9. Do You Have a Scientific Mind?

Presentation on theme: "9. Do You Have a Scientific Mind?"— Presentation transcript:

1 9. Do You Have a Scientific Mind?
영어 8-b단계 Lesson 9 Do You Have a Scientific Mind? (3/8) 9. Do You Have a Scientific Mind?

2 ♣ 차 례 도입 과학자에 관한 내용의 진위를 가려봅시다. 슬라이드 3 학습목표 과학 실험 보고서를 쓰고 명령문을 배운다.
과학자에 관한 내용의 진위를 가려봅시다. 슬라이드 3 학습목표 과학 실험 보고서를 쓰고 명령문을 배운다. 학습활동1 실험 보고서를 써 봅시다. 학습활동2 문장의 진위를 가려봅시다 슬라이드 6 학습활동3 과학자들이 발견한 것을 알아봅시다. 학습활동4 다양한 현상의 원인을 설명해 봅시다. 정리 제시한 문장을 이용하여 과학에 대해 이야기해 봅시다. 평가 주어진 문제를 풀어 봅시다. 슬 심화 when과 there be~에 대해 알아봅시다. 보충 명령문에 대해서 알아봅시다. 학습예고 다음 학습주제, 준비물, 과제

3 ♣ True or False ◎ 지난 시간에 배운 본문과 내용이 같으면 T를, 다르면 F를 쓰시오.
(1) Scientists are special people. (2) Scientists watch things very well. (3) Scientists try to think of new ways to explain things. (4) Scientists won’t do new experiments again and again. F T T F 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

4 ☆What are we going to learn today? ☆
♣ 학습목표를 알아봅시다. ☆What are we going to learn today? ☆ 1. 과학 실험 보고서를 쓸 수 있다. 2. 명령문 표현을 이해한다. 3. 본문에 관한 문제를 풀 수 있다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

5 ♣ 실험 보고서를 써 봅시다. Do you sometimes do an experiment in your science
class? When you do an experiment, try to write a report. There are some important rules to remember when you write a science report. Follow these steps, and you can write a good report. 1. Write the title. 2. Write the date of the experiment. 3. Write the purpose of the experiment. 4. Write the things you need for the experiment. 5. What did you do? 6. What did you discover? sample 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

6 ♣ Check True or False. ♣ Check T (True) or F (False).
a) Scientists are very special people. b) Scientists have many questions about things. c) Scientists do a lot of experiments. T F V V V ♣ 앞의 실험 보고서 양식으로 보아 기재하지 않아도 되는 것은? a) 실험 날짜 b) 실험 방법 c) 실험 장소 d) 실험 결과 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

7 ♣ What did they discover?
Albert Einstein Issac Newton Marie Curie 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

8 ♣ Scientific Mind and You
☆ Why do these things happen? Choose one of them and explain it. * rainbow * night * snow * gray hair * blue eyes ＊rainbow 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

9 위 문장들과 앞에서 배운 내용을 이용하여 실험 보고서를 써 보고 친구들과 과학에 관련된 이야기도 해 봅시다.
♣ Write the title. Write ~ . ~ 을 기록하라. 2. 그는 무엇을 발견했습니까? What did he discover? 위 문장들과 앞에서 배운 내용을 이용하여 실험 보고서를 써 보고 친구들과 과학에 관련된 이야기도 해 봅시다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

10 ♣ 다음 문제를 풀어 봅시다. ★ 우리말과 같도록 ( )에서 고르시오. 보고서를 쓰도록 시도해 보라.
★ 우리말과 같도록 ( )에서 고르시오. 보고서를 쓰도록 시도해 보라. Try (write / to write) a report. 이 단계들을 따르면, 좋은 보고서를 쓸 수 있다. Follow these steps, (and/or) you can write a good report. 3. 실험을 위해 필요한 것들을 기록해라. Write the things you need (for/by) the experiment. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

11 ♣ When / there be~ ◎ when 접속사 when은 ‘~할 때’라는 뜻을 나타내며 시간의 부사
절을 이끈다. 주절의 앞이나 뒤에 모두 올 수 있으며, 앞에 올 경우 when절의 끝에 쉼표를 한다. 시간을 나타내는 부사절에서는 현재시제를 사용하여 미래의 의미를 표현한다. 예) When I grow up, I’ll be a doctor. (어른이 되면, 나는 의사가 될 것이다.) ◎ there [There + be + 주어]는 ‘~이 있다’의 뜻이며, 이 때 there는 뜻이 없고 단지 문장을 이끄는 역할만 한다. be동사는 뒤에 오는 명사의 수와 인칭에 일치한다. to remember는 ‘기억해야 할’의 뜻으로 to 부정사의 형용사적 용법으로 rules를 꾸며 준다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

12 ♣ 명령문에 대해서 알아봅시다. 명령문이란? 명령, 지시 등을 나타내는 표현을 말하며,
맨 앞에 동사 원형을 쓰고, 주어를 생략한다. 예시> You open the window.→ Open the window. You are a good boy.→ Be a good boy. ※다음 문장을 명령문으로 고쳐보세요. You have a breakfast. → You close the door. Have a breakfast. Close the door. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

13 ♣ 학습예고 다음 학습 주제 준 비 물 교과서 과 제 9. Do You Have a Scientific Mind?
Talk And Talk 준 비 물 교과서 과 제 과학 시간에 했던 실험 중 하나를 골라 영어로 실험 보고서 써오기 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 심화 보충 학습예고 대기

14

15 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
7. 참고사이트 8. 제작자

16 영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 cows2u@hanmail.net
연구책임자 안병규(전남대) 개발자 김동한, 김현경, 박은영 연락처 학교/학과 전남 대학교 불어교육과 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중) 정다운[금호중]

17 * Title: Using a Handkerchief as a Distiller
* Date: Sep * Purpose: Capillary Phenomenon (모세관 현상) * Things that are needed: a handkerchief, scissors, two glasses, muddy water * How to do the experiment: ① Put muddy water in a glass. ② Cut a handkerchief to the width of 3-4cm. ③ Put one side of the handkerchief into the muddy water glass, and put the other into an empty glass. * What did you discover? After a few hours, I found clean water in the empty glass. Water can be passed into another glass through the fiber. It is called capillary phenomenon. We can watch this pheno- menon in trees.

18 Albert Einstein ( ) American physicist. He was born in Germany. He revolutionized scientific thought with General Theory of Relativity(일반 상대성 원리) in 1921. He said, “Scientific study is based on the idea that everything takes place in accordance with laws of nature.”

19 Issac Newton ( ) English physicist and mathematician. Newton discovered the Three Laws of Motion now Known as Newton’s Law: laws of Inertia (관성), action and reaction (작용 반작용), and acceleration proportional to force(가속도). He formulated the laws of Universal Gravitation(만유 인력의 법칙)

20 Marie Curie ( ) French physicist. She was born In Poland. In 1903, she and her husband, Pierre Curie, shared with Henri Becquerel the Nobel Prize for Physics(물리학), for their investigation of radioactivity, which Becquerel discovered. In 1911, she was the sole winner of the Nobel Prize for Chemistry(화학), for the isolation of pure radium(라듐). Not only was Marie Curie the first woman to receive a Nobel Prize, but she was also the first person to be awarded two Nobel Prizes.

21 ☆ 무지개 물방울에 의한 한 번의 굴절과 반사를 통해 물방울의 아래쪽 표면에 도착한 광선의 일부는 공기 중으로 굴절 된다. 두 번 굴절되고 한 번 반사된 빛은 작은 영역의 각 도에 집중되어 나타난다. 각자의 물방울들은 모든 색깔의 스펙트럼이 나타나도 록 빛을 분산시킨다. 하지만 관찰자의 위치에서 하나의 물방울로부터 하나의 색깔만을 보게 된다. 태양광선과 분산된 빛의 각도가 42도인 곳은 빨간색, 각도가 40도일 때 보라색이 보이는 식이며, 관찰자가 움직이면 무지개 도 함께 움직이므로 무지개의 옆으로 접근은 불가능하다.