Erikson의 심리 사회성 발달이론.

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1 Erikson의 심리 사회성 발달이론

2 약력 독일의 프랑크프루트에서 태어남 부모는 덴마크인이었으나 어머니의 재혼으 로 유태인 아버지를 가짐
친구들 사이에 “이방인”이란 별명이 붙음 대학진학 대신 1년 동안 유럽을 돌아다님 25세에 Anna Freud를 만나 아동정신분석에 관심 하버드대학교 교수로 재직 저서 <아동기와 사회> - 생의 8단계를 제시

3 Erikson의 심리사회성 발달이론 “Ego”를 강조 심리사회적 위기를 (긍정적 해결 / 부정적 해 결) 경험하면서 발달
사회에 의해 영향을 받는 선천적 경향성에 관 심을 갖기 때문에 심리사회성 발달이론이라 부름

4 발달단계 기본적 신뢰감 vs 불신감 (hope) 자율성 vs 수치심 (will) 주도성 vs 죄의식 (purpose)
근면성 vs 열등감 (competence) 정체감 vs 역할혼미 (fidelity) 친밀성 vs 고립감 (love) 생산성 vs 침체감 (care) 자아통합(통정성) vs 절망감 (wisdom)

5 발달단계 1단계 기본적 신뢰감 vs 불신감 (출생 – 1세) : 부모의 양육태도(비일관적, 거부적)와 기질 이 서로 상호작용
타인에 대한 본질적인 신뢰감 형성 어머니가 기쁨의 원천이 되지 못할 때 유아의 불신감은 발달의 전 과정 동안 지속됨

6 발달단계 2단계 자율성 vs 수치심 (1세 – 3세) : “Terrible twos” 보유와 방출에 대한 선택의 시기
엄격한 대소변훈련은 강박적 성격 독립적으로 환경을 탐색하는 시기 스스로 할 수 있는 일 찾아서 하게 해줘야 함 (여유를 가지고 기다려주기)

7 발달단계 3단계 주도성 vs 죄의식 (3~5살) : 언어, 운동능력이 성숙하면서 사회적 물리 적 환경을 공격적으로 탐색
Troublesome threes – 골치아픈 세살 또래와의 놀이를 통해 스스로 할 수 있다는 자신감이 생김 이성부모의 과도한 벌로 죄의식형성 - 성적 무력감, 불감증

8 발달단계 4단계 근면성 vs 열등감 (5~12살): 형식적 교육으로 인해 성공경험(칭찬, 지지) 과 실패경험(무력감)을
하게 됨 실패경험은 부정적 자아상을 갖게 하고 미 래의 학습을 방해함 (기준미달=무능) 교사와 친구들의 영향이 커지고 부모의 영 향력이 줄어든다

9 발달단계 5단계 정체감 vs 역할혼미(12~18살) : 몸은 어른 but 정신수준은 그에 미치지 못함
사회에서의 ‘나’를 탐색하는 시기 성 역할 정체감도 생기는 시기 이 전의 과정들을 다시 반복

10 청소년들이 자신의 삶의 방향을 결정하기 위해 겪는 위기와 관여의 정도와 양상에 따라 4수준으로 식별
Marcia 의 정체성 수준 4 가지 유형의 자아정체성을 식별함 : 성취, 유실, 유예, 혼돈 James Marcia 정체감 혼돈 :위기 (x) 결정 (x) 정체감 유예 : 위기 (0) 결정(x) 정체감 유실 (폐쇄) : 위기 (x)   결정 (0) 정체감 성취

11 발달단계(고유의 발달단계) 6단계 친밀성 vs 고립감 (18 - 24세) :
자아정체감을 확립한 사람은 자신의 삶을 함께 나눌 사람을 찾기 원함 사회적 관계를 갖기 원함 부정적으로 해결될 경우 즉 친밀감을 추구 하지 않거나 계속 실패할 경우 고립감을 초 래

12 발달단계 7단계 생산성 vs 침체감 (24 - 54세) : 친밀감의 결실로 결혼, 직업을 갖게 됨
다음 세대를 이끌어주는 데 대한 관심 계속 성장하지 못하면 침체되고 대인관계의 부족을 느끼게 되며 자기 자신에 대한 몰두 와 탐닉에 빠지게 됨 예 ) 환경 훼손하며 골프장 설립

13 발달단계 8단계 통합 (통정성) vs 절망감 (54세 이후 - 성인 후기) :
새로운 심리사회적 위기가 생기지는 않으나 자신의 인생을 반추했을 때 “잘살았다”는 생 각, 죽음이 두렵지 않게 됨 지금까지의 업적, 실패, 궁극적인 한계의 수용 은 통합감을 갖게 하며 자신의 삶에 대한 책 임이 자신에게 있음을 깨닫게 됨 삶을 후회하는 사람들은 절망감에 빠짐

14 시사점 학생들이 발달의 과정에서 겪는 갈등의 유 형을 교사들이 이해하는 데 도움
학생들이 실패를 자연스러운 부분으로 인 식하도록 학급 분위기 조성에 주의 중고등학교에서는 학생들이 다양한 상황 경험할 수 있는 기회제공 학생의 교육적, 직업적 관심에 대해 상담을 하는 것도 중요

15 이론에 대한 평가 Id보다 Ego를 강조한 이론
각 단계마다 심리사회적 위기를 긍적적으로 넘기면서 얻게되는 자 아의 과업을 강조 (희망,의지…) Id보다 Ego를 강조한 이론 Freud의 이론을 3단계 더 확장시켜 노인발달까지도 발달의 범위안에 포함시켜 발달을 평생교육적인 입 장에서 봄