? 왜 질문하지 않는가?.

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1 ? 왜 질문하지 않는가?

2 질문이 사라진 교실? 한국 교육개발원(2011)

3 ? 잠자는 교실? 입시 위주의 교육 창의 인성보다 성적 변하지 않는 학교, 교실, 수업
한 시간이상 18.7%(청소년상담원 2011) 진학, 취업 앞둔 학생은 더 많이 ? 입시 위주의 교육 창의 인성보다 성적 변하지 않는 학교, 교실, 수업

4 ? 대학생 중도 탈락률 증가 자기이해 없음 꿈에 대한 시간 투자 없음 적성에 맞추지 않은 학과 선택
10명중 3~4명은 편입 또는 재수 삼수 지역대학은 더욱 심해 10명중 7~8명 ? 자기이해 없음 꿈에 대한 시간 투자 없음 적성에 맞추지 않은 학과 선택

5 미래에 필요하지 않은 지식 존재하지도 않을 직업 위해 시간 낭비 (엘빈 토플러)
미래에 필요하지 않은 지식 존재하지도 않을 직업 위해 시간 낭비 (엘빈 토플러)

6 ? 무엇을 할 것인가?

7 진로교육

8 진로교육이 뭐야?

9 ! 한국 교육의 미래 꿈 진로체험활동 진로진학상담교사 진로에 맞춘 진학 및 취업상담 자기주도학습 및 진로학습코칭
학생 스스로 진로를 고민하고 능동적으로 자신의 미래를 선택 ! 꿈 진로체험활동 진로진학상담교사 진로에 맞춘 진학 및 취업상담 자기주도학습 및 진로학습코칭

10 ! 대한민국의 미래 꿈의 스토리텔링을 가꾸자! 창의력은 느림과 배려와 긍정에서 개발된다. 세계에 꿈을 파는 나라
창의력 있는 인재가 넘치는 나라 ! 꿈의 스토리텔링을 가꾸자! 창의력은 느림과 배려와 긍정에서 개발된다.

11 Dream Society 정보의 시대가 가고 꿈의 시대가 온다 (1999. 롤프 옌센)

12 모든 비디오아트는 백남준

13 한류?한류?한류!

14 꿈의 스토리텔링

15 창의력? 어떻게 창의력을 기를 것인가? 시스템 구축을 빠르게 하는 나라 세계 일류국가가 되기 위한 과제 교육혁신! 진로교육

16 창의력개발을 위한 진로교육-느림 이제 빨리 빨리에서 천천히 천천히 어떻게?
소프트웨어 개발인재-10년 양성해야 한분야의 전문가는 오랜시간 거쳐야 배출됨 어떻게? 이제 빨리 빨리에서 천천히 천천히

17 창의력개발을 위한 진로교육-배려 창의적체험활동 수업개선, 토론식수업및 독서교육 어떻게?
학생의 모든 상태를 고려하여 도와주는 교육 체험활동을 통해 마음으로 느끼는 교육 자유롭게 생각하고 서로를 배려하는 토론 어떻게? 창의적체험활동 수업개선, 토론식수업및 독서교육

18 창의력개발을 위한 진로교육-긍정 진로활동 자기주도학습과 진로학습코칭 어떻게?
스스로 학습하고 자신을 찾는 긍정마인드 꿈과 열정을 가지는 긍정적 사고 길러줌 어떻게? 진로활동 자기주도학습과 진로학습코칭

19 똑똑이와 똘똘이

20 똑똑이와 똘똘이가 산을 넘어가고 있었습니다. 똑똑이는 학교에서 이름난 우등생이고 똘똘이는 동네에서 소문난 개구쟁이입니다
똑똑이와 똘똘이가 산을 넘어가고 있었습니다. 똑똑이는 학교에서 이름난 우등생이고 똘똘이는 동네에서 소문난 개구쟁이입니다. 그러나 불행스럽게 두 친구는 산 속에서 호랑이를 만났습니다.

21 똑똑이가 척 보니까 호랑이는 250미터 떨어져 있는데 달려오는 속도는 시속 50킬로미터 정도라고 파악되었습니다
똑똑이가 척 보니까 호랑이는 250미터 떨어져 있는데 달려오는 속도는 시속 50킬로미터 정도라고 파악되었습니다. 똑똑이는 정확히 계산을 해보더니 “야, 우린 이제 17.88초 후면 죽었다!”라고 똑소리 나게 재빨리 결론지으면서 친구 똘똘이를 쳐다보았습니다.

22 그러나 똘똘이는 태연스럽게 자기 운동화 끈을 동여매고 있지 않은가요. 그 모습을 본 우등생 똑똑이는 열등생 똘똘이를 비꼬았습니다. “멍청하긴, 네가 뛰어봤자지, 호랑이보다 빨리 뛸 것 같아?” 이제까지 학교는 분석력이 높은 즉 IQ가 높은 똑똑이를 키우려고 무척 노력해왔습니다. 그러나 위기상황 앞에서 말한 여러분의 2019년과 같은 상황에대한 대처는 창의력과 적용력이 높은 똘똘이나 낫다는 것이 판명되었습니다. 그래서 교과부가 이제는 창의력이다 라고 슬로건을 내걸었습니다. 올해 당장 변화가 몇가지 있죠. 그 첫째가 서술형평가입니다. 다들 싫하는 걸 왜하죠. 그건 선다형으로는 창의력을 기를수 없다는 판단 때문이죠. 둘째로 진로교육입니다. 진로활동뿐만아니라 동아리활동, 봉사활동등 창의체험활동과 다양한 진로교육이 바로 그것입니다. 눈에 보이는 변화는 아닐지라도 무언가 꾸준히 움직이고 있답니다. 자 여러분은 어떤 사람이 되어야 하겠습니까? (질문)

23 “아니야, 나는 너보다만 빨리 뛰면 돼.” 그러자 똘똘이는 씩 웃으면서 말하기를
이제까지 학교는 분석력이 높은 즉 IQ가 높은 똑똑이를 키우려고 무척 노력해왔습니다. 그러나 위기상황 앞에서 말한 여러분의 2019년과 같은 상황에대한 대처는 창의력과 적용력이 높은 똘똘이나 낫다는 것이 판명되었습니다. 그래서 교과부가 이제는 창의력이다 라고 슬로건을 내걸었습니다. 올해 당장 변화가 몇가지 있죠. 그 첫째가 서술형평가입니다. 다들 싫하는 걸 왜하죠. 그건 선다형으로는 창의력을 기를수 없다는 판단 때문이죠. 둘째로 진로교육입니다. 진로활동뿐만아니라 동아리활동, 봉사활동등 창의체험활동과 다양한 진로교육이 바로 그것입니다. 눈에 보이는 변화는 아닐지라도 무언가 꾸준히 움직이고 있답니다. 자 여러분은 어떤 사람이 되어야 하겠습니까? (질문)

24 그러나 위의 똘똘이는 너무 비도덕적입니다. 도덕적인 똘똘이라면 “야 너는 왼쪽 나는 오른쪽 뛰어!” 라고 했을 겁니다.
이것은 예일 대학 심리학과의 석좌 교수 스타인버그(Steinberg)가 쓴 『성공적 두뇌(Successful Intelligence)』에 나오는 이야기입니다. 스타인버그 교수는 오랫동안 인간 두뇌와 능력을 연구한 결과 인간의 지능은 최소한 분석력, 창의력, 적용력 세 종류로 구분해서 살펴봐야 한다고 주장합니다. 그러나 위의 똘똘이는 너무 비도덕적입니다. 도덕적인 똘똘이라면 “야 너는 왼쪽 나는 오른쪽 뛰어!” 라고 했을 겁니다. 똘똘이 아니죠? 왜냐하면 위의 이야기의 똘똘이는 무언가 비도덕적이고 야비한것 같아요. 똑똑이를 죽이고 자기가 산거니까요. 그럼 도덕적인 똘똘이란 누굴까요. 신발끈을 매고 있는 똘똘이를 똑똑이가 손가락질 할때, 똘똘이는 야 너는 왼쪽 나는 오른쪽으로 뛰자! 라고 이야기 합니다. 그건 두가지 가능성을 갖고 말한 거죠. 첫째, 둘중 하나가 살아나는 것이고요. 둘째, 호랑이가 헷갈려 둘다 사는 경우죠. 이 도덕적인 똘똘이야말로 참으로 창의력이 있는 인간입니다. 여러분은 2019년 어떤 사람이 되어야 하나요?

25 인간의 지능은 최소한 분석력, 창의력, 적용력 세 종류로 구분해야
이것은 예일 대학 심리학과의 석좌 교수 스타인버그(Steinberg)가 쓴 『성공적 두뇌(Successful Intelligence)』에 나오는 이야기입니다. 인간의 지능은 최소한 분석력, 창의력, 적용력 세 종류로 구분해야 똘똘이 아니죠? 왜냐하면 위의 이야기의 똘똘이는 무언가 비도덕적이고 야비한것 같아요. 똑똑이를 죽이고 자기가 산거니까요. 그럼 도덕적인 똘똘이란 누굴까요. 신발끈을 매고 있는 똘똘이를 똑똑이가 손가락질 할때, 똘똘이는 야 너는 왼쪽 나는 오른쪽으로 뛰자! 라고 이야기 합니다. 그건 두가지 가능성을 갖고 말한 거죠. 첫째, 둘중 하나가 살아나는 것이고요. 둘째, 호랑이가 헷갈려 둘다 사는 경우죠. 이 도덕적인 똘똘이야말로 참으로 창의력이 있는 인간입니다. 여러분은 2019년 어떤 사람이 되어야 하나요?

26 ? 어떤 학생을 기를 것인가?

27 도덕적인 똘똘이 창의적인 인간

28 ? 어떻게 학생을 기를 것인가?

29 진로교육이 미래다.

30 ? 학생과 소통하며 항상 세상에 질문을 던지는 진로진학상담교사 포항 대동고등학교 조현명