제2장 교육공학의 역사적 발전과정 3학년 교육공학 방송통신대학교 출석수업 2.1 미국 교육공학의 역사적 발전

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1 제2장 교육공학의 역사적 발전과정 3학년 교육공학 방송통신대학교 출석수업 2.1 미국 교육공학의 역사적 발전
2.2 한국 교육공학의 역사적 발전 유 미 나

2 0. 복습하기 교육공학의 5대 영역을 그려보고, 간단히 설명해 보세요. 이론 실천 설계 활용 관리 평가 개발

3 목 차 1 미국 교육공학의 역사적 발전 2 한국 교육공학의 역사적 발전

4 교육공학의 역사적 발전과정 시각운동 시청각 교육 시청각 통신 체제이론 프로그램 학습 교육공학의 성립 교수체제 설계 상호작용개념의 발전 정보통신공학의 발전 ? e-Learning, Web-based Learning, 원격교육, etc…

5 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 시각교육 (1900년~1930년) 1900년대 미국에서 시각교육의 형태로 시작됨
1910년 경 학교교육에서 필름이 처음 사용됨 1921년 시각수업에 관한 정기 간행물이 발간되기 시작함 1923년 시각교육국이 설립됨 호반(Hoban)의 시각자료 분류

6 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 호반(Hoban)의 시각자료 분류
언 어 도 표 지 도 회화 및 사진 슬라이드 입 체 도 필 름 모 형 실 물 전체장면 (견학) 추상적인 개념을 구체적인 시각자료를 사용하여 보조하면 학습효과가 높아진다. 추 상 구체

7 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 시청각교육 (1930년대 말~1940년대 말)
음향녹음, 축음기, 유성영화의 도입으로 시청각교육 발전 군사교육에 활용: 시간 효과적, 실제성 있는 자료 1947년 시각교육국 → 시청각교육국 데일(Dale)의 경험의 원추 모형

8 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 데일(Dale)의 경험의 원추 언어적 상징 시각적 상징 녹음, 라디오, 사진 영화 텔레비전
상징적 경험 시각적 상징 녹음, 라디오, 사진 영화 텔레비전 시청각적 경험 전시 시범 극화된 경험 행동적 경험 고안된 경험 직접경험

9 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 시청각 커뮤니케이션 (1950년대 초~1960년대 말)
1950년대 초 시청각 커뮤니케이션 발전 쉐논(Schannon)과 슈람(Schramm)의 커뮤니케이션 모형 벌로(Berlo)의 커뮤니케이션 모형 커뮤니케이션 과정은 메시지의 교류가 핵심적 요소 내용, 요소, 처리, 구조, 기호 등 다각적인 형태로 구성된 메시지가 교육공학의 대상이 됨 커뮤니케이션에서 쌍방향의 중요성 강조

10 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 쉐논과 슈람의 커뮤니케이션 모형 송신자 기호화 신 호 해 독 수신자 잡 음 피드백 경험의 장
신 호 해 독 수신자 잡 음 피드백 경험의 장 교재 31쪽 / 그림 2-3. 쉐논과 슈람의 커뮤니케이션 모형

11 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 벌로의 커뮤니케이션 모형 송신자 S(sender) 전달내용 M(message) 통신방법
C(channel) 수신자 R(receiver) 통신기술 요소 구조 시 각 통신기술 태 도 청 각 태 도 처리 내 용 기 호 지식수준 촉 각 지식수준 사회체계 후 각 사회체계 문화양식 미 각 문화양식 교재 32쪽 / 그림 2-4. 벌로의 커뮤니케이션 모형

12 1. 미국 교육공학의 역사적 발전 교수공학 및 교육공학 (1970년대~현재)
1970년 미국 시청각교육국 → 미국교육공학회 (AECT) 1970년 교수공학위원회 (Communication on Instructional Technology) 발족 교수공학 (1970) → 교육공학 (1977) → 교육공학 (1994) 1990년대 교육공학: 학습에 관한 자원과 과정의 설계, 개발, 실행, 관리, 평가에 관한 이론과 실제

13 2. 한국 교육공학의 역사적 발전 태동기 (1950년대 초~1960년대) 1951년 한국시청각교육회 발족
1952년 이화여자대학교 사범대학 ‘시청각교육’과목 개설 미국 공보관이 시청각 기자재 중심으로 강좌 진행 문교부 산하 시청각교육원 1963년 초등학생 대상으로 매일 1시간씩 라디오 방송 시행 1969년 TV 학교방송 시험방송, 1970년 매일 아침 TV방송

14 2. 한국 교육공학의 역사적 발전 성장기 (1970년대~1980년대 초) 행동주의 심리학에 기반한 미국 교수공학 이론이 도입
한국교육개발원, 한국행동과학연구소 중심으로 교수-학습 프로그램 제작 <한국행동과학연구소, 1968> 행동주의에 기초한 학습이론 도입 행동적 목표의 필요성 대두 프로그램 수업 강조

15 2. 한국 교육공학의 역사적 발전 성장기 (1970년대~1980년대 초) <한국교육개발원, 1972>
수업체제 개발을 목적으로 설립 새로운 수업모형(수업체제모형) 개발 라디오, TV 학교방송 프로그램 제작 수업을 체제의 관점에서 파악, 준비, 설계, 개발하는 일련의 과정을 강조하는 교수체제개발모형을 학교교육에 확산시킴

16 2. 한국 교육공학의 역사적 발전 성장기 (1970년대~1980년대 초) <한국방송통신대학교, 1972>
고등교육 기회 확대 및 평생교육 실현 원격교육기관 초기: 인쇄매체, 라디오, TV 활용 현재: PC통신, 원격영상강의시스템, CD-ROM, 위성TV, 인터넷 활용

17 2. 한국 교육공학의 역사적 발전 성숙기 (1980년대 중반~1990년대 중반)
1980년대 이후 미국의 현대적 교육공학 이론이 적극적으로 도입 1983년 국내 최초 교육공학과 설립 (한양대학교) 1985년 한국교육공학회 창립, 『교육공학연구 발간』 1980년대 말 컴퓨터보조수업 (CAI) 활성화 1988년 이화여자대학교 교육공학과로 학과 명칭 변경 1990년대 중반 멀티미디어 개념 도입으로 컴퓨터교육에 대한 교육공학 연구 활성화

18 2. 한국 교육공학의 역사적 발전 도약기 (1990년대 후반~현재) <교육정보화 사업, 1990년대 중반 이후>
교육부 산하 국가 멀티미디어교육지원센터 → 한국교육학술정보원 <사이버교육의 확산> 언제 어디서나 학습 가능 상호작용기회 제공 2001년 이후 학점 및 학위 수여할 수 있는 사이버대학

19 교육공학의 역사적 발전과정 시각운동 시청각 교육 시청각 통신 체제이론 프로그램 학습 교육공학의 성립 교수체제 설계 상호작용개념의 발전 정보통신공학의 발전 ? e-Learning, Web-based Learning, 원격교육, etc…