치료 레크레이션 프로그램 (지적 장애 대상) 과 목: 학 과: 학 번: 이 름: 제 출 일 자 담 당 교 수:

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1 치료 레크레이션 프로그램 (지적 장애 대상) 과 목: 학 과: 학 번: 이 름: 제 출 일 자 담 당 교 수:
- 사회 복지 학과 - 치료 레크레이션 프로그램 (지적 장애 대상) 과 목: 학 과: 학 번: 이 름: 제 출 일 자 담 당 교 수: - 사회복지학과 -

2 CONTENTS 기대 효과 관리 대상 지적 장애 특징 지적 장애인 분류 목표&필요성 프로그램 진행 프로그램 프로그램 진행 방법
지적 장애인 분류 목표&필요성 프로그램 진행 프로그램 프로그램 진행 방법 CONTENTS 기대 효과 - 사회복지학과 -

3 지적 장애 특징 분열적인 집단 행동 상상력 결여 정신력 결여 미성숙 부적당한 학습 - 사회복지학과 -

4 지적 장애인 분류 ●지적 장애 3등급 50 이상 70 이하의 지능 지수로 어느 정도 사회적,직업적 재활 가능
- 사회 복지 학과 - 지적 장애인 분류 ●지적 장애 3등급 50 이상 70 이하의 지능 지수로 어느 정도 사회적,직업적 재활 가능 ●지적 장애 2등급 35 이상 49 이하의 지능 지수로 단순 직업을 가질 수 있는 수준 ●지적 장애 1등급 34 이하의 지능 지수로 타인의 도움이 필요함 - 사회복지학과 -

5 목표 & 필요성 언어촉진 기회 자립심 증대 또래간의 상호작용 증진 친밀감 형성 - 사회복지학과 -

6 진행 프로그램 소원 큰소리로 말하기 지적 장애인 2,3등급 소요 시간 약 15~20분 스티로폼 공 모양 폭탄 2개
지적 장애인 2,3등급 소요 시간 약 15~20분 스티로폼 공 모양 폭탄 2개 - 사회복지학과 -

7 프로그램 진행 방법 ①각 팀 인원을 10~15명으로 한다. ②아동의 지적 장애 등급 순으로 두 줄로 세운다.
③맨 앞사람부터 출발을 원칙으로 한다. ④앞쪽에 앉은 아동부터 공모양의 가짜 폭탄을 손에 지어 준다. ⑤폭탄을 잡는 순간부터 큰 소리로 자신의 소원 또는 하고 싶은 말을 하고 뒤로 전달한다. ⑥마지막 아동까지 갔을 경우 아동이 뒤로 돌아 앉는다. ⑦처음으로 다시 돌아와 다시“사랑해”를 외치면서 가짜 폭탄을 뒤로 보낸다. ⑧마지막 아동에게 먼저 도착하는 팀이 이기는 것으로 기준으로 한다. - 사회복지학과 -

8 기대 효과 자발적 참여 향상 협동정신 & 자신감 증대 자기 표현력 향상 스트레스 해소 - 사회복지학과 -

9 Thank You!!! - 사회복지학과 -