화, 충동  각성 activation, drive arousal 라디오 튜너와 볼륨 교감신경계는 각성체계… (중뇌,후뇌) 수면과 각성 순환 (피질  피질하부  피질) 뇌파 EEG electro-encephalo-gram α-wave 8-12 Hz -wave 13 Hz 이상 g-wave 40 Hz α-wave 8-12 Hz

34 자기 회복 (수면과 꿈): 잠을 자는 이유는? 과연 움직임, 행위의 주기적인 중지인가? 배터리 재충전인가?
-wave: 13 Hz 이상 a-wave: 8-12 Hz q-wave: 4-7 Hz d-wave: 3 Hz 이하 활동적 수면 4-5번 (1.5/7시간) REM 수면 rapid eye movement 조용한 수면 (숙면, 서파 수면) 꿈, 정서적 해소,…

35 동기들간의 공통점은? 자기조절, 자기보존, 자기회복
최소의 자극수준인가, 최적의 각성수준인가, 아니면 … 공포, 고통, 기아감 자극최소화 호기심, 성욕… 각성수준 증가 (자극 증가) 동기에 따라 최적수준 유지 약물: 급격한 각성수준 조절 진정제 흥분제 내성과 금단증후 동기의 대립과정 이론 - 스카이 다이버, 번지 점프 - 기본적인 길항작용 (최적 상태 유지) 보상의 생물학 쾌 중추 Olds & Milner 7000 번/시간 “쾌 중추 (보상 중추)는 특수적인가, 일반적인가?” (cf. Bernard Werber’s The Ultimate Secret, 뇌)

36 Location of nucleus accumbens (중격 의지핵)
Which is center for pleasure (reward)

37 (remote-controlled Robo-rat)
Talwar (2002)의 로봇쥐 (remote-controlled Robo-rat) 1. 쥐 수염 (whisker) 자극으로 움직임통제 2. 정확 반응에 보상중추 자극

38 Maslow의 욕구 위계설 정상경험 절정경험 자아 실현 자아-환경 일체? 심미적 욕구 자아-환경의 심화 인지적 욕구
정상경험 절정경험 자아 실현 자아-환경 일체? 심미적 욕구 (대칭, 질서, 미) 자아-환경의 심화 인지적 욕구 (지식, 이해, 독창성) 자아-환경의 확장 자존감의 욕구(능력, 인정, 승인) 사회적 환경 II, 보존성 소속감,사랑 욕구 (교류, 수용, 소속감) 사회적 환경 I, 항상성 안전 욕구 (편안함, 안전, 공포로 부터 자유) 외부 환경, 보존성 생리적 욕구 (음식, 물, 산소, 잠, 성욕) 내적 환경, 항상성

39 정서 emotion: 정서경험은 자신의 내적 상태를 지각하는 것인가?
타인의 기분은 안다는 건, 그의 내적 상태를 지각한 결과인가? 외적 상태와 내적 상태? “슬퍼서 눈물을 흘리나, 눈물을 흘리고 나서 슬프다고 지각하나?” 반응에 수반되는 주관적 감정 (James-Lange theory) 정서적 판단은 “말초적”이다 (근육과 내장반응에 대한 내적 반응) Walter Cannon의 비판 “중추설” - 공포와 분노는 동일한 교감신경계 활성화 (시상하부) - 말초적 반응(내장 반응)은 정서경험에 필수적이지 않다 (Cannon-Bard theory) 자극 상황 반응 (근육 내장반응) 주관적 정서 경험

40 인지적 딱지 이론 Cognitive labeling th.
동일한 각성상태  다른 귀인 attribution 비타민제  시각검사 {아드레날린}  {행동관찰, 정서평정} 집단 A 집단 B 외부귀인 (상황) vs. 내부귀인 (약물) 실험대기실 (희열) 자극 상황 각성 (미분화된 흥분) 귀인 (인지적 평가) 정서 경험 집단 A (외부 귀인 집단)만 정서경험 변화 실험대기실 (분노) “인지적 평가”에 따른 주관적 정서 인지적 딱지 이론 Cognitive labeling th. 인지적 평가 이론 (각성-귀인 이론) (Schachter & Singer)

41 찰스 다윈 인간과 동물의 정서 표현 (1872) The expression of the emotions in man and animals

42 “정서적 표현은 학습되는가?” 문화권에 따라 다른가? 다양한 기본 정서 상이한 신체, 안면유형 10개 (Paul Ekman)
파푸아 뉴기니아 다양한 기본 정서 상이한 신체, 안면유형 10개 (Paul Ekman) 기본정서  복합정서 질투 = f(공포, 분노) 불안 = f(공포, 죄책감, 슬픔, 수치감) 미국 대학생

43 그냥 왠지 좋은 느낌이 드는 저녁이 있습니다. 그럴 때 먹는 풋고추는 유난히 맵고요, 십 리 앞을 지나가는 사람의 콧등에 솟은 땀까지 보이는 것 같지요. 공기 속에 섞여 있는 온갖 냄새가 다 분별이 되고, 멀리 떨어진 사람들이 나누는 이야기, 개 짖는 소리까지 무슨 뜻인지 알아 들을 것만 같은 날이지요. 이상하게 매일 되풀이되는 일이 하기 싫어지고요. 바로 그날 원두의 기분이 그랬습니다. <아름다운 날들> 중에서, 성석제

44 과연, 정서가 갖는 기능은? 그 사람들만 생각하면 화가 난다 그 카페에 앉아서 창 밖을 내다보면 기분이 좋아진다
멜로드라마를 보면 슬퍼진다 춤추고 노래하면 신난다 왠지 화가 난다 왠지 기분이 좋아진다 왠지 슬퍼진다 왠지 신난다 정서에는 대상이 있다 (지향성) 행동의 준비상태이다 (e + motion) 정적 피드백 시스템을 유도한다? (booster) 인간의 행위 action 는 - 항상성을 유지하고 (자기조절, 자기회복), - 지향적이고 (자기보존), - 정서를 통해 지속적이다