3장. 유아발달 연구.

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1 3장. 유아발달 연구

2 목 차 1 유아발달 연구의 목적 2 자료수집의 방법 3 연구설계 4 유아발달 연구의 접근법 5 유아발달 연구의 윤리

3 이 장의 학습 목표 주요 용어 과학적인 연구방법을 통해 유아발달 이해하기
3장. 유아발달 연구 이 장의 학습 목표 과학적인 연구방법을 통해 유아발달 이해하기 유아발달의 연구와 목적, 자료수집방법, 연구설계, 유아발달 연구를 위한 접근법 및 발달 연구 윤리 살펴보기 주요 용어 기술, 설명, 적용, 관찰법, 면접법, 질문지법, 사례연구, 표준화검사법, 생리측정법, 비교문화 연구법, 기술연구설계, 상관연구설계, 실험연구설계, 횡단연구, 종단연구, 순차적 연구, 미시발생적 접근법

4 1. 유아발달 연구의 목적 유아발달 연구의 목적 기 술 설 명 적 용
3장. 유아발달 연구 1. 유아발달 연구의 목적 유아발달 연구의 목적 유아발달의 내용과 특징을 있는 그대로 열거하거나 객관적으로 기록하여 서술함 기 술 기술을 통해 연령에 따른 발달 변화 내용과 개인차를 밝힘 설 명 유아발달에 관한 연구 결과를 유아의 삶의 질을 증진시키는 데 사용함 적 용

5 2. 자료수집의 방법 자료수집방법 관찰법 면접법과 질문지법 사례연구 표준화검사법 생리측정법 비교문화 연구법
3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 관찰법 면접법과 질문지법 사례연구 자료수집방법 표준화검사법 생리측정법 비교문화 연구법

6 2. 자료수집의 방법 1) 관찰법 유아의 행동을 관찰하여 객관적인 방법으로 기록하는 연구방법 데이터 표집법
3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 1) 관찰법 유아의 행동을 관찰하여 객관적인 방법으로 기록하는 연구방법 자연관찰: 가정, 보육기관, 놀이터 등 자연스러운 상황에서 관찰 실험실관찰: 실험실처럼 구조화된 상황에서 관찰 데이터 표집법 사건표집: 관찰기간 동안 연구자가 초점을 두는 특정 행동의 발생에 대한 정보만 기록하는 표집법 시간표집: 연구자가 관심을 가지는 특정 행동을 시간 간격에 맞추어 여러 차례 반복하여 관찰하는 표집법

7 3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 2) 면접법과 질문지법 면접법 연구자가 유아나 유아의 부모 혹은 교사에게 직접 질문하여 유아의 행동이나 태도에 대한 자료를 수집하는 방법 질문지법 유아의 부모나 교사가 유아의 행동이나 태도에 관한 질문지에 응답하도록 하여 자료를 수집하는 방법

8 2. 자료수집의 방법 3) 사례연구 한 명이나 두 명 정도의 소수 유아의 발달에 대해 깊게 연구하는 방법 제한점
3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 3) 사례연구 한 명이나 두 명 정도의 소수 유아의 발달에 대해 깊게 연구하는 방법 제한점 제한된 소수 피험자의 경험에 의존하므로 연구결과를 일반화 하기 어려움 관찰의 객관성 결여 가능성 있음

9 3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 4) 표준화검사법 유아 혹은 그 부모를 대상으로 표준화된 검사를 실시하여 수집한 자료를 다른 유아들과 비교하여 결과를 해석하는 방법 상대적인 발달 수준 알려줌 개인차에 관한 정보를 제공 단, 검사결과가 비교적 안정적이나 측정하는 상황에 따라 결과가 변화할 수 있음

10 2. 자료수집의 방법 5) 생리측정법 유아의 생리적 반응과 인지적 ∙ 사회적 ∙ 정서적 반응 및
3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 5) 생리측정법 유아의 생리적 반응과 인지적 ∙ 사회적 ∙ 정서적 반응 및 행동 간의 관계를 측정하는 방법 대표적인 방법 심장박동 측정법 코티솔 호르몬 측정법 두뇌활동 감지법 뇌파검사 중인 유아

11 2. 자료수집의 방법 6) 비교문화 연구법 발달에 미치는 문화의 영향을 알아보기 위해 여러 다른
3장. 유아발달 연구 2. 자료수집의 방법 6) 비교문화 연구법 발달에 미치는 문화의 영향을 알아보기 위해 여러 다른 문화 내의 유아들을 대상으로 자료를 수집하여 비교 분 석하는 방법 한 사회 맥락에서 이루어진 연구 결과가 다른 사회 맥락에 적용될 수 있는지 여부 확인 문화적 맥락에 따른 유아 발달의 차이 밝힘

12 3. 연구설계 1) 기술연구설계 연구대상의 현재상태를 묘사하기 위한 연구설계 예) 조사연구, 자연관찰
3장. 유아발달 연구 3. 연구설계 1) 기술연구설계 연구대상의 현재상태를 묘사하기 위한 연구설계 예) 조사연구, 자연관찰 복잡한 일상사를 간단하게 묘사함으로써, 현재 일어난 일에 대한 이해를 도움 단, 제한된 정적인 상황에 대한 이해라는 한계 예

13 3. 연구설계 2) 상관연구설계 변인들 간의 관계를 알아보기 위한 연구 상관계수: 두 변인 간의 관계 정도(-1 ~ 1)
3장. 유아발달 연구 3. 연구설계 2) 상관연구설계 변인들 간의 관계를 알아보기 위한 연구 상관계수: 두 변인 간의 관계 정도(-1 ~ 1) 현재 정보로 미래 상태 예측하나 변인 간의 인과관계 파악 불가 정적상관 부적상관

14 3. 연구설계 3) 실험연구설계 변인들간의 인과관계를 설명하기 위한 연구 독립변인(원인)  종속변인(결과)
3장. 유아발달 연구 3. 연구설계 3) 실험연구설계 변인들간의 인과관계를 설명하기 위한 연구 독립변인(원인)  종속변인(결과) 실험상황은 인위적이므로 자연상황에서의 결과와 다를 수 있음 공격적인 영상물 시청 A: 실험집단 공격적이지 않은 영상물 시청 B: 통제집단

15 4. 유아발달 연구의 접근법 1) 횡단적 접근법 한 시점에서 각기 다른 연령집단을 조사하는 연구방법 장점 단점
3장. 유아발달 연구 4. 유아발달 연구의 접근법 1) 횡단적 접근법 한 시점에서 각기 다른 연령집단을 조사하는 연구방법 장점 시간과 비용이 적게 들어 경제적임 단점 시간에 따른 개인의 변화 파악 불가능 개인의 변화 원인 및 발달의 안정성 파악이 어려움 동시대 출생집단(cohort) 효과*에 유의 * 동시대 출생집단 효과: 광범위한 연령층의 사람들을 대상으로 조사할 경우, 연령에 따른 차이라기보다는 태어난 시기나 경험의 차이일 수 있음

16 4. 유아발달 연구의 접근법 2) 종단적 접근법 동일한 집단을 오랜 기간 동안 조사하는 연구방법 장점 단점
3장. 유아발달 연구 4. 유아발달 연구의 접근법 2) 종단적 접근법 동일한 집단을 오랜 기간 동안 조사하는 연구방법 장점 개인의 발달 변화 및 특정 특성의 안정성을 파악할 수 있음 단점 비용이 많이 들고, 시간이 오래 걸림 연구대상의 탈락현상 반복측정으로 인한 연습효과* 발생 * 연습효과: 반복된 측정으로 연구대상이 검사상황에 익숙해지거나 검사내용을 기억하여 결과에 영향을 주는 것

17 4. 유아발달 연구의 접근법 횡단적 ∙ 종단적 접근법 20세 15세 관찰시연령 횡단적 접근 종단적 접근 10세 5세 8개월
3장. 유아발달 연구 4. 유아발달 연구의 접근법 횡단적 ∙ 종단적 접근법 20세 15세 관찰시연령 횡단적 접근 종단적 접근 10세 5세 8개월 1980 1985 1990 1995 2000 2005 2010

18 4. 유아발달 연구의 접근법 3) 순차적 접근법 횡단적 접근법과 종단적 접근법을 절충∙보완한 연구방법
3장. 유아발달 연구 4. 유아발달 연구의 접근법 3) 순차적 접근법 횡단적 접근법과 종단적 접근법을 절충∙보완한 연구방법 예) 여러 동시대 출생집단을 몇 차례에 걸쳐 측정함 검사년도 6세 8세 10세 12세 2012 2014 2016 2004 2006 (동시대 출생집단) 출생년도 동시대 출생집단 비교 종단적 비교 횡단적 비교

19 4. 유아발달 연구의 접근법 4) 미시발생적 접근법 발달 변화가 나타나는 한정된 시간 동안 집중적으로 관찰하는 방법
3장. 유아발달 연구 4. 유아발달 연구의 접근법 4) 미시발생적 접근법 발달 변화가 나타나는 한정된 시간 동안 집중적으로 관찰하는 방법 예) 유아가 새로운 계산 기술 습득 시, 세부적인 전략이나 과정 파악이 가능함 특정 변화를 야기하는 경험들은 다소 비전형적일 수 있으며, 오랜 기간 동안 유지되지 않는 변화를 야기할 수도 있음 연구 대상자의 순간적인 행동에 대한 집중적 관찰 요구 연구 대상자가 변화하는데 걸리는 시간을 예측하기 어려움 연습효과가 발달 경향 왜곡할 수 있음

20 5. 유아발달 연구의 윤리 유아 연구의 윤리적 원칙 참가자인 유아를 신체적, 심리적 위해로부터 보호해야 함
3장. 유아발달 연구 5. 유아발달 연구의 윤리 유아 연구의 윤리적 원칙 참가자인 유아를 신체적, 심리적 위해로부터 보호해야 함 사전에 연구 참여에 대한 참가자들의 승낙을 받아야 함 (유아의 경우 양육자로부터) 불가피하게 속임수 사용 시, 참가자들에게 속임의 필요성을 설명하고, 해악을 방지하기 위한 절차도 반드시 마련해야 함 참가자의 개인적인 정보에 대한 비밀을 보장해야 함

21 감사합니다.