노래의 빠르기와 일과의 관계 음악 5학년 2학기 22.멸치 잡는 노래> ‘제주도 민요’감상하기 (2/3)

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1 노래의 빠르기와 일과의 관계 음악 5학년 2학기 22.멸치 잡는 노래> ‘제주도 민요’감상하기 (2/3)
초기화면 음악 5학년 2학기 22.멸치 잡는 노래> ‘제주도 민요’감상하기 (2/3) 노래의 빠르기와 일과의 관계 제작의도: 맨 처음 보이는 초기화면입니다. 활용방법: 수업계획과 수업활동 아이콘을 누르면 원하는 곳으로 이동합니다. 유의사항: 수업계획 화면은 교사들만 보는 곳입니다.

2 차 례 - 차례 - 도입 1. 제재곡을 불러 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. 학습활동1
차 례 도입 1. 제재곡을 불러 봅시다. 학습문제 2. 공부할 문제를 알아 봅시다. 학습활동1 3. 빠르기를 달리 하여 불러 봅시다. 학습활동2 4. 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 불러 봅시다. 학습활동3 5. ‘멜 후리는 소리’룰 사투리로 불러 봅시다. 제작의도 원하는 학습내용으로 곧바로 넘어가기 위해서 만든 학습 메뉴 화면입니다. 활용방법 학습메뉴를 누르면 곧바로 원하는 학습활동으로 이동합니다. 유의사항 홈 버튼을 누르면 초기화면으로 진행합니다. 복귀버튼을 누르면 긱 수업단계의 첫 활동으로 돌아갑니다. 이전버튼은 전단계의 슬라이드로 진행합니다. 다음버튼은 다음 슬라이드로 진행합니다. 오른쪽 맨 위쪽에는 수업단계가 나타나 있습니다. 정리 8. 제주도 민요의 특징을 정리하여 봅시다. 평가 9. 제주도 향토 민요의 특징을 알아 봅시다.

3 <장단에 맞추어 메기고 받으며 부리기>
- 도입 - <장단에 맞추어 메기고 받으며 부리기> 도입 ‘멸치 잡는 소리’를 장단에 맞추어 메기고 받으며 불러 봅시다. 제작의도 학습 동기유발을 위한 화면입니다. 전시간에 익힌 제재곡을 장단에 맞추어 메기고 받으며 불러보는 화면입니다.. 활용방법 이전 버튼과 다음 버튼을 눌러 천천히 단계별로 확인할 수 있습니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

4 <민요의 특징을 살려 노래 부르기>
- 학습문제 - <민요의 특징을 살려 노래 부르기> 학습문제 공 부 할 문 제 제주도 민요의 특징을 살려 노래를 불러 봅시다. 제작의도 공부할 문제를 알기 위한 화면입니다. 본 학습 전에 공부할 문제를 제시함으로써 본 차시에서 공부할 내용이 무엇인지 알게 합니다. 활용방법 슬라이드가 펼쳐지면 공부할 문제가 간단한 애니메이션을 보인 후 제시됩니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

5 ‘멸치 잡는 소리’를 장구 장단에 맞춰 노래를 불러 봅시다.
- 활동1 - 활동1 <노래의 빠르기> 활동3-2 빠르기를 달리 하여 노래를 불러 봅시다. ‘멸치 잡는 소리’를 장구 장단에 맞춰 노래를 불러 봅시다. 제작의도 활동1입니다. 노래의 빠르기에 대해 알아보는 화면입니다. 이전 슬라이드에 이어지는 내용입니다. 활용방법 소리버튼을 누르면 장구 장단에 맞춰 노래 부를 수 있습니다. 방법을 보기 전에 바탕화면에 있는 그림을 보며 요령에 대해 간단한 토의합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

6 제재곡을 빠르기를 달리하여 불러 봅시다. <빠르기를 달리하여> - 활동1-1 - 도입 활동1 활동2 활동3 정리
활동3-2 제재곡을 빠르기를 달리하여 불러 봅시다. 제작의도 활동1입니다. 노래의 빠르기에 대해 알아보는 화면입니다. 이전 슬라이드에 이어지는 내용입니다. 활용방법 소리버튼을 누르면 장구 장단에 맞춰 빠르기를 달리하여 노래 부를 수 있습니다. 방법을 보기 전에 바탕화면에 있는 그림을 보며 요령에 대해 간단한 토의합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

7 제재곡을 빠르기를 달리하여 불러 봅시다. 빠르게 불러 봅시다. 느리게 불러 봅시다. <빠르기를 달리하여>
- 활동1-2 - 활동1-2 제재곡을 빠르기를 달리하여 불러 봅시다. 빠르게 불러 봅시다. 느리게 불러 봅시다. 제작의도 활동1입니다. 노래의 빠르기에 대해 알아보는 화면입니다. 이전 슬라이드에 이어지는 내용입니다. 활용방법 소리버튼을 누르면 장구 장단에 맞춰 빠르기를 달리하여 노래 부를 수 있습니다. 방법을 보기 전에 바탕화면에 있는 그림을 보며 요령에 대해 간단한 토의합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

8 빠르기가 빠르면 노래가 빠르게, 느리면 노래도 느려집니다.
- 활동1-3 - <빠르기를 달리하여> 활동1-3 활동3-2 빠르게, 느리게 불러 보고 그 차이를 이야기하여 봅시다. 빠르기에 따라 노래가 어떻게 달라집니까? 제작의도 활동1입니다. 노래의 빠르기에 대해 알아보는 화면입니다. 이전 슬라이드에 이어지는 내용입니다. 활용방법 빠르게 느리게 불러 보고 그 차이를 알아 보는 화면입니다. 방법을 보기 전에 바탕화면에 있는 그림을 보며 요령에 대해 간단한 토의합니다. 빠르기가 빠르면 노래가 빠르게, 느리면 노래도 느려집니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

9 느리게, 빠르게 불러보고 그 차이를 이야기하여 봅시다. 느리게 힘든 일을 하는 듯 하다. 노래할 때
<빠르기를 달리하여> - 활동1-3 - 활동1-4 느리게, 빠르게 불러보고 그 차이를 이야기하여 봅시다. 느리게 노래할 때 힘든 일을 하는 듯 하다. 장단을 살려 노래할 수 있다. 제작의도 활동1입니다. 노래의 빠르기에 대해 알아보는 화면입니다. 이전 슬라이드에 이어지는 내용입니다. 활용방법 느리게, 빠르게 불러 보고 그 차이를 알아 보는 화면입니다. 방법을 보기 전에 바탕화면에 있는 그림을 보며 요령에 대해 간단한 토의합니다. 빠르게 노래할 때 신이 난다. 빠르게 하다 보면 장단을 살리기 어렵다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

10 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 듣고 불러 봅시다. - 활동2 - <향토 민요 감상하기> 도입 활동1 활동2 활동3
활동3-2 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 듣고 불러 봅시다. 제작의도 활동2입니다. 향토 민요를 감상해 보는 화면입니다. 활용방법 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 듣고 불러 봅시다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

11 교과서에 제시된 노래와의 가락의 차이를 살펴 봅시다.
- 활동2-1 - 활동2-1 <향토음악 감상하기> 활동3-2 교과서에 제시된 노래와의 가락의 차이를 살펴 봅시다. 멸치 잡는 노래 멜 후리는 소리 제작의도 활동2입니다. 향토 민요를 감상해 보는 화면입니다. 활용방법 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 듣고 불러 보고 교과서에 제시된 노래와의 가락 차이를 살펴 보는 화면입니다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 가락 별 차이가 없다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

12 교과서에 제시된 노래와의 가사의 차이를 살펴 봅시다.
- 활동2-2 - 활동2-2 <향토음악 감상하기> 교과서에 제시된 노래와의 가사의 차이를 살펴 봅시다. 멸치 잡는 노래 어그여디-여 상사야 당선에서 멸치를 보고 망선에서 그물을 친다 서쪽 고리는 서쪽으로 동쪽고리는 동쪽으로 닻배에서 그물을 담그면 제주에서 추자까지 온갖 고기가 다 모인다. 제작의도 활동2입니다. 향토 민요를 감상해 보는 화면입니다. 활용방법 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 듣고 불러 보고 교과서에 제시된 노래와의 가사 차이를 살펴 보는 화면입니다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 가사 모르는 말이 많고 사투리 같다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

13 - 활동2-2 - - 활동2-2 - 활동2-2 <멜 후리는 소리> 활동3-2 ‘멜 후리는 소리’에 대해 알아 봅시다. 이 노래는 북제주군 구좌읍 동김녕리에서 불려 지는 민요이다. 멸치 그물을 잡아당기면서 여럿이 부르는 노래로, 뒷부분에서는 서우젯소리로 이어진다. 가사는 제주도 방언으로 되어 있는데 제재곡에서는 가능한 한 일반적으로 이해될 수 있는 말로 바꾸었고, 메기는 소리를 중심으로 가사를 일부만 적었다. 제작의도 활동2입니다. 향토 민요를 감상해 보는 화면입니다. 활용방법 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’에 대해 알아 봅니다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

14 ‘멜 후리는 소리’를 사투리로 불러 봅시다. - 활동3 - <사투리로 부르기> 도입 활동1 활동2 활동3 정리 평가
제작의도 활동3입니다. 향토 민요를 사투리로 불러 보는 화면입니다. 활용방법 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 사투리로 불러 봅니다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

15 등곱은 여로, 소여콧들로, 추자안골 사수안골, 농궤이와당
- 활동3-1 - <가사 뜻 풀이> 활동3-1 ‘멜 후리는 소리’의 가사를 살펴 봅시다. 등곱은 여로, 소여콧들로, 추자안골 사수안골, 농궤이와당 김녕리 부근 바다 멸치 떼 멜발 제작의도 활동3입니다. 향토 민요를 감상해 보는 화면입니다. 활용방법 향토 민요 ‘멜 후리는 소리’를 듣고 불러 보고 가사의 뜻을 풀이해 보는 화면입니다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 고기 궤기 그물의 한 부분 깨코 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

16 다른 제주도 민요를 감상하여 봅시다. < 허벅반주 모습 > <허벅반주 감상> - 활동3-2 - 도입
제작의도 활동3입니다. 향토 민요 ‘허벅 반주’를 감상해 보는 화면입니다. 활용방법 다른 제주도 민요를 감상해 봅니다. 유의사항 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. < 허벅반주 모습 > 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

17 제주도 향토 악기와 민요를 살펴 봅시다. 동영상클릭 - 활동3-2 - <제주도 향토 악기> 도입 활동1 활동2
활동3-2-1 제주도 향토 악기와 민요를 살펴 봅시다. 제작의도 활동3입니다. 제주도 향토 악기를 알아 보는 화면입니다. 활용방법 다른 제주도 민요를 감상하고 제주도 향토 악기와 민요를 살펴 봅니다. 유의사항 동영상 버튼을 누르면 간단한 에니메이션이 제시됩니다. 복귀버튼을 누르면 활동1의 첫 슬라이드로 이동합니다. 동영상클릭 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

18 제주도 민요의 특징을 정리하여 봅시다.  제주도 특유의 사투리를 많이 사용합니다.  제주도의 자연 환경과 관련이 깊습니다.
- 정리 - <제주도 민요의 특징 정리> 정리 제주도 민요의 특징을 정리하여 봅시다.  제주도 특유의 사투리를 많이 사용합니다.  제주도의 자연 환경과 관련이 깊습니다.  메기고 받는 형식의 노래가 많습니다. 제작의도 학습 정리 화면입니다. 활용방법 제주도 민요의 특징을 정리하여 봅니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

19  음악의 빠르기와 일과 관련이 있음을 알아 봅시다.  제주도 향토 민요의 특징을 말하여 봅시다. - 평가 - 도입 활동1
 제주도 향토 민요의 특징을 말하여 봅시다. 제작의도 학습 평가 화면입니다. 차례 도입 학습문제 활동1 활동2 활동3 정리 평가

20 교수-학습 계획 교 과 명 음 악 학년·학기 5학년 2학기 쪽수 p.46-47 단 원 명 22. 멸치 잡는 노래 차 시
교수학습계획 교수-학습 계획 교 과 명 음 악 학년·학기 5학년 2학기 쪽수 p.46-47 단 원 명 22. 멸치 잡는 노래 차 시 2 / 3 학습주제 노래의 빠르기와 일과의 관계, 를 알고 ‘제주도 민요’ 감상하기 학습목표 노래의 빠르기를 달리 하여 노래 부르고, 제주도 민요의 특징을 살릴 수 있다. 학습환경 교단선진화 교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 제재곡 부르기 [전개] 2. 빠르기를 달리 하여 노래부르기 -’멸치 잡는 소리’를 장구 장단에 맞춰 노래 부르기 -느리게, 빠르게 불러보고 그 차이를 이야기하기 3. 향토 민요 노래하기: -향토 민요 ‘멜 후리는 소리’ 감상하기 - 향토 민요와 교과서에 제시된 노래와의 차이 살피기 - ‘멜 후리는 소리’를 사투리로 노래하기 [정리] 4. 제주도 민요의 특징 정리하기 [평가] 5. 음악의 빠르기와 일과 관련이 있음을 아는가? 6. 제주도 향토 민요의 특징을 알 수 있는가? 정보안내 발표하기 정보생성 전체/개인 전체 모둠/개인 모둠 개인 제작의도 수업 흐름을 살펴보고자 만들었습니다. 활용방법 수업 시작 전 선생님께서 수업 흐름을 살펴 보시고, 아동에게는 보여주지 않습니다. 유의사항 교사들만 보는 교수 학습 과정안 화면입니다 학습자료 음반: ‘멜 후리는 소리’(향토 민요), 어촌지역 사진, 장구 수업연구자료 웹사이트 차시안내 여러 지방의 민요의 특징 알기 준비물 음반; 여러 가지의 민요

21 참고사이트 http://school.kcs.ac.kr/bge/myung/minsok/minyo/minyo16.htm
( 노동요 : 멜 우리는 소리 등 ) ( 제주도 민요 ) ( 우리 소리를 찾아서 : 우리나라 민요에 대한 여러 가지 자료 )

22 수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법]
선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자

23 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님
과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 김미령 선생님 학교 및 제작자를 소개하는 화면이다. 차례 준 비 학습문제 개념형성 활동개념 추 론 정 리