물질명사의 수량표현 영어 2학년 1학기 Lesson5. Saving for Rainy Days ( 8 / 9 ) [제작의도]

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1 물질명사의 수량표현 영어 2학년 1학기 Lesson5. Saving for Rainy Days ( 8 / 9 ) [제작의도]
수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 [차 례] 동기유발 1. 차 한잔은 어떻게 표현 할까요? 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1
1. 차 한잔은 어떻게 표현 할까요? 학습문제 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 학습활동1 3. 물질명사란 어떤 것 일까요?. 학습활동2 4. 다음 중 물질명사를 바르게 표현 한 것은 ? 학습활동3 5. 물질명사 세는 법을 알아봅시다. 학습활동4 6. 짝을 이루어서 쓰는 명사의 표현과 비교합시다. [제작의도] 1차시 교수-학습 활동 차례를 알 수있다. [활용 방법] 각 버튼이나 내용란을 클릭하면 해당 활동 단계로 이동함. [유의사항] 정리 7. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 평가 8. 다음 문제를 풀어 봅시다. 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

3 [동기 유발] 1. 차 한잔은 어떻게 표현할까요? [제작의도] 동기 유발을 위한 화면임. [활용방법] [유의사항] 수험 자료
학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

4 [학 습 문 제] 물질명사의 수량을 표현해 봅시다. 2. 공부할 문제를 알아봅시다. [제작의도] 학습주제를 소개함.
[학 습 문 제] 2. 공부할 문제를 알아봅시다. 물질명사의 수량을 표현해 봅시다. [제작의도] 학습주제를 소개함. [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

5 일정한 모양이 없거나 있어도 직접 하나 둘 하고 셀 수 없는 기체, 액체, 원료, 재료와 같은 물질의 이름
[학습 활동 1] 3. 물질명사란 어떤 것 일까요? 정 의 일정한 모양이 없거나 있어도 직접 하나 둘 하고 셀 수 없는 기체, 액체, 원료, 재료와 같은 물질의 이름 예시 milk, water, coffee, paper, salt, bread, gold, money, chalk, juice … [제작의도] 물질명사의 개념을 설명함. [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

6 a coffee two coffees coffee [학습 활동 2] 4. 다음 중 물질명사를 올바르게 표현한 것은?
[제작의도] 물질명사의 수량 표현을 소개함. [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

7 [학습 활동 3 ] a + 단위(단수형) + of + 물질명사 ∼ 한 잔/컵/장/개 등.. a cup of coffee
5-1. 물질명사 세는 법을 알아봅시다. 1 a + 단위(단수형) + of + 물질명사 ∼ 한 잔/컵/장/개 등.. a cup of coffee a glass of milk [제작의도] 물질명사의 수량표현을 소개함. [활용방법] [유의사항] a piece of paper 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

8 [학습 활동 3 ] two cups of cup two glasses of milk two pieces of paper
5-2. 물질명사 세는 법을 알아봅시다. 2 수사 + 단위(복수형) + of + 물질명사 : ∼ --- 잔/컵/장/개 등.. two cups of cup two glasses of milk [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] two pieces of paper 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

9 [학습 활동 4 ] a pair of socks two pairs of sneakers two pairs of gloves
6-1. 짝을 이루어서 쓰는 명사의 표현과 비교 3 항상 짝을 이루어서 쓰는 명사는 복수형으로 쓰며, 한 쌍은 a + pair + of +복수명사 여러 쌍은 수사 + pairs + of +복수명사로 표현 a pair of socks two pairs of sneakers [제작의도] 짝을 이루어 쓰는 명사를 세를 표현을 소개함. [활용방법] [유의사항] two pairs of gloves 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

10 [학습 정리 ] 1. 물질명사란 무엇인가요? 2. 물질명사는 어떤 것이 있나요? 3. 물질명사의 수량은 어떻게 표현하나요?
7. 공부한 내용을 정리하여 봅시다. 1. 물질명사란 무엇인가요? 2. 물질명사는 어떤 것이 있나요? 3. 물질명사의 수량은 어떻게 표현하나요? [제작의도] 학습 내용을 정리하는 화면임 [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

11 [형성 평가 ] 1. 다음 중 표현이 맞는 것은 ? ① a milk ② many coffees
8-1. 다음 문제를 풀어봅시다. 1. 다음 중 표현이 맞는 것은 ? ① a milk ② many coffees ③ two sugar ④ an apple [제작의도] 학습내용을 형성 평가 하는 화면임. [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

12 three pieces of paper a bucket of water [형성 평가] 2. 다음을 영어로 표현하세요.
8-2. 다음 문제를 풀어봅시다. 2. 다음을 영어로 표현하세요. ① 종이 세 장- ③ 물 한 양동이- three pieces of paper a bucket of water [제작의도] 학습내용을 형성 평가 하는 화면임. [활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

13 [형성 평가] 3. 평가지를 풀어보세요. 8-3. 다음 문제를 풀어봅시다. [제작의도] 학습내용을 형성 평가 하는 화면임.
[활용방법] [유의사항] 수험 자료 동기 유발 학습 문제 활동 1 활동 2 활동 3 활동 4 평 가 정 리

14 참고 사이트 1 www.google.co.kr 물질명사와 관련된 이미지를 많이 보유하고 있다. 수업 자료 [제작의도]
물질명사를 소개할 때 유용한 이미지를 많이 담고 있는 사이트를 소개함. [활용방법] [유의사항] 수업 자료

15 [수업 계획] 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 제작자

16 Lesson 5. Saving for Rainy Days
[수업 설계서] 개 관 교 과 명 영 어 학년·학기 2학년 1학기 대단원 Lesson 5. Saving for Rainy Days 소 단 원 Study Points, let’s write, On your Own 학습주제 물질명사의 수량표혀 차 시 8 / 9 쪽 수 p 적용모형 일반교수학습 교실환경 모둠학습실 학습목표 물질명사의 수량을 표현할 수 있다. ICT 활용유형 교수학습방법 수업자료 교수·학습 활 동 [도입] 1. 커피 한잔은 어떻게 표현할까요? 2. 학습문제 확인 [전개] 3. 물질명사에 대해서 알아보기 4. 바른 표현 고르기 5. 물질명사 세는 법 알아보기 6. 짝은 이루어서 쓰는 명사의 표현과 비교하기 [정리] 8. 공부한 내용 정리 [평가] 9. 문제풀기 정보안내 정보분석 정보만들기 전 체 모 둠 개 인 ICT 지도안 형성평가지 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 선수학습 요 소 교 과 영 역 ICT 소 양 다양한 어휘의 물질명사 파워포인트 활용 능력 수업설계의 주 안 점 우리 말과 수량 개념이 다르므로 학생들이 혼동하지 않도록 지도한다.

17 제 작 자 : 정 소 연 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교
제 작 자 : 정 소 연 교 장 : 김 철 곤 교 감 : 최 성 수 학 교 명 : 경남중학교 [제작의도] - 제작자 및 제작학교, 제작년도, 제작동기에 대해 소개하는 화면임 [활용방법］ -과정안 활용방법 또는 실행오류가 발생하였을 경우 수시로 연락하기 위한 화면임 [유의점］ 연 락 처 : 수업 자료