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• 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>1/9 홈 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내기 수업활동 수업계획.

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1 • 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>1/9 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내기 수업활동 수업계획

2   차 례 생각해 봅시다. 문제 상황 이해 공부할 문제를 알아봅시다. 정보수집 및 분석
차 례 문제 상황 이해 생각해 봅시다. 공부할 문제를 알아봅시다. 정보수집 및 분석 두 수 사이의 관계에 대하여 알아봅시다. 추측하기 두 수 사이의 관계를 , 를 사용하여 나타내어 봅시다. 추측검사 두 수 사이의 관계를 나타낸 식이 알맞은 것인지 살펴봅시다. 적용 및 발전 다른 예들에서 두 수 사이의 관계의 규칙 을 찾아내어 봅시다. 배운 것을 정리해 봅시다.

3    1. 우리는 몇 살인가요? 2. 선생님의 나이는 얼마인가요? 13살 24살 생각해 봅시다. 차례 문제1 문제2
분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

4    그럼 우리가 어른이 되면 선생님은 어떻게 변하실까요? 생각해 봅시다. 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사
적용 예고 대기

5 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내어 봅시다.
공부할 문제를 알아봅시다. 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내어 봅시다. 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

6    선생님은 우리보다 몇 살이 많으신가요? 1.우리가 14살이면 선생님은 2.우리가 15살이면 선생님은
두 수 사이의 관계를 알아봅시다. 선생님은 우리보다 몇 살이 많으신가요? 1.우리가 14살이면 선생님은 2.우리가 15살이면 선생님은 3.우리가 16살이면 선생님은 25세 26세 27세 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

7    13 14 15 16 17 18 … 24 28 … 25 26 27 29 두 수 사이의 관계를 표로 나타내어 봅시다.
아래에 있는 표를 완성하여 봅시다. 우리의 나이 13 14 15 16 17 18 24 28 선생님 연세 25 26 27 29 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

8 두 수 사이의 관계를 식으로 나타내어 봅시다. 완성한 표를 이용하여 선생님의 연세를 라고 하고 우리들의 나이를 할 때 두 수 사이의 관계를 , 를 이용한 식으로 나타내어 봅시다. 우리의 나이 13 14 15 16 17 18 24 28 선생님 연세 25 26 27 29 + 9 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

9 식이 알맞은 것인지 살펴봅시다. 우리의 나이 선생님의 나이 = = = = + 9 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

10    출발 시간 도착 시간 1회 오전 9 : 00 오전 11 : 00 2회 오전 10 : 30 오후 12 : 30 3회
다른 예를 살펴 봅시다. 기차의 시간표를 완성해 봅시다. 출발 시간 도착 시간 1회 오전 9 : 00 오전 11 : 00 2회 오전 10 : 30 오후 12 : 30 3회 오후 12 : 00 오후 2 : 00 4회 오후 1 : 30 오후 3 : 30 ׃ ׃ ׃ 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

11 + + 2시간 2시간    오후 3시 기차 2. 정아는 몇 시에 출발하는 기차를 타야 하나요? 문제를 풀어 봅시다.
기차의 출발 시간과 도착시간과의 관계를 알아봅시다. 1. 기차의 출발시간을 라 하고 도착시간을 라고 할 때 두 시간 사이의 관계를 , 로 나타내면 어떻게 되나요? + 2시간 2. 정아는 몇 시에 출발하는 기차를 타야 하나요? + 5시 2시간 오후 3시 기차 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

12 배운 것을 정리해 봅시다.    수진이는 저녁을 먹을 때 부모님을 도와 밥상에 숟가락과 젓가락을 놓아 두기로 했습니다.
숟가락과 젓가락의 수에는 어떤 관계가 있을까요? 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

13 배운 것을 정리해 봅시다.    숟가락의 개수 1 2 3 4 5 … … 젓가락의 개수 2 4 6 8 10
숟가락과 젓가락의 개수로 대응표를 그려 봅시다. 숟가락의 개수 … 젓가락의 개수 2 4 6 8 10 숟가락과 젓가락의 개수 사이의 관계를 , 를 이용하여 관계식으로 나타내어 봅시다. × 2 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

14 수학 교과 ICT활용 교수·학습과정안  지도교수 방정숙 제출자 김정아 연락처 jeongsuk@knue.ac.kr 학교/학과
한국교원대학교 초등교육과 연구진 김민경, 오영열 검토진 이양미, 선춘화

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