초등 5~6학년군 드론을 활용한 생태계평형 이해 프로젝트 상황제시 창의적 설계 감성적 체험 정리하기.

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1 초등 5~6학년군 드론을 활용한 생태계평형 이해 프로젝트 상황제시 창의적 설계 감성적 체험 정리하기

2 상황제시 생태계의 평형이 왜 중요할까요? 영상을 보며 생각해 봅시다.
초등 5~6학년군 상황제시 ◈ 생태계 평형 이해와 프로젝트 준비하기 생태계의 평형이 왜 중요할까요? 영상을 보며 생각해 봅시다. ☞ 지도 클릭시 동영상 사이트 연결 [출처: ♣ 생태계가 파괴되어 멸종 위기에 있는 동식물은 무엇이 있을까요? 생태계 파괴가 우리에게 미치는 영향에 대해 생각해 봅시다.

3 상황제시 숲 생태계 그림을 살펴보며 이야기 나눠봅시다. 숲 생태계에서의 생물요소와 그 관계를 살펴봅시다.
초등 5~6학년군 상황제시 ◈ 생태계 평형 이해와 프로젝트 준비하기 숲 생태계 그림을 살펴보며 이야기 나눠봅시다. 숲 생태계에서의 생물요소와 그 관계를 살펴봅시다. [출처:교육부, 6-1 과학 교과서]

4 상황제시 생태계의 평형이란 무엇일까요? 활동지의 내용을 보며 생각해 봅시다. ◈ 생태계 평형 이해와 프로젝트 준비하기
초등 5~6학년군 상황제시 ◈ 생태계 평형 이해와 프로젝트 준비하기 생태계의 평형이란 무엇일까요? 활동지의 내용을 보며 생각해 봅시다. [출처:교육부, 6-1 과학 교과서]

5 상황제시 교실 속 숲 생태계 구성을 위한 준비를 해봅시다. 생물 요소 중 한가지를 선택하여 생각해 봅시다. 구성요소와 특징
초등 5~6학년군 상황제시 ◈ 생태계 평형 이해와 프로젝트 준비하기 교실 속 숲 생태계 구성을 위한 준비를 해봅시다. 생물 요소 중 한가지를 선택하여 생각해 봅시다. 구성요소와 특징 생존 전략 내가 맡은 구성요소는 무엇인가요? 어떤 특징이 있을까요? (생김새, 생존 특징 등) 생태계에서 어떤 생존 전략을 바탕으로 생존을 유지해야 할까요?

6 창의적 설계 생태계 구성을 위한 도구(드론)에 대해 알아봅시다. [ 드라이빙 드론파이터 ] [ 무인항공 드론 ]
초등 5~6학년군 창의적 설계 ◈ 드론을 통한 생태계 평형 이해 프로젝트 설계, 제작 생태계 구성을 위한 도구(드론)에 대해 알아봅시다. [ 드라이빙 드론파이터 ] [ 무인항공 드론 ] ♣ 1차 소비자, 2차 소비자로 활용 ♣ 2차 소비자, 3차 소비자로 활용 [출처:

7 창의적 설계 먹이그물 활동을 위한 준비물을 확인해 봅시다. ♣ 기본 준비물
초등 5~6학년군 창의적 설계 ◈ 드론을 통한 생태계 평형 이해 프로젝트 설계, 제작 먹이그물 활동을 위한 준비물을 확인해 봅시다. 품 목 고무줄 빨대 이쑤시개 수수깡 쿠킹 호일 나무젓가락 종이컵 모루 솜 우드락 은박 접시 하드보드지 하드 스틱 고무찰흙 스펀지 신문지 색종이 클립 ♣ 기본 준비물 ➲ 드라이빙 드론파이터 : 1차, 2차 소비자(선택) ➲ 무인항공 드론 : 2차, 3차 소비자(선택) ➲ 가위, 칼, 풀, 자, 글루건

8 창의적 설계 먹이그물을 통한 생태계 평형을 실행해 봅시다. ♣ 교실 안 생태계 ♣ 생태계 평형 규칙
초등 5~6학년군 창의적 설계 ◈ 드론을 통한 생태계 평형 이해 프로젝트 설계, 제작 먹이그물을 통한 생태계 평형을 실행해 봅시다. ♣ 교실 안 생태계 ♣ 생태계 평형 규칙 ➊ 생산자가 있는 곳에는 1차 소비자만 접근 가능, 공격 받지 않음 / 1분 ➋ 생산자에 1차 소비자가 머물지 않을 경우 1분에 1개씩 증가 ➌ 피식자와 포식자의 관계에서만 공격 가능 ➍ 공격을 받은 경우 생태계 밖으로 퇴장 ➎ 각 소비자는 출발지점에서 시작하고 종료 후 제자리로 복귀 ➏ 활동시간은 총 3분

9 감성적 체험 프로젝트 활동 결과를 평가해 봅시다. ♣ 문제 해결을 위해 더 추가하고 싶은 규칙은 무엇입니까?
초등 5~6학년군 감성적 체험 ◈ 생태계 평형 이해 프로젝트 보완ㆍ평가하기 프로젝트 활동 결과를 평가해 봅시다. ♣ 문제 해결을 위해 더 추가하고 싶은 규칙은 무엇입니까? ♣ 실행한 먹이그물과 실제 먹이그물의 특징을 비교해 봅시다. 실행한 생태계 평형 실제 생태계 평형

10 감성적 체험 프로젝트 활동 결과를 평가해 봅시다. ♣ 프로젝터를 통하여 알게 된 점과 느낀 점을 말해 봅시다.
초등 5~6학년군 감성적 체험 ◈ 생태계 평형 이해 프로젝트 보완ㆍ평가하기 프로젝트 활동 결과를 평가해 봅시다. ♣ 프로젝터를 통하여 알게 된 점과 느낀 점을 말해 봅시다. ♣ 나의 문제 해결 과정을 평가하고 반성하여 봅시다. 구분 내 용 5 4 3 2 1 숲 생태계의 생물 요소 사이의 관계를 파악하여 관계도를 그릴 수 있나요? 먹이 그물을 통한 생태계 평형 프로젝트에 적극적으로 참여하였나요? 생태계 평형을 나타내기 위해 더 필요한 규칙을 찾아 먹이 그물을 실행 할 수 있나요?

11 정리하기 생태계 속의 다양한 생물요소는 서로 상호작용을 하며 영향을 주고 받습니다.
초등 5~6학년군 정리하기 생태계 속의 다양한 생물요소는 서로 상호작용을 하며 영향을 주고 받습니다. 생태계는 생물의 종류와 수가 균형을 이루며 안정된 상태를 유지하며 이것을 생태계 평형이라고 합니다.

12 정리하기 드론으로 생겨나는 미래 직업에 대해 알아봅시다. 무인항공기 표준 전문가 조종인증 전문가 드론으로 생겨날 미래 직업
초등 5~6학년군 정리하기 드론으로 생겨나는 미래 직업에 대해 알아봅시다. 무인항공기 표준 전문가 조종인증 전문가 교통최적화 전문가 시스템 개발자 드론으로 생겨날 미래 직업 ♣ 드론으로 생겨나는 미래 직업에는 또 어떤 것들이 있을지 생각해 봅시다.

13 참고 자료 드론의 용어와 조종법을 알아봅시다. ♣ 드론에 사용되는 용어 ➲ 호버링[Hovering] : 공중에서 안정적으로
초등 5~6학년군 참고 자료 드론의 용어와 조종법을 알아봅시다. ♣ 드론에 사용되는 용어 ➲ 호버링[Hovering] : 공중에서 안정적으로 비행하며 정지해 있는 상태 ➲ 트림[Trim] : 흔들림없는 호버링을 위한 미세조정 ➲ 리셋과 페어링 : 드론과 조종기의 초기화 및 문제 발생시 다시 연결하는 작업 ➲ RF 통신 : 라디오 주파수통신 페어링된 드론과 동일한 주파수를 맞추어 무선 조정 ➲ 센서 : 외부 환경을 감지하여 전기 신호를 프로세서에 전달하는 장치

14 참고 자료 드라이빙 드론 파이터에 대해 알아봅시다.
초등 5~6학년군 참고 자료 드라이빙 드론 파이터에 대해 알아봅시다. ♣ 드론에 바퀴와 다른 부품을 추가하면 땅 위를 다니는 드라이빙 드론으로 변신하며 드론과 같은 방법으로 조종, 프로그래밍하여 사용할 수 있답니다. 기능은 주로 감시 활동이나 조사, 구조 활동, 야생동물 관찰 등 특수한 상황에서 역할을 수행할 수 있도록 개발되었습니다. [출처:

15 참고 자료 프로그래밍 언어 – 엔트리(Entry)를 알아봅시다. ➲ 엔트리는 블록기반형 프로그램으로 손쉽게 사용이 가능합니다.
초등 5~6학년군 참고 자료 프로그래밍 언어 – 엔트리(Entry)를 알아봅시다. ➲ 엔트리는 블록기반형 프로그램으로 손쉽게 사용이 가능합니다. ➲ 움직임, 소리, 판단 등의 블록을 쌓으면 순차적으로 실행되며 원하는 기능의 블록을 쌓으면서 손쉽게 프로그램을 완성합니다. ➲ 엔트리는 다양한 하드웨어와 호환이 가능하여 우리가 프로그래밍 할 드론도 호환이 가능하여 엔트리로 드론에게 명령어를 실행시킬 수 있습니다. ♣ 프로그램 다운로드 [출처:

16 참고 자료 엔트리와 드론은 어떻게 연결하나요? ➊ 먼저 엔트리 사이트에 접속해 주세요. (www.playentry.org)
초등 5~6학년군 참고 자료 엔트리와 드론은 어떻게 연결하나요? ➊ 먼저 엔트리 사이트에 접속해 주세요. ( ➋ 메뉴-만들기-하드웨어-최신연결프로그램 : 프로그램 다운로드 해주세요. ➌ 다운로드 후 setup.exe 파일을 실행해주세요. ➍ 프로그램을 실행 후 설치 해 주세요. ➎ 설치가 완료되면 하드웨어 프로그램을 실행시켜 주세요. ➏ 하드웨어 선택에서 조종기를 선택해 주세요. ➐ 프로그램에서 연결을 확인해 주세요. [출처: