감사하는 생활 1학년 1학기 3.인간다운 삶의 자세>(4) 감사하는 생활 (7-8/8) 도덕

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1 감사하는 생활 1학년 1학기 3.인간다운 삶의 자세>(4) 감사하는 생활 (7-8/8) 도덕
[제작의도] 이 단원의 홈으로, 학습 주제 화면이다. 해당 과목과 해당 학년과 학기, 대단원과 소단원, 차시를 표시한다. [활용방법] ‘수업계획’을 누르면 교사의 ‘교수학습 과정안’으로, ‘수업활동’을 누르면 학생의 수업으로 넘어간다

2 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

3 학 습 차 례 도입 감사하는 마음에 대한 명언 살펴보기 학습목표 감사하는 마음과 자기만족, 절제의 자세 갖추기 기초학습
학 습 차 례 도입 감사하는 마음에 대한 명언 살펴보기 학습목표 감사하는 마음과 자기만족, 절제의 자세 갖추기 기초학습 주변의 사람들께 감사하는 마음 탐구활동 우리 주변의 물건이 나오기까지……. 나를 모르지만, 감사드릴 분에게 편지쓰기 감사패 만들어 보기 [제작의도] 학습차례화면이다. [활용방법] 버튼을 클릭하면 원하는 화면으로 전환한다. [유의사항] 행복했던 느낌 고백해 보기, 그 느낌을 준 사람에게 감사하기 정리 된 사람과 바람직한 삶의 의미 강조

4 다음을 음미해 봅시다. 감사하는 생활 행복은 바로 감사하는 마음이다.
Happiness is itself a kind of gratitude. 영어속담 2. 진심이 담긴 칭찬과 감사의 말로 대화를 시작하라. [제작의도] 감사에 대한 명언을 통해 감사의 의미를 생각해 본다. [활용방법] 다함께 읽어보면서 음미한다. 3.은혜는 바위에 새기고 원한은 냇물에 새기라 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

5 학습목표를 알아봅시다. 감사하는 생활 감사하는 생활 자세의 모습의 예를 들 수 있다.
2. 자기 만족과 절제를 통해서 감사하는 마음을 지닌 다. [제작의도] 학습목표 [활용방법] 학습목표 제시 화면이다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

6 지금의 나를 만들어 준 사람은 누구일까 생각해 봅시다.
감사하는 생활 지금의 나를 만들어 준 사람은 누구일까 생각해 봅시다. 자신의 노력 타인의 도움 오늘의 나 현대에 사는 우리들은 다른 사람의 도움 없이는 하루도 살 수 없다고 합니다. 그 이유를 생각해 보고, 내가 감사해야 할 사람들을 찾아 봅시다. [제작의도] 내가 감사해야 할 사람들을 찾아 보고, 감사하는 마음을 갖도록 한다. [활용방법] 화살표를 누르면 다음 화면으로 이동한다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

7 감사하는 생활 함 께 하 기 우리 주변의 물건들이 나오기까지……
함 께 하 기 우리 주변의 물건들이 나오기까지…… 현대 사회를 살아가는 데 우리는 많은 사람들의 도움을 필요로 합니다. 감사해야 할 대상이나 물건들을 나열하여 세 가지로 나누어 분류해 봅시다. 그리고 물건들 중에서 한가지를 선택하여 그 물건이 나에게 오기까지의 과정을 조사해 봅시다. 그리고 그 과정을 6단계로 나누어 만화로 그려 봅시다. [제작의도] 물건이 만들어지는 과정을 만화로 그려본다. [활용방법] 실물화상기를 통해 발표시킨다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

8 나를 모르는 사람에게 감사의 편지를 써 봅시다. 감사하는 생활 [제작의도] 감사 편지 쓰기
[활용방법] 자신이 쓴 편지를 발표하도록 한다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

9 부모님께 감사하는 마음으로 감사패를 만들어 드려 봅 시다.
감사하는 생활 부모님께 감사하는 마음으로 감사패를 만들어 드려 봅 시다. 감사패 사랑하는 부모님 …….. ………….감사드립니다. [제작의도] 부모님께 드리는 감사패 만들기 [활용방법] 감사패를 만들어 꾸민후, 실물화상기를 보여준다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

10 감사하는 마음은 어디에서 오는 걸까요? 감사하는 생활 2. 절제 1. 자기 만족 분수에 맞는 생활 나에 대한 감사
나에게 어울리는 행복찾기 나에 대한 감사 내 주변에 대한 감사 [제작의도] 감사하는 마음의 근원에 대해 정리하는 화면이다. [활용방법] 화살표를 누르면 다음단계로 이동한다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

11 내가 행복하다고 느낀 적이 있으면 언제인지 적어 봅시다.
감사하는 생활 내가 행복하다고 느낀 적이 있으면 언제인지 적어 봅시다. 내가 행복하다고 느꼈을 때 ♣그 느낌은 어디서 오는 것일까? ♣그런 행복을 느낄 수 있게 해 준 사람은 누구일까? [제작의도] 행복하다고 느낀 경험 이야기하기 [활용방법] 행복하다고 느낀 경헙에 대해 발표하도록 한다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

12 오늘 배운 내용을 마음에 담아 봅시다 감사하는 생활 ♣ 내 주변의 사람들에게 항상 감사하는 마음을 가져야 한다
♣ 감사하는 마음은 자기만족과 절제에서부터 비롯된다 ♣ 행복은 감사하는 마음에서 비롯된다 [제작의도] 수업 내용 정리 화면 [활용방법] 이제까지 배운 수업 내용을 정리한다. 차례 도입 학습목표 기초학습 탐구활동 정리 대기

13 차 시 예 고 차시주제 청소년기의 모습 준 비 물 교과서, 노트 과 제 나의 고민 적어 오기 [제작의도] [활용방법]
다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 과 제 나의 고민 적어 오기

14 참고사이트 1 2 3 http://www.wiseword.net/lin/index.php?cat=81
많은 명언들을 살펴볼 수 있으며 감사의 명언들도 살펴볼 수 있음. 2 교과별 멀티미디어 자료 [제작의도] 본 차시에 참고할 만한 사이트이다. [활용방법] 학생들에게 소개 해 준다. [유의사항] 아름다운 미담들을 소개한 사이트로 중학생들의 글이 많이 소개되어 공감대를 형성할 수 있는 내용들이 소개되고 있음 3

15 [제작의도] 토의 시간 시 대기 화면입니다. 주의 집중을 위해 제작
[활용방법] 모둠별 활동시간에는 다른 슬라이드를 중지하고 대기화면을 제시함이 바람직함 [유의사항]

16 울산광역시교육청지정 도덕과 ICT활용 연구학교
2003 학년도 울산광역시교육청지정 도덕과 ICT활용 연구학교 제 작 자 김 대 섭 연 락 처 학 교 명 신정여자중학교 교 장 윤 석 순 교 장 윤 석 순 [제작의도] 자료제작자 및 관리자, 제작학교 [활용방법] 제작자 이메일로 연결, 학교 홈페이지로 연결됨. [유의사항] 도움주신 분들은 자료를 검토하신 현직 도덕교사입니다. 교 감 서 혜 영 도움주신 분 : 권철웅,김미옥,김미령